部编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案_第1页
部编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案_第2页
部编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案_第3页
部编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案_第4页
部编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第二单元5秋天的怀念【教学目标】1.朗读课文,理解文章内容,了解借景抒情的写法。2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。3.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。【情境导入】同学们,秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求:1.读准字音。2.本文主要写了什么内容?3.课文哪些情景紧扣“秋天”二字?明确:1.瘫痪(tān)憔悴(qiáo)侍弄(shì)捶打(chuí) 絮叨(xù) 仿膳(shàn)2.课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱。3.落叶、菊花。二、研读课文——理解内容1.课文第1段,母亲的一句话深深地刻在“我”的心底,说说是哪一句话。明确:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”顾名思义,这“娘儿俩”指的是——母亲和儿子两个人。2.这是母亲对儿子说的话,儿子是怎么不好好活了,母亲才会说出这样的话?请用课文中的句子,朗读给大家听。明确:(1)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。(2)“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”3.母亲的自身状况又是怎样的?请同样用课文中的句子,朗读给大家听。明确:(1)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(2)她出去了,就再也没回来……大口大口地吐着鲜血……邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着……4.读完本文,你感受到了作者怎样的情感?明确:(1)作者对母亲的怀念、思念之情。(2)作者的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情。(3)作者的自责、内疚之情。(4)作者渐渐成长,完全理解了母亲。三、深入探究——人物形象小组合作讨论。1.“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……’”这句话刻画了母亲怎样的形象?明确:母亲“扑过来”,劝慰“我”“好好儿活”,通过动作、语言等描写,刻画了一位坚强而感人的母亲形象。2.母亲“忍住哭声”,母亲“忍住”的究竟是什么?明确:“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦,还有母亲自身的病痛。3.母亲是怎么关心儿子的呢?有感情地朗读相关句子。(尽量说出母亲对“我”关爱的几件事)明确:(1)在“我”发脾气时,母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听着”“又悄悄地进来”。(2)在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲“喜出望外”。(3)在她生命的最后一刻,即将离别人世时,心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。4.文章通过生活中的几件小事,表现了母亲怎样的精神?明确:充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的博大深沉、崇高无私,展现了人世间的母子亲情,令人感动。四、拓展延伸给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信,并写一句墓志铭。(发放关于名人墓志铭的材料)附:名人墓志铭聂耳是我国著名的作曲家,他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句:“我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛声。”16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的精力,把圆周率计算到小数点后35位,是当时世界上最精确的圆周率数值。他的墓碑上就刻着:“π=3.14159265358979323846264338327950288。”英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句:“他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。”爱尔兰诗人叶慈的墓志铭是他去世前夕写的一首诗的最后十七个字:“对人生,对死亡,给予冷然之一瞥,骑士驰过。”大文豪萧伯纳的墓志铭:“我早就知道无论我活多久,这种事情还是一定会发生。”大作家海明威的墓志铭:“恕我不起来了!”五、本课小结同学们,怎样才算是“好好儿活”?这个话题真的是说不完道不尽

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论