部编版小学语文一年级上册12 ɑn en in un ün 教学设计

课题12ɑneninunün部编版一年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün读准音，记清形。正确认读整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。3.能在四线三格中正确书写前鼻韵母及音节词“lúnchuán”。4.正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。5.认识“白、草、家、是”4个生字。正确朗读儿歌《家》。6.通过本课教学，体验课堂生活的丰富多彩，感悟儿歌中描绘的家——地球的美好。树立保护地球的意识。学习重难点重点：正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声；正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。难点：正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。学情分析学生学会观察情境图，学习前鼻韵母和3个整体认读音节，拼读音节是课堂中学生综合拼读能力的培养，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律，充分让学生通过多种形式朗读。两拼音节，先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。认字、读词、读儿歌逐步学习，让学生初步建立汉字音形的联系。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一游戏导入，复习旧知（设计意图：回顾拼音王国的故事，复习之前学过的单韵母和复韵母，通过打地鼠的游戏，巩固区分复韵母。）1.奇妙的拼音王国里，有很多拼音朋友，之前我们已经认识了单韵母韵母朋友和复韵母朋友，我们再来跟他们打个招呼。单韵母：ɑoeiuü复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer2.出示ɑi、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er,复习认读。3.（出示课件）教师引导：我们的复韵母朋友在和我们玩儿游戏呢，快看屏幕上的出现了一群可爱的地鼠。地鼠举着复韵母的牌子。我们一起大声喊出复韵母吧。学生大声读出复韵母，随着打地鼠游戏的进行，回顾复习学过的复韵母。4.复韵母是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了它们共同的朋友，组成前鼻韵母。板书：12ɑneninunün（教师范读，学生跟读课题）学习任务二图文结合，学习前鼻韵母ɑneninunün（设计意图：出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。）1.看图说话，找出前鼻韵母。你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！学生回答，教师用故事串联的方法，引出ɑneninunün：晚上，爸爸妈妈一边喝着饮料一边看电视。妈妈摁了一下遥控器，电视上正播放《新闻联播》节目。屏幕上天安门在蓝天白云的映衬下，显得更加雄伟壮观。2.ɑneninunün的发音教学。（1）引导观察，发现特点：ɑn、eninunün每个韵母都有也一个n，n在最后面。这些单韵母和前鼻尾音-n组成的复韵母，叫前鼻韵母。（2）指导发音①教师指导：“天安门”的“安”就是我们要学习的韵母an的音，“摁遥控”的“摁”读成一声就是en的音，“饮料”的“饮”读成一声就是in的音，“条纹”的“纹”读成一声就是un的音，“白云”的“云”读成一声就是ün的音。发音指导：ɑn:先张大嘴巴发ɑ的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。en:先发e的音，然后舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。in:先发i的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。un:先发u的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流行鼻腔出来。ün:先发ü的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流行鼻腔出来。②教师范读，学生观察口形并模仿发音。③多形式练读：小老师领读，教师指名读，开火车读，齐读。④编顺口溜练读：天安门ɑnɑnɑn，摁遥控enenen，饮料饮料ininin，条纹条纹ununun，白云白云ününün。3.学习整体认读音节yin、yun、yuɑn（1）出示已学韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、yue两组卡片，引导学生自主发现：凡是i、ü开头的韵母，都有相应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。（2）教学yin、yun、yuɑn。①教师范读，学生自主练读，小老师带读，开火车读，齐读。发音指导：yin：发音与in大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。yun：发音与ün大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。yuɑn：发yuɑn时，先发yu的音，再发ɑn的音，由yu滑向ɑn，中间不停顿。②练读四个声调。③联系生活读一读：yīnyínyǐnyìnyūnyúnyǔnyùnyuānyuányuǎnyuàn学习任务三学习书写1.仔细观察5个前鼻韵母，让学生认清形，说说占格位置。书写指导：ɑn占中格。先写ɑ，占满中格；再写n。两个字母要写得紧凑。四笔写成。en占中格。先写e，占满中格，再写n，两个字母要写得紧凑。三笔写成。in占上中格。先写i，再写n，两个字母要写得紧凑。四笔写成。un占中格。先写u，再写n，两个字母要写得紧凑。四笔写成。ün占上中格。先写ü，再写n，占中格。不要忘记ü上两点。两个字母要写得紧凑。六笔写成。2.教师范写，学生书空。写时要注意书写指导。3.学生书写。强调做到：身正、肩平、臂开、足安。4.展示学生书写情况，进行评改。学习任务四拼读由前鼻韵母组成的音节（设计意图：充分利用文中的插图资源，让拼音化为具体的音节，把抽象化为形象，在已熟悉的事物中找到新的未知点，从而使学生产生学习拼音的兴趣。）1.（出示课件）引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。2.引导学生多种形式练习拼读，引导学生多种形式拼读。3.学习介母是u、ü的三拼音节。(1)学生观察课本中三拼音节，引导学生发现guān、kuān、huān分别由声母g、k、h及介母u和前鼻韵母an组成。学生自由拼读。ɡ－u－ɑn→ɡuɑnk－u－ɑn→kuɑnh－u－ɑn→huɑn(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。引导学生发现：介母ü和j、q、x组成音节时，ü上两点要省去。j－ü－ɑn→juɑnq－ü－ɑn→quɑnx－ü－ɑn→xuɑn这三个音节介母都是ü，大家记住j、q、x从不和u在一起，他们和ü在一起，ü的两点要去掉。音节拼读时声母轻，介母快，韵母响。4.学生自由练读课本中本课音节。多种形式读音节，做到读准确、读响亮。学习任务五看图识字，学词练句，朗读儿歌（设计意图：识字教学时从图入手，把字的认识与事物、画面结合起来。由图引出词，再由词到句，形成一个梯度，富有层次性。儿歌中的音节学生都会拼读，鼓励学生借助拼音把儿歌读通顺。）1.（出示课件）引导学生仔细看图，说说看到了什么？引导学生按一定顺序说一说图上的内容，出示词语及音节：lántiānbáiyúncǎoyuánsēnlín蓝天白云草原森林2.出示句子，教师范读。同桌互相读、指读、齐读。3.引导学生自由练习拼读句子，圈出其中的4个词语，多读几遍。去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。4.引导学生采用多种形式拼读句子。选一个词语练习说一句话。5.（出示课件）朗读儿歌。(1)借助拼音，自主朗读儿歌，圈出认识的字。(2)还有一些字虽然没学过，可以借助拼音音节来读一读。(3)（出示课件）“家、是、白、草”，学生说一说用什么方法记住这三个字的。(生交流汇报)用这两个字各说一句话。如：“我家在三楼。”“奶奶家门前有一座小桥。”“我是男生。”“我们都是一年级的小学生。”“白云在天上飘。”(4)自由读整首儿歌，全班齐读。(5)引导学生讨论还知道谁的家。学生说一说：（