2023-2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库综合试卷A卷（附答案）

2023年-2024年教师资格之中学体育学科知识与教

学能力题库综合试卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、短跑教学比赛时，学生从听到发令到起动的时间长短属于（）。

A.动作速度

B.反应速度

C.位移速度

D力量速度

【答案】B

2、健美操是融艺术体操、（）和音乐为一体的现代健身运动项目。

A.美术

B.体育

C.舞蹈

D.杂技

【答案】C

3、教学反思的形式不包括（）。

A.文本式反思

B.行动式反思

C.言语式反思

D.多媒体式反思

【答案】B

4、排球比赛中二传在进攻体系中主要起什么作用（）

A.进攻

B.组织

C.拦网

D.掩护

【答案】B

5、慢肌纤维与快肌纤维相比较，其生理学特征表现为（）

A.收缩速度慢,力量小

B.收缩速度慢,抗疲劳能力弱

C.收缩速度慢,力量大

D.收缩速度快,抗疲劳能力强

【答案】A

6、水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体高

中学生的共同必修内容，其中，六个运动技能系列必修（）学分。

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】D

7、下列选项中，属于竞技体操的选项是（）

A.啦啦操

B.自由体操

C.街舞

D广播操

【答案】B

8、“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教

师教学评价的（）级指标。

A.四

B.三

C.一

D.二

【答案】C

9、下列不属于足球脚背正面踢球的特点是（）。

A.踢球腿摆幅大

B.摆速快

C.出球方向变化较多

D.踢球力量大

【答案】C

10、关于擦伤、撕裂伤、刺伤的叙述正确的是（）。

A.这些损伤的共同点是：有出血现象和伤口

B.处理原则是：止血和保护伤口

C.小面积擦伤，污染不严重者用红药水或紫药水涂抹即可.无需包扎

D,以上都正确

【答案】D

11、哪一选项的教学程序是“提出问题一分组讨论一验证方案一评价提高”？

（）

A.自主式

B.探究式

C.合作式

D.发现式

【答案】B

12、下列损伤哪项属于闭合性软组织损伤（）

A.擦伤

B.烧伤

C.挫伤

D.撕裂伤

【答案】C

13、长时间耐力运动引起机体肝糖原储备下降，此时维持血糖的恒定主要依赖

于（）

A.肌糖原分解为葡萄糖

B.脂肪酸转变为糖

C.生糖氨基酸转变为糖

D.乳酸、丙酮酸、甘油等的糖异生

【答案】A

14、（）是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本要素,

是判断体育教学质量的基本标准。

A.体育教学过程

B.体育教学方法

C.体育教学原则

D.体育教学策略

【答案】C

15、体育教学设计的基本要素不包括（）。

A.主体对象

B.教学内容

C.教学流程

D.教学评价

【答案】C

16、学生参与体育学习与身体锻炼的内部心理动因属于（）

A.运动原理

B.运动行为

C.运动动机

D.运动结果

【答案】C

17、下肢肌肉中快肌纤维占优势的人，较适宜从事（）。

A.3000m跑

B.1500nl跑

C.800m跑

D.100m跑

【答案】D

18、排球运动当中组织进行快攻的核心队员是（）

A.主攻手

B.副攻手

C.二传手

D.一传队员

【答案】C

19、按运动兴趣的内容，可把运动兴趣分为物质兴趣和（）。

A.直接兴趣

B.基础兴趣

C.精神兴趣

D.间接兴趣

【答案】C

20、人体胰岛素分泌不足时，血糖浓度的变化特点是（）。

A.升高

B.降低

C.不变

D.不确定

【答案】A

21、关于矿物质的生理功能描述错误的是（）

A.是多种酶的活化剂

B.钙是多种酶的组成成分

C.可以维持神经肌肉的兴奋性

D.可以维持人体内酸碱平衡

【答案】B

22、下列不属于人体四大基本组织的是（）

A.上皮组织

B.神经组织

C.肌肉组织

D.纤维组织

【答案】D

23、体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节（）。

A.教学目标设计

B.教学策略设计

C.教学内容设计

D.教学方法选择

【答案】B

24、在篮球比赛中，运球时用肘部推打人，该行为属于（）。

A.敌意性攻击

B.情景性攻击

C.竞争性攻击

D.工具性攻击

【答案】D

25、心肺复苏术是针对呼吸、心跳停止所采用的抢救措施，其措施不包括（）。

A.畅通呼吸道

B.胸外心脏按压

C.人工呼吸

D.保暖

【答案】D

26、新课程强化评价的（）功能。

A.甄别

B.激励

C.选拔

D.尊重

【答案】B

27、运动应急会影响儿茶酚胺的分泌，其分泌量与运动强度的关系是O。

A.强度大，分泌多

B.强度适中，分泌多

C.强度小，分泌多

D.强度适中，分泌少

【答案】A

28、下列哪个选项不属于学生体育学习评价常用方法？（）

A.情感目标的测量与评价

B.体育成绩的测量与评定

C.理论知识的测验与评定

D.体育态度的测量与评定

【答案】A

29、体育教学中，“学法示范”是告诉学生怎么学的示范，其目的是让学生了

解（）。

A.运动的力量、节奏和频率

B.动作过程的概念、顺序和易犯的错误

C.运动的速度、距离和幅度

D.完成动作的顺序、要领、关键和难点

【答案】D

30、体育教材分析的主要内容是（）

A.教材的单元地位

B.教材的健身价值

C.教材的重点和难点

D.教材的目的与意义

【答案】D

31、下列属于健美操高冲击力动作的是（）

A.一字步

B.“V”字步

C.点地

D.小马跳

【答案】D

32、完成800米跑时，人体血浆中明显下降的成分是（）。

A.乳酸

B.非蛋白氮

C.血浆蛋白

D.碳酸氢钠

【答案】C

33、人体最复杂的关节是（）。

A.膝关节

B.肘关节

C.踝关节

D.肩关节

【答案】A

34、下列损伤哪项属于闭合性软组织损伤（)

A.擦伤

B.烧伤

C.挫伤

D.撕裂伤

【答案】C

35、足球运球过人技术可分为3个连续的动作阶段，其序列是（）。

A.逼近调动一跟进保护一运球超越

B.跟进保护一逼近调动一运球超越

C.逼近调动一运球超越一跟进保护

D.跟进保护一运球超越一逼近调动

【答案】C

36、运动训练的基本原则有竞技需要原则、动机激励原则、有效控制原则和

（）原则等。

A.合理安排负荷内容

B.制定科学的训练计划

C.系统训练

D.榜样作用

【答案】C

37、下列选项中，（）是生命活动中枢。

A.脊髓

B.延髓

C.小脑

D.大脑皮层

【答案】B

38、在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和

运动情景，这种训练属于（）。

A.表象训练

B.模拟训练

C.认知训练

D暗示训练

【答案】A

39、人体在剧烈运动后被消耗的磷酸原物质大约需要多长时间可以恢复到原有

水平（）。

A.1分钟内

B.2-3分钟

C.4-5分钟

D.5分钟以上

【答案】B

40、下列哪种教学模式的操作程序是“从尝试性比赛开始到总结性比赛结

束”？（）。

A.发现式

B.合作式

C.领会式

D掌握式

【答案】C

41、体育教学评价的目的不包括（）。

A.选拔

B.发展

C.激励

D.调节

【答案】D

42、调节心血管活动的神经元广泛地分布于中枢神经系统中，其中最基本的调

节中枢位于（）。

A.脊髓胸段第1〜5节

B.端脑

C.延髓

D.中脑

【答案】C

43、人体的运动系统由全身（）。

A.200多块肌肉和600多块骨骼构成

B.600多块肌肉和200多块骨骼以及关节构成

C.600多块肌肉和200多块骨骼构成

D.200多块肌肉和600多块骨骼以及关节构成

【答案】B

44、上皮组织的功能主要包括（）

A.保护、分泌、吸收和感受外界刺激

B.保护、分泌和吸收功能

C.分泌、吸收和感受外界刺激

D.吸收和感受外界刺激

【答案】A

45、双杠”支撑后摆下”动作的技术关键是（）。

A.支撑后摆推杠

B.支撑后摆制动

C.支撑前摆

D.支撑推杠

【答案】A

大题（共12题）

一、初一年级学生张某，性格内向，平时不爱说话，动作协调性较差，学习运

动技术较慢，一次体育课上，李老师讲解和示范技术动作后，学生开始叫练

习，一段时间练习后，大多数同学已基本掌握，但张某还没学会，此时，李老

师走到张某身边让他把刚才学的动作做一遍，张某说：“老师，我还没学会呢。

"李老师很不高兴地：“别人都学会了，怎么就你学不会!没用心吧""此时张某低

下头哭了起来，也不意再练习了。（第一问）分析李老师的言行对张某产生的影

响。（第二问）作为体育教师。在面对张某的这类情况应如何指导

【答案】

二、案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给国

人注射了一支强心剂！但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象

的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的

基础。下面是郎平曾说过的几句话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们

努力的过程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”一

—2016年8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需

要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种幸福，能被

国家需要，是更大的幸福。”一一2013年4月25日，郎平再次执掌起处于低

谷的中国女排的教鞭。结合实际谈“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这

句话对未来工作的启示。

【答案】“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示包

括以下几点：①需要具备先进的现代教育思想和教育理念教育思想与理念是教

育行动的先导，先进的现代教育思想和教育理念是当今体育教师完成教育职责

的前提和保障。②掌握坚实的理论基础知识教育和社会的快速发展对体育教师

提出了更高的文化素质要求，只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识

才能更好的完成教育教学职责。③具备全面的教育教学能力一个合格的体育教

师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活动的组织、训

练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。④具备强健的体魄和良好的心理品质

体育教师必须具备强壮的体魄。一方面，强壮的体魄是体育教师承担各种教育

教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动

作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。⑤科研与创新能

力现代教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性的选择教学内容和方

法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现

教学效果的最大化和最优化。⑥运用现代教育技术能力为适应时代的发展，将

理论知识更加直观地展现在学生面前，应用现代教育技术是体育教师必须具备

的教学能力。

三、阅读下列材料，设计一节45分钟的课堂教学，清写出基本部分的教学目

标、教学方法和教学过程。教学条件：操场1块，实心球若干。教学内容：进

一步学习原地双手前、后抛实心球技术。第2次课。

【答案】

四、赵老师在高二(4)班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学，课

型是新课型，教学时长45分钟，其教学流程见表1。表1侧并步、移重心组合

及体能练习的教学流程学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配是

否合理？为什么？

【答案】学习“侧并步、移重心组合”的教学步骤及时间分配均存在不合理之

处。课程在教学环节上是不完整的，侧并步、移重心组合在教学中缺乏学生的

探究式学习，如自主练习或分组练习等；动作的分解练习应该和动作的完整练

习相结合；侧并步及重心变化主要体现在左右方向的变化上，在教学步骤中未

体现出不同方向的动作教学与练习；在时间控制上，鉴于新授课学生技术掌握

还不成熟，慢口令下教师带领学生完成动作是学生掌握技术的重要环节，时间

应该适当加长，音乐伴奏下练习的时间可以适当减少。

五、阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的接力跑教学，要求包括

教学目标、教师活动、学生活动和教学过程（教学组织形式）。初三（1）班，学生

30人。教学内容：接力跑。

【答案】

六、案例：上课铃声一响，李老师大声说“Helloeveryone!”学生们齐声喊

“Helloteacher!”接着，李老师又说：“来，往前一点”（依然是没有集合整

队）。然后李老师举起两手分别拿着的沙瓶，走到学生们面前摇晃着说：“声音

好听吗？”学生们回答说：“好听！”李老师接着说：“把声音送给每一个同

学，好不好？”下达“开始！”的命令后，李老师便带领学生们在体育馆的一定

范围内玩起了摇晃沙瓶的活动。音乐响起，李老师带领学生们边摇边走动并站

成了四列横队，李老师此时下达的口令是“请同学们站成四路横队！”接着李老

师又说：“散一散，再散一散”，目的是让学生之间有一定的间隔以便于进行

沙瓶操练习。可是，这个时候李老师用的口令是“散一散，再散一散”。问

题：（1）准备活动组织是否安全?为什么？（2）口令是否规范、正确？举例说明。

⑶本课的准备活动有哪些优点值得借鉴学习？

【答案】

【知识点】

口令规范，准备活动的教学安全。（1）该案例中的准备活动存在的问题，主要表

现在缺乏安全提示。李老师在学生进行准备活动之前并没有讲任何规则，也没

有说明具体要求和安全提示。因此，在准备活动过程中，由于学生之间没有保

持相应的安全距离，容易发生学生头部、面部等的触碰。如果在学生进行活动

的过程中.老师能及时进行安全提示.也可以将安全问题减少。案例中李老师

用装有沙子的瓶子做准备活动，形式很新颖。但却存在明显的安全隐患.应在

活动之前和活动过程中加强安全提示.以避免发生安全事故。（2）李老师的队列

口令不准确、不规范。例如，在做操之前，调整队形的口令，规范的口令应该

是以某某学生为基准，两臂侧平举.向老师指定的方向看齐散开。如“以右翼

排头为基准，两臂侧平举，全体都有，向右看一一齐！”在该案例中，李老师的

口令却是“散一散，再散一散”的不规范口令。此外。李老师还喊出了错误口

令“四路横队”.正确的口令应该是“四列横队”。如果是纵队的话是“四路

纵队”。在教学过程中需要调整和调动队形，不准确、不规范的口令不仅会浪

费教学时间.还容易造成学生理解的错误。（3）该案例的最大优点就是通过“摇

晃沙瓶.把美丽的声音送给每一个同学”的活动创意非常新颖，而且沙瓶发出

的声音能帮助学生感受、掌握沙瓶操的节奏，发展学生的节奏感。此外，沙瓶

操的练习是针对基本部分而设计的准备活动.从准备活动的量上看也是非常适

合的。

七、阅读下列材料，根据提供的条件，清设计出一堂40分钟的教案，列举出基

本部分的教学目标、教学方法及教学过程。班级人数：初三学生，30人；场

地：操场；器材：录音机；学习内容：少年长拳。

【答案】“少年长拳”教学设计一、教学目标L知识与技能目标：通过少年

长拳的学习，掌握少年长拳的基本手势、步伐等动作要领。2.过程与方法目

标：通过学习，能够对中华武术产生兴趣，更加了解并热爱这一运动项目；通

过练习发展身体的协调性和柔韧性。3.情感态度与价值观目标：提高对武术的

欣赏水平，提升民族自豪感，增强对我国传统文化的学习兴趣。二、教学方法

讲授法、示范法、练习法。三、教学实施教学设计题L准备部分课堂常规，

教师带领学生做热身准备活动。（1）慢跑、活动各关节。（2）行进问正踢腿、行

进间侧踢腿、马步、弓步、虚步。（3）手部热身活动：进行手型猜拳，两人一

组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤。2.基本部分

八、请根据下列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的

练习步骤及组织形式。教学对象：高一（4）班，男生40人。教学内容：挺身

式跳远中的起跳技术（腾空步动作），第一次课。教学条件：田径场1个，沙

坑1个，踏跳板4个，体操垫4块。

【答案】挺身式跳远中的起跳技术一、教学目标1.知识与技能：掌握挺身式跳

远技术起跳环节的动作要领，起跳时能够做到上板快、摆臂摆腿快、蹬伸起跳

快，能够完成空中挺身动作。

2.过程与方法：通过分组练习，掌握起跳技术，发展速度、下肢力量、上下肢

协调等身体素质。3.情感态度与价值观：培养团队协作意识，提高人际交往能

力和战胜自我的勇气。二、教学重点助跑与起跳相结合，踏板时做到“三

快”。三、基本部分1.原地上一步起跳练习全班分为四组，在距每组排头同学

一米处放置一块体操垫，从排头同学开始做上一步起跳落垫练习，注意快速上

步、积极踏跳，争取好的起跳高度。组织形式：四路纵队队形

2.上3〜4步起跳练习同样按照之前的练习方法完成上3〜4步起跳练习。组织

形式：四路纵队队形

九、案例：某校初二⑴班学生30人，其中男生20人，女生10人。教学内

容：鱼跃前滚翻。任课教师张老师为本节课制定的教学目标是：（1）通过教师讲

解示范，学生学会鱼跃前滚翻的基本动作；（2）快乐教学，发展学生身体的柔韧

性和灵活性。教学过程：（1）上课，教师宣布该堂课的内容和目标。（2）教师讲

解并示范鱼跃前滚翻的基本动作和要领，强调注意事项。（3）学生观察教师动

作，模仿。（4）自由分组练习。（5）教师总结，学生自评。（6）游戏：打龙尾。将

学生分为两组，每组15人。其中一组学生站在圈外，拿着球掷向圈内排成纵队

的另一组组员，被击中的学生要退出游戏，一直到所有组员都被击中，游戏结

束。（7）回收器材，宣布下课。

【答案】（1）教师让学生自由分组练习、学生自评，目的是发挥学生的主动性和

积极性，充分体现了学生的认知主体作用，运用了自主学习教学策略。打龙尾

游戏是一种情境教学策略，采用游戏的形式可以引起学生的兴趣和关注。（2）该

案例考虑到了初中生的特点，在下课前安排了放松益智的集体游戏一一打龙

尾，符合初中生的心理特征和兴趣点，在娱乐的同时发展了学生的身体素质，

建立起他们对体育课的兴趣。此外，整节课的安排，学生自主练习的比重较

大，有利于发挥学生的自主性、创造性，分组游戏也有利于培养学生团结合

作、互相帮助的良好品质。

一十、赵老师在高二（4）班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学，

课型是新课型，教学时长45分钟，其教学流程见表1。表1侧并步、移重心组

合及体能练习的教学流程计算本次课的练习密度，并列出计算过程。

【答案】体育课的练习密度是指学生实际用于练习的时间占全课总时间的比

例，具体计算公式为：练习密度=学生实际练习的时间/上课的总时间xlOO虬

根据题意，本节课的上课总时间为45分钟，学生的实际练习时间为35分钟，

故对于本节课而言，练习密度=35/45xl00%=77.78虬

一十一、初二（3）班蹲踞式跳远第三次课，张老师先带学生做了6节徒手操，

并进行“腾空步”示范，然后安排两组学生在同一个沙坑进行快速助跑的腾空

步练习，在练习过程中李华同学绊倒了，并对张老师说：“老师，我脚威了，

不能再练了！”张老师看到这种情况，扶着李华同学去医务室处理，此时李华

同学问：“老师，我已经蕨脚了，为什么总是微坏外侧？”问：（1）试从安全

角度分析本次课教学存在的不足？（2）为什么踝关节多为外侧受伤？（3）遇

到这种情况如何处理？

【答案】（1）①练习组织形式不安全，两组学生同时跳一个沙坑容易互相撞

到，造成安全损伤。②教师缺少安全预防提示，材料中教师让学生练习，但是

并没有提到注意安全。③准备活动不充分，只做了6节徒手操，没有慢跑准备

不充分，易造成损伤。④李华同学受伤害后，老师搀扶受伤同学去医务室，但

是并没有安排其他学生，防止学生损伤扩大化。（2）这是由踝关节结构决定

的，踝关节是由距骨、腓骨和距骨关节面构成的，距骨滑车前宽后窄，