义务教育语文课程标准(2022年版)考试题库含答案

(2022年版)考试题库含答案1.(口语交际)能力是现代公民的必备能力。应培养学生(倾听)、(表达)和(应对的能力),使学生具有文明和3.(识字)、(写字)是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内5.(学生)是学习的主体，(教师)是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在(师生平等对话)的6.(学生)是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的(好奇心)、(求知欲),鼓励(自主阅读)、(自由表达),充分激发他们的问7.(语言文字)是人类最重要的交际工具和信息载体，10.(阶段性评价)是在教学关键节点开展的过程性评12.(口语交际)能力是现代公民的必备能力。应培养学生(倾听)、(表达)和(应对的能力),使学生具有文明和学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进14.(跨学科学习)学习任务群旨在引导学生在语文实段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内19.(实用性阅读与交流)学习任务群旨在引导学生在21.(思辨性阅读与表达)学习任务群旨在引导学生在22.(思维能力)是指学生在语文学习过程中的联想想24.(文学阅读与创意表达)学习任务群旨在引导学生26.(学生)是学习的主体，(教师)是学习活动的组织27.(学生)是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的(好奇心)、(求知欲),鼓励(自主阅读)、(自由表达),充分激发他们的问29.(语言文字)是人类社会最重要的交际工具和信息30.(语言文字积累与梳理)学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语32.(整本书阅读)学习任务群旨在引导学生在语文实培养(语感),发展思维。”“(阅读)”、“(写作)”(小学1~2年级为“写话”,3应积极提倡。”实),(热爱生活),表达真情实感。”(简单的纪实作文和想象作文)”54.3至4年级学生要能不拘形式地写下(见闻)、(感受)和(想象),注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用(冒号)、(引号)。课内习作每学年(16)次左右。55.5至6年级要求学生默读有一定的(速度),默读一般读物每分钟不少于(300)字。60.第二学段，要累计认识常用汉字(2500)个左右，其中(1800)个左右会写。量不少于(40万字)。63.第三学段口语交际目标要求学生表达要有(条理),钟不少于(300字)。65.第三学段识字写字目标要求有较强的(独立识字)67.第三学段习作目标要求学生懂得写作是为了(自我和(想象作文),学写常见(应用文)。69.第三学段习作目标要求学生养成留心观察(周围事物)的习惯，有意识的丰富自己的(见闻),珍视个人的70.第三学段阅读目标要求背诵优秀诗文(60)篇。扩71.第三学段阅读目标要求学生在理解课文的过程中，体会(顿号)与(逗号)、(分号)与(句号)的不同用法。72.第三学段阅读目标要求学生在阅读中揣摩文章的(表达顺序),体会作者的(思想感情),初步领悟文章基86.汉语拼音教学要尽可能有(趣味性),宜多采用88.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价91.教科书编写要以(马克思主义)为指导，坚持面向的(层次性)和(区分度),也可加强教学的(可操作性)与教学效果的(可测度性)。95.教学目标有两种叙写方式：(分解式目标)和(交融式目标).96.教育的最高宗旨是(培养人)。作)”(1~2年级为“(写话)”,3~6年级为“(习作)”)、“(口语交际)”四个方面提出要求。课程标准还提出了“(综合性学习)”的要求。98.阶段性评价是在教学关键节点开展的过程性评价，99.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满(《中华人民共和国义务教育法》)。100.开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的(语文实践机会),强调学生的亲身经历，要求学生“探究”等一系列活动中发现和(解决问题),体验和感受生活，发展(实践能力和创新能力)。段目标”,体现语文课程的(整体性)和(阶段性)。(二)(正确把握语文教育的特点)(三)(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)(四)努力建设开放而有活力的语文目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年106.课程目标的总目标部分