义务教育数学新课标课程标准2022年版考试题库含答案E卷

义务教育数学新课标课程标准2022年版考试题库含答案E卷一、单选题(共计116题，每题1分)1.()是有目的地参与特定的数学活动，验证对象的特征，获得一些A.操作B.体验(正确答案)C.参与D.实验2.在第三学段5-6年级，图形的认识与测量的教学中，引导学生通A.立体图形(正确答案)B.平面图形3.义务教育课程方案2022版培养目标是有理想.有本领.()。A.有目标B.有责任C.有担当(正确答案)D.有能力4.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括()两个主题。C.数与运算和符号意识D.算理算法和数量关系5.教师要积极利用各种教学资源，创造性地适用教材，设计适合学生发展的()。B.分析过程A.社会新青年B.中国好公民C.新时代青年D.社会主义建设者和接班人(正确答案)质疑，应采用的模式是()。B.实践式C.启发式(正确答案)现的家校合作要求是()。B.学校教育应保持根本利益的一致性(正确答案)C.家庭教育应成为学校教育的延伸9.《标准》提倡让学生经历数学化与再创学概念的理解()。A.对(正确答案)B.错的核心索养()。B.错11.根据数学学习的心理特征和认知规律，义务教育阶段划分为()D.4个(正确答案)12.第一学段的数与运算的内容要求不包括()。13.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好()20.义务教育阶段，数学眼光主要表现为().几何直观.空间观念与A.抽象能力(正确答案)B.数学思维C.数学眼光D.思考能力21.在第二学段中，下列哪个数量关系的学业要求不恰当()。B.形成应用意识。(正确答案)22.()是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实B.教师观察C.学具制作D.学生作业23.运用数与字母表达数量关系，通过运算或推理解决问题，形成与发展学生的()。A.模型意识.推理意识.初步的创新意识B.模型意识.推理能力.初步的创新意识C.符号意识.推理能力.初步的应用意识D.符号意识.推理意识.初步的应用意识(正确答案)24.综合与实践在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度()。A.发现并提出问题(正确答案)B.分析并解决问题C.发现问并解决问题D.发现并分析问题25.第二学段的数与运算的学业要求不包括()。A.能在具体问题中感受等式的基本性质。(正确答案)B.能计算两位数乘除三位数。C.能直观描述小数和分数。D.能描述减法与加法的关系.乘法与除法的关系。26.()由国务院教育行政部门统一组织开发.设置。所有学生必须按A.地方课程B.校本课程经验()。A.正确28.李老师打扫完班级卫生后，顺便坐在教室的玩具柜上，这时他看坐在上面呢。此时李老师恰当的回应是()。A.老师和柜子说过了，它同意哦!B.谢谢你，以后我们都不要坐了。(正确答案)29.()是指从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对B.理解30.对小学阶段数与运算主题，在理解整数.小数.分数意义的同时，理解整数.小数.分数基于计数单位表达的()。A.综合性B.连续性C.发展性D一致性(正确答案)对学生的学习活动.教师的教学活动.教材作用()。丰富的学习资源，设计生动的教学活动，能促进()。B.教学质量优化C.课堂效果优化D.学生积极性33.学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现是()。A.基础B.高中C.普通D.学业质量(正确答案)34.坚持与时俱进，反映经济社会发展新变A.坚持目标导向B.坚持问题导向C.坚持创新导向(正确答案)D.坚持内容导向35.()是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征，根据对象A.掌握B.理解36.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵()。B.错(正确答案)37.图形的运动教学可借助方格纸，引导学生画出简单图形平移.旋B.错误38.随机现象发生的可能性是通过试验.游戏等活动，让学生了解简据的随机性，形成数据意识()。39.通过(),可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空问形C.数学的语言40.()以为目标培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的B.图形与几何C.统计与概率41.为实现课程目标，设计数与代数.().统计与概率.综合与实践四A.空间与图形C.几何与直观生发展运用数学知识与方法四能即().(提出问题的能力).()和(),43.义务教育阶段的数学课程应突出体现()。A.基础性B.普及性C.发展性D.基础性.普及性和发展性(正确答案)44.学业质量是学生在完成课程()学习后的学业成就表现，反映()意识()。A.对(正确答案)46.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，教师被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予()处分。A.警告C.开除(正确答案)D.留用C.三(正确答案)D.四48.()是跨学科背景下的数学内容学习，其目标是引导学生在跨学B.主题活动教学(正确答案)D.大单元教学49.数学是研究()和空间形式的科学。A.数量C.数量和数量关系50.结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能.数学思考决.()等四个方面做出了进一步的阐述。B.合作与交流C.经历与体验D.技能与操作51.第二学段()尝试在真实的情境中发现和提出问题，探索运用基B.错(正确答案)(),将九年的学习时间划分为四个学段。B.心理特征和生活经验C.发展规律和生活经验53.评价方式应包括书面测验.口头测验.活动报告.课堂观察.课后访谈.课内外作业.成长记录等，不能用线上评价的方式()。A.正确54.()主要是指对于数与数量.数量关系及运算结果的直观感悟。A.运算能力B.量感55.综合与实践第()学段的主题活动，侧重认识日常生活中最常见D.四56.小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，会用数学的眼光观察现实世界.会用数学的思维思考现实世界()。A.会用数学的语言表达现实世界(正确答案)57.空间观念主要是指对空间物体或图形的()的认识。①形状②大61.核心素养具有整体性.一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对概念的理解()。B.错(正确答案)岗位等级以上的处分，教师要求()的，拟作出处理决定的部门应当A.举证C.汇报D.协商63.()是体现数学学科育人价值的重要指标，是核心素养的重要组B.四能法违背了教师职业道德要求是()。A.关系性B.长期性C.协作性(正确答案)D.制度性65.地方课程由()规划设置，原则上在部分年级开设。B.省级教育行政部门(正确答案)C.市级教育行政部门66.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该()。A.及时复习(正确答案)B.及时休息C.过度复习D.分数复习养学生的(),发展学生的个性与创新精神。A.操作能力B.实践能力(正确答案)D.分析能力人价值()。B.错误69.教材的编写要有利于()进行观察.实验.操作.推理.交流等活动。A.教师B.学生(正确答案)D.师生70.课程标准认为，数学教学是数学活动的教学()。71.第一学段的评价应以定性的描述性评价方式为主，第二.三学段B.错(正确答案)72.某小学试行绿色惩戒，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施文章并写出心得体会。该校的举措()。A.体现了对学生的关心.爱护和尊重B.弱化了对学生违纪行为的自主管理(正确答案)及在解决实际问题中的作用，提高()。B.实践能力C.抽象意识74.在学习活动中最稳定.最可靠.最持久的推动力是()。A.认知内驱力(正确答案)B.学习动机D.附属内驱力75.新版中定义数学教育的四基：基础知识.基本技能.基本思想()。A.基本过程B.基本方法C.基本活动经验(正确答案)D.基本实践能力76.建立成长记录是学生开展()的一个重要方式，它能够反映出学A.自我评价B.相互评价C.多样评价(正确答案)D.小组评价77.主要针对学习内容和达成相关核心素养提出的教学建议是指()。A.学业要求B.教学提示(正确答案)C.成果评价78.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，各省.自治区.直辖市党委常委会每年至少研究()教师队伍建B.两次D.四次79.综合运用教师评价.学生自我评价.学生相互评价.家长评价等方式，对学生的学习情况进行全方位的考查()。A.正确(正确答案)B.错误80.()重点是确定图形的大小。A.图形的认识B.图形的测量(正确答案)D.图形的位置不属于数学课程资源的是()。A.文本资源B.信息技术资源C.社会教育资源82.关于第二学段主题活动的评价，在第一学段强调关注过程性评价的基础上，还可以增加关注创新性的评价()。B.错83.推理意识有助于养成讲道理.有条理的思维习惯，是形成()的经A.推理能力(正确答案)B.推理方法C.推理习惯D.推理结果84.数学四基四能中的四基不包括以下哪一项()。A.基本技能B.基础知识D.基本活动经验85.()主要是指对于数与数量.数量关系及运算结果的直观感悟。A.运算能力：B.量感86.第三学段要求学生能在认识应用统计图表和百分数的过程中，形成数据意识，发展()。A.应用意识(正确答案)B.符号意识C.模型意识D.创新意识87.在第三学段中，下列哪个图形的认识与测量学业要求不恰当()。C.认识圆周率，了解圆周率是半径与周长的比值。(正确答案)是第()学段教学目标。B.二(正确答案)89.数学语言可以简约.精确地描述自然现象.科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式()。B.错要求，还要关注学生()的获得和()的发展。A.活动经验.情感态度(正确答案)C.基础知识.情感态度91.与第一学段相同，第二学段也可以自行设计主题活动的内容，但计具有()的活动。A.独立性B.创新性C.实用性D.操作性(正确答案)92.《新课标》提出，教学目标的确定要充分考虑()在数学教学中A.教学重难点B.核心素养(正确答案)意识()。B.错误94.()主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。A.数感B.符号意识C.推理意识D.运算能力(正确答案)95.()主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。B.几何直观(正确答案)C.数据意识D.模型意识96.探索()教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综A.大单元(正确答案)B.项目化C.创新式D.情景式97.改变单一讲授式教学方式，注重启发式.探究式.参与式.互动式等，探索大单元教学，积极开展()和(项目式学习)等综合性教学活C.学科融合式学习98.在初中阶段，下列不属于数学语言的是()。B.模型观念D.创新意识(正确答案)99.第三学段数据的收集.整理与表达的教学，可以从实际情境和真实问题入手，引导学生在()的基础上，进一步学习统计图。A.折线统计图C.条形统计图(正确答案)100.为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育国务院印发的方案是()。A.深化新时代教育评价改革总体方案(正确答案)C.义务教育课程方案101.评价维度多元是指在评价过程中，重在关注四基四能达成，较少特别关注核心素养的相应表现()。A.正确103.发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学，以评促教。主要分为()。104.在第一学段的教学中，要在教学活动中，始终关注学生运算能力，放弃推理意识的形成与发展()。A.正确因()。106.数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式()。B.错误107.王老师就下周公开课询问学生想法，学生提出不少列与案例职业道德要求相符的是()。A.亲其师，信其道108.数学教育承载着落实立德树人根本任务.实施素质教育的功能A.正确(正确答案)B.错误109.这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的构建()。A.文科课程B.理科课程C.综合课程110.学生是学习的主体，教师是学习的()。B.组织者引导者C.组织者引导者合作者(正确答案)111.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习生数学(),激励学生学习，改进教师教学。A.学习成果B.探究过程C.思维