备课组教学反思7篇

第第页备课组教学反思7篇备课组教学反思篇1今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在叙述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小伙伴叙述故事。在第一次叙述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事资料还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们叙述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，整个活动教学效果不明显。活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，由于直观的教具容易分散幼儿的注意。之后在给幼儿第二遍叙述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在叙述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得假如把注意方式改换一下，再加上丰富的神色，眼神和手势，这样就才略够吸引到孩子，才略调动孩子们倾听的进取性。在今后的语言教学活动中，我会注意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。备课组教学反思篇2本学年，我担负初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更上一层楼。一、工作中所取得的成就1、课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，研讨教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。2、课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂认作培养和磨练学生语言运用本领的场合，鼓舞学生多讲英语，并常常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听闻本领，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生，躲避他们在上课时走神。3、课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能定时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。如在一个topic的听写中没有实现80分的学生，我会给他们两次重新听写的机会，并叫他们到办公室背诵usefulexpression。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。在汇报课上得到了其她老师的乐观确定。5、学生的成绩。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是六班，在第二次月考中的英语平均分班级第三，优秀率第一，有2个不及格。二、工作中存在的问题1）坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。2）新授课文中对知识点讲解还不足细，不足透。3）课后检查还不足。4）还要连续加大对学生的本领训练。三、今后工作中的措施1）扬长避短，不绝改善课堂教学。2）多向同事请教。3）特别重视目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。上学期的工作已经结束了，作为一名新老师我缺乏经验，需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。备课组教学反思篇3依据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的本领和合作精神,使得学生掌握确定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成确定的综合语言运用本领。为了实现上述要求在教学中我采用课前、课中、课后备课方式一、课前备课课前备课即教案预设，要粗线勾画。假如教案设计精心过了头，就与新课标的精神相悖了。老师“精心”设计的教案，往往多从老师“教”的层面考虑，而新课标则偏重于学生的“学”。要求学生做到“自主、合作、探究”。因此教案预设宜粗不宜细。只布置紧要任务，创设问题情境，供应学习资源。中学校二、课中备课课中的备课实际是第二次备课。教学过程中学生的创新是“想不到”也是无法“设计”的。而这样的“想不到”又常常是课堂教学中的闪光之处、亮点所在。因此课前备课不能是定案，只能是预案。因此老师的调控特别紧要。这就要求我们老师在教学中要留心察言观色，依据实在“学情”。备课调整后的教学，不是老师牵着学生走，而是学生思维推着老师走，使学生的个性得到充分、自由发展。老师既不扼制学生的看法，又不搁置学生的问题，而是顺着学生的思维探究下去，时时刻刻都体现“心中有人”的教学理念。三、课后备课教学反思是从经验型老师走向专家型老师的紧要手段，要在教学反思中促进老师专业化成长。每堂课结束或多或少有点得失、感想和体会，老师要认真进行教学反思，撰写教后录（即课后备课），不绝破解在教学过程中的难题，不绝探究与解决教学目的和教学行为的矛盾，提升教学实践合理性，努力形成自身的教学风格和特色，使自身成为学者型的老师。基于以上考虑，我做了以下改进计划：1、必需坚持以学生为主，让学生在任务型中感受到英语的乐趣，老师只作为一个引导者，学生在完成不同任务的过程中相互帮忙、合作、自主解决问题。2、在重视听、说、读、写本领提高过程中，要让学生养成英语思维的习惯，不求面面俱到，务求重点突出，形成系列。四、对集体备课的反思及改进：目前，集体备课一月每人一次，有些流于形式，我认为每学期每个学年组精心备课一节真正是全构成员集体智慧的结晶，在集体讨论中各人的思路不同，方法各异。经过商讨，最终形成的设计才是最佳的。也能使各自有了真正的提高。能举一反三，触类旁通。备课组教学反思篇4教学几年来，在英语课堂教学中总是觉得学生应当掌握的知识内容并没有把握的特别好。尤其是在上练习课的课堂上，让学生用学过的单词词组翻译句子时，没有多少学生能够正确地翻译出来；在做一些知识单项选择题时，也总发现学生或多或少犯一些不应当犯的错误。就其原因，可以从以下几个方面来说。一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了已学过的知识。二、上过的新课，相应的配套练习，不自发去独立完成，总希望老师和他们一起来做。有的甚至只是为了应付老师布置并要上交的作业的任务，就直接抄袭他人的答案，不管正确与否。三、在英语学习中，必需死记硬背的东西有点多，关联的东西不多，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就出来的很多，而且差距也很大。每次考试，问题就明显出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。针对以上情况，要变化这种局面，我觉的.要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。而且多多督促成绩较差的学生自身自动完成作业，而不是去抄袭他人的答案。其次，学生学习要主次分明，紧要学科课后时间调配相应的应当多一些，特别是对英语学科，由于它终归不是自身的母语，在学习过程中多少有点困难。但是假如现在基础不打好的话，以后想要提高的话就更难了。第三，要让学生快捷掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才略把所学的知识串联起来，不容易忘掉。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。而且也要让学生知道学习紧要是在于自身的自动性。备课组教学反思篇5一向以来，人们中学英语老师的语言知识本领要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的`迅猛发展而日新月异地更改着。（）假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自身的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。“changingenglishinthechangingworld”。现代英语的更改，特别是口语方面的更改可从以下几个方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不绝加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的更改表现为“一字多用”。2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧加添，而且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器），“drive”（计算机驱动器）等。3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。4、口语不绝侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。备课组教学反思篇6一、经过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小伙伴乐意进取自动的参加活动；乐意进取的与老师沟通互动，能进取举手回答老师的问题，并结合生活，十分富有想象力和创造力；也乐意与其他小伙伴们沟通互动，相互帮忙。经过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探究精神，但需要渐渐引导他们培养耐性、坚持、与人合作中完成相对较多而杂游戏的本领。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育游戏的欢快，不让任何一个小伙伴掉队。二、本堂课基本完成既定的教学目标。经过实物项链和戒指引出"洞"这一认知概念，引导小伙伴说出"圆"和"圈"，激发小伙伴的想象力，小伙伴也说出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。三、体育游戏前经过跟我学动作让小伙伴的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分准备，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小伙伴会表现自我特有的动作，很有想象力、创造力，如单脚跳等，应及时鼓舞但要注意安全。四、经过实物乒乓球、网球等让小伙伴对各种体育运动有所了解。计划让小伙伴用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。研究到小伙伴准备活动已相当充分，这一环节并未过多打开，把更多时间用在邀请小伙伴经过互动合作玩小球过桥洞游戏，为小火车运球过山洞做准备。其间发现个别小伙伴用脚踢球，证明小伙伴有表现欲的同时也在探究新的玩法。能够研究围成大圈让个别小伙伴自由发挥想象力和创造力，大家一齐欣赏。研究到时间有限，未实行。五、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的引导下，师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。小伙伴依次推球或抱球轮流过山洞，然后自我也搭山洞。这一游戏能特别好的渐渐引导小伙伴培养耐性、坚持、与人合作中完成相对较多而杂游戏的本领。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育游戏的欢快，不让任何一个小伙伴掉队。在确保每个小伙伴都参加了之后，我在结束游戏前有心问了几个小伙伴，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。研究到小伙伴们才小（1）班，不宜玩太久，还是结束了游戏。六、在整队做了一下放松运动后，小伙伴们整齐的排队回教室。小伙伴们表现很不错，一条小项链作为嘉奖。顺便给小伙伴变了一个戒指入项链的魔术。备课组教学反思篇7打击乐教学是幼儿园音乐教学的紧要构成部分，每个孩子都爱好敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起多而杂的神经联系，让头脑变得快捷聪颖。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始渐渐渗透打击乐的资料，我信任对培养幼儿的音乐和非音乐本领的发展有很大的帮忙。这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，认得并表现音质。2、在教师帮忙下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在团体演奏时学会掌控乐器，不随便发作声音。在活动中我发现幼儿能进取地搭配我开展教学活动，对于乐器与故事十分感兴趣，下头，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。1、老师准备充分，教态亲切，可是在语言上有教频繁的口语显现；2、