蒙式语言教案7篇

第第页蒙式语言教案7篇蒙式语言教案篇1活动目标：1．以游戏的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其美妙的语句。2．发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自身的情感。活动准备：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。活动过程：一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣二、观看课件，了解散文内容。1．请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》（1）师：为什么日间梦姐姐很少露面，要到夜晚才显现呢？2．先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗（1）师：这时谁的花篮？（出示实物：梦姐姐的花篮）（2）师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这时梦姐姐飞过来，（梦姐姐提着花篮出场）说：我给小黄鸡们带来了一件礼物，我看哪位小黄鸡睡得最香，我就送他一朵小黄花！（3）师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相互讨论一下!（4）师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？3．师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？4．师：小红鸟用脚爪捉住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）（1）师：于是，小红鸟就做了一个（红色的梦）。它会梦见什么呀？它梦见火红的`枫叶，火红的浆果，天边上照射着火红的晚霞……（2）师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，轻轻地开始吧！（3）师：画好的小伙伴可以和旁边地小伙伴来说说。谁乐意来说说你画了小红鸟做了一个什么梦，梦见了什么？三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》四、供应更多的花瓣，拓展想象。1．师：梦姐姐又来了，她带来了更多的花瓣要送给我们班的小伙伴，我们赶快睡觉吧，看我们会梦见什么呢？2．师：请小伙伴来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，做了一个什么梦，梦见了什么？拿到花的小伙伴还可以和客人老师来说说。蒙式语言教案篇21、游戏：表演识字玩法：让幼儿表演他最爱好做的游戏，如幼儿爱好当小医生，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。2、游戏：钓鱼识字玩法：把字卡认作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字认作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿务必钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也能够几个幼儿竞赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。3、游戏：踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线认作是一条河，河中心放若干个字卡认作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才略上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上回到来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错回到来的要大大称赞。4、游戏：讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中紧要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。5、游戏：游动物园识字玩法：把很多字卡围成一圈认作动物园的围墙，"围墙"里面放很多写有各种动物名字的字卡。说有很多小伙伴要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走"鬃"门进去安全，假如开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才略进动物园，开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀？"妈妈说："唷，好大的大老虎的虎字…"假如场合大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，能够把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都特别好。6、游戏：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最愉快的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的.那些字。7、游戏：教布娃娃识字玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有特别好的效果。8、游戏：说一说，做一做准备：字卡及相应图片若干张玩法：游戏开始时，老师（或幼儿）随便抽取一张字卡，请幼儿快速读出。假如是动词，就做出相应动作。假如是象声词，则模仿相应声音。9、游戏：红绿灯准备：写有"红灯"、"绿灯"的字卡。玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌："大道路宽又宽，警察叔叔站中心，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。""警察"喊："一，二，绿灯。"出示绿灯字卡，"汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡，"汽车"立刻停住。换成"绿灯"字卡，"汽车"连续开动，先到终点者胜。10、游戏：出门之前识字玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都能够先识几个字再行动，到外婆家去也能够学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、乡村、门牌号码等。蒙式语言教案篇3活动目标1、认得三间色，掌握三原色变成三间色的原理。2、引导幼儿依据试验结果，创造性地用绘画形式来做记录。3、培养幼儿对科学活动的探究兴趣。活动准备1、教具：兔妈妈，红、黄、蓝小兔各一个，红、黄、蓝染缸各一只，流程图三张、“信”的范例画。2、学具：蓝、黄水彩颜料，红、黄橡皮泥，蜡笔若干盒，吸管若干，餐巾纸，图画纸若干张，试验记录单人手一张。活动过程1、老师叙述故事，引起幼儿兴趣。兔妈妈有三个孩子，一个叫小红，一个叫小蓝，一个叫小黄，有一天，三个孩子跑到染房里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们在染缸里挣扎了好一会儿才爬出来，回家后，兔妈妈看着他们奇怪地问：“这是谁家的宝宝，我怎么不认得呀？”兔宝宝们焦虑焦急地说：“妈妈，我们是您的宝宝呀！”兔妈妈问：“你们怎么会变颜色了呀？”“兔宝宝到底变成了什么颜色呢？我们一起来做几个有趣味味的试验吧！”2、引导幼儿察看流程图，学习试验操作方法。3、幼儿试验，老师巡回引导，提示幼儿记录好试验结果。4、请幼儿沟通试验结果，并帮忙幼儿丰富词语：橙色。5、老师小结，让幼儿了解“间色”“原色”的概念。老师：“你们真能干，帮忙兔宝宝找到了变色的原因。”“你们知道吗？变出来的颜色橙、绿、紫叫三间色，原来的三种颜色红、黄、蓝就叫三原色。”6、出示信的范例，引导幼儿学习给兔妈妈写信。老师：“我们来给兔妈妈写封信，让兔妈妈也知道变色的原因。”“老师也给兔妈妈写了一封信，你们能看懂吗？是什么意思？”7、幼儿写信，老师巡回引导，提示幼儿能用图画记录颜色的更改。8、请幼儿介绍自身的信，幼儿相互介绍，并送给兔妈妈。蒙式语言教案篇4一、活动目标（一）认知目标1、帮忙幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达本领。（二）情感目标使幼儿自动、乐观地参加自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的欢快。二、活动准备小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。三、活动过程（一）创设谈话情境，引出谈话话题。老师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小伙伴交个伙伴，你们乐意吗？”大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小伙伴说一说，小鸟看你们说得对不对。”（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自身的见解。老师倾听幼儿谈话，提示幼儿认真听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自身可以说得与别人不一样。（三）导幼儿拓展谈话范围。1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的本领？（会飞）为什么会飞？（由于有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓舞幼儿在集体面前大方叙述。2、围绕“假如你有了翅膀”主题叙述。老师提问：①鸟儿有了翅膀，有很多的本领。假如你有了翅膀，你会做些什么？②你会做些什么特别的事？③你为别人做些什么事？平常有什么做不到的事？④你还希望谁也有翅膀，为什么？引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自身的见解。老师对幼儿丰富的想象予以确定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验欢快。四、各领域渗透艺术：让幼儿将自身的叙述画下来，或做鸟类手i。五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿察看有翅膀的动物。六、环境中渗透科学区呈现各类鸟的图片。语言区呈现“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的伙伴。蒙式语言教案篇5活动目标：1、欣赏散文，感受其语句的美妙。2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。3、认得词语“五颜六色”，学习词汇“五彩斑斓”。活动重点：理解散文中描绘的春天的勃勃生机。活动难点：欣赏散文，感受其语句的美妙。活动准备：幼儿用书、朗诵背景音乐活动过程：一、开始部分：1、谈话：美丽的春天复习儿童诗《春姑娘》。老师：美丽的春天来了，我们把春天比方成什么呢？你能用最好听的语言说一说春天是什么样子的吗？二、基本部分：老师：看阅读上春天是什么样子的？1、自由观看幼儿用书，引导讨论、理解画面内容。（1）春姑娘是什么样子的？（2）春天仙子的魔法棒轻轻一点，哪些事物发生了更改？2、欣赏、学习散文。（1）请幼儿边看幼儿用书，边倾听教学cd。（2）讨论欣赏散文的感受。（你爱好这篇散文吗？为什么？）（3）再次欣赏散文，理解散文内容，感受美妙语句。一阵春风吹过，梅花怎样了？一阵春风吹过，小动物怎样了？（丰富词汇“五彩斑斓”）一阵春风吹过，小伙伴怎么了？（4）幼儿边看幼儿用书，边在老师的率领下朗诵散文。三、结束部分：配乐朗诵散文。蒙式语言教案篇6活动目标：1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自身的愿望。2．运用绘画、共享、问题情境等方法，提高解决问题的本领。3．体验和同伴共享自身秘密的欢快，以及共同制作一本大书的喜悦。活动准备：1．经验准备：有制作图书的经验。2．物质准备：纸、笔，装钉工具。活动过程：（一）老师和幼儿共同回忆《七色花》的紧要情节。1．老师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？2．老师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、乐观思考。1．老师：假如你有一朵七色花，你期望实现什么新的.愿望呢？2．老师：这可是小秘密，先不要告知别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来共享。（三）幼儿自由想象，并记录下自身的想法。（四）幼儿之间共享小秘密。1．老师：你们都有什么愿望？谁乐意来介绍自身的小秘密呢？2．幼儿在集体面前大胆地介绍。相互说说（五）老师率领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本美丽的，内容各异的大书。1．老师：这么多小秘密，怎么样才略让小伙伴看得到，又能保管得特别好呢？2．鼓舞幼儿想出各种各样的方法。3．老师和幼儿共同选择其中的一种方法。蒙式语言教案篇7活动目标：1、知道微笑是生活中不行缺少的一种神色，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人欢快。2、学会关注四周人的微笑，初步体验当把欢快带给别人时，自身也能得到欢快的感觉。3、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。活动准备：1、ppt课件；2、神色娃娃牌（愉快地、不愉快的）。活动过程：一、察看神色娃娃体验微笑的魅力。1、老师出示神色娃娃，让幼儿选择，并鼓舞幼儿大胆表达自身的观点。2、体验微笑带来的欢快。"微笑真的能使大家欢快吗？我们也笑一笑。"二、叙述生活中看到的微笑，理解微笑的紧要意义。1、幼儿叙述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不行缺少的神色。2、老师呈现生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做？小结：生活中各处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种欢快的情绪。"三、料想故事内容.懂得微笑能让别人欢快用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。小结：微笑是一样好东西，它能给孤独的人带去欢快，让难过的人愉快起来。小蜗牛虽然本领很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让伙伴欢快，把微笑送给了大家，给大家带去了欢快，所以大家都觉得它很了不起。活动延长：幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人!（幼儿教育）活动反思：叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学