幼儿园中班春天的教案8篇

第第页幼儿园中班春天的教案8篇幼儿园中班春天的教案篇1

活动名称：

春天来了

活动目标：

1、能自动找寻、发现春天自然界的变动。

2、喜爱察看，有猛烈的奇怪心和探究欲望。

活动准备：

事先请幼儿本身在生活中找寻春天，并本身记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：

1、春天在哪里？

2、提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿沟通本身的发现，老师依据幼儿叙述用图标的形式记录下来，展现在活动室墙面上。

2、春天来了。

——幼儿分散活动，在园内连续找寻春天。

——老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变动。

3、我找到了春天。

——幼儿用语言表达本身在幼儿园里找到的春天。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地实现了预期设计的活动目标。

幼儿园中班春天的教案篇2

设计背景

春天是一个美丽的季节，枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长了来…大自然的奇异变动，影响着人们的生产和生活.同时为幼儿供给了丰富的以知对象，鼓舞幼儿到大自然中去探究大自然的奥秘，在感知的基础上进一步了解大自然酷爱大自然.

活动目标

1、到户外察看春天，了解春天的美丽景色，体验春暖花开。

2、感受春天气不冷不热人们服饰的变动，知道适当增减衣裳。

3、学习歌曲《春天在哪里》感受歌曲美妙的旋律，提高表现力。

重点难点

难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。

重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。

活动准备

选择好公园（效外或农村）作为春游地方，确定好路线和家长联系，请家长为幼儿做好春游准备。

活动过程

一、1、向幼儿介绍春游地方，活动内容及注意事项；

2、率领幼儿来到春游地方欣赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声；

3、引导幼儿察看自然界的变动。

二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。

1、提问：

（1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？

（2）春天的大树是什么样子的.？那冬天的呢？

（3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？

（4）我们从冬天到春天身上的衣裳有什么变动？

（5）小燕子会从哪里飞回来？

2、听老师讲小常识：

（1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花）

（2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他们到春天的变动

三、活动延长：

1.学唱歌曲《春天在哪里》。

（1）老师和幼儿一起说歌词。

（2）老师放歌曲录音，幼儿随着唱。

2.通过察看春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同欣赏。

幼儿园中班春天的教案篇3

内容与要求：

1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变动的美丽景象。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

重点与难点：

重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

难点：感受春天里大自然变动的美丽景象。

料子与环境创设：

活动过程：

（一）活动导入：

师：小伙伴，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

（二）欣赏：

（出示ppt，引导幼儿察看，理解画面内容）

1、引导幼儿用本身的语言说一说儿歌中的重要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示ppt，引导幼儿欣赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和重要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

教学反思：

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变动万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过察看大自然的景象去找寻有关春天的秘密，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的重要特征，培养幼儿对春天的爱好以及对大自然的探究兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达本领，让幼儿学会用察看的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变动、人们的活动、生物生长的变动等，激发幼儿酷爱大自然，加强环保意识。

幼儿园中班春天的教案篇4

【设计意图】

万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和奇怪。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞旋的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里四周事物和环境的多种变动，感受大自然给人们带来的欢乐，并能大胆的运用本身的生活经验和所学的技能表达对春天的酷爱之情。为了让孩子们充足的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

【活动目标】

1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

2、培养幼儿感受美、表现美的本领，激发幼儿酷爱大自然的情感。

【活动准备】

1、示范画。

2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

3、勾线笔。

【活动过程】

1、欣赏法

出示示范画，引导幼儿欣赏：

（1）师：今日我带来了几幅图画，请小伙伴来看一看，你瞧到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很美丽。

（2）师：小伙伴再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

（3）师：小伙伴们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）

幼：是用小手印出来的。

老师小结：小伙伴说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

2、讨论法

请幼儿说出手指印画。

（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫。

（2）师：孩子们请你们再和好伙伴说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。

3、操作法

幼儿分组印画，老师引导。

师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

老师巡回引导，及时的予以幼儿帮忙。而且提示幼儿注意画面的乾净，及时的擦洁净手，不要弄脏纸和衣裳。

4、欣赏评价

老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈本身的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的酷爱之情。

师：你觉得哪幅画最美？为什么？

老师小结：每个小伙伴都印的特别好，印出了本身心中最美的春天。

【活动结束】

春天还有许多的美丽景物，我们一起去教室外找寻春天吧！

【活动延长】

1、幼儿在印画基础上进行添画。

2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

【活动反思】

在本节活动中，各环节之间衔接自然，料子准备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达本领，又磨练了幼儿的动手操作本领，特别好的完成了教学目标。

幼儿园中班春天的教案篇5

一、主题背景

分析春天来了，当迎春花把春天的讯息告知大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小伙伴们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去了解阳光的暖意，去找寻春的脚迹。这每天气清朗，我和孩子们一起在漫步，孩子们在漫步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真美丽。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充足了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对四周的事物充足了奇怪。

春天里有很多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，而且能充足利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。

二、内容与要求：

1、了解春天的重要季节特性，关注自然环境的变动，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。

2、通过对四周动植物的察看，产生探究其特性的浓厚兴趣。

3、以各种形式表达本身的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

三、环境创设与资源整合：

墙面环境：（粘贴有幼儿画、莳植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完满春天的美景。

互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；莳植乐；蝴蝶飞（老师布置好整个大布局。

四、资源利用家长资源：

1、和孩子一起找寻收集春天的信息，在休息或是空余时间率领您的孩子察看春天花草树木的变动，体验发现的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发现并试验将察看到的春天的变动用绘画的方式记录下来。

2、让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在察看中了解植物的成长。

3、社区资源：去外找寻春天的景象。

4、主题活动收集有关＂我欢乐、我勇敢＂主题的料子。

幼儿园中班春天的教案篇6

活动目标:

１、了解歌曲的乐句，学习用清晰、光亮的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

２、按图谱的提示唱准歌曲，并试验用身体动作表现歌曲内容。

３、感受与同伴合作表演的欢乐。

活动准备：

１、《小伙伴的书。春天到》；磁带及录音机。

2、黑板、彩色粉笔。

活动过程:

１、谈话引题。

阅读《小伙伴的书。春天到》第1~2页“春天真美”，请幼儿看看画面春天的景色是什么样的？我们来唱一首春天的歌，听听歌里是怎么唱的。

２、范唱并理解歌曲。

老师清唱一遍。

提问：歌曲里唱了什么？

老师清唱第二遍(边唱边用笔在板上作简笔画)第一乐句(春每天气真正好)：用红色笔在黑板左上角画太阳。

第二乐句（地上长出小青草）：用绿色笔在下方画小草。

第三乐句（树上鸟儿喳喳叫）：用绿色笔在右侧画树；用黄色笔在树上画小鸟。

第四乐句（花儿开得多么好）：用红色笔在草上画花。

请小伙伴认真看老师画画，记住先后次序。

提问：歌曲一共有几句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提问)老师唱第三遍（伴奏），幼儿倾听。

３、幼儿学唱。

第一遍跟唱：请幼儿边看老师黑板上的`简笔画边跟唱。

第二遍跟唱：请幼儿看《小伙伴的书。春天》第二页的图谱，边指着图谱边跟着老师唱。

第三遍跟伴奏自唱：请幼儿指着书上图谱本身唱。

４、唱歌表演。

边唱边跟老师做动作。

第一句：春每天气真好——双臂在胸前交叉上举打开；第二句：地上长出小青草——双臂交叉抱肩，同时下蹲。

第三句：树上小鸟喳喳叫——双臂上下摇摆做鸟飞动作，同时起立走小碎步。

第四句：花儿开得多么好——双手腕相靠在下巴下方，手指张开做开花状，同时下蹲，男孩可站立，两臂上举，双手手指相触于头顶做开花动作。

自由结伴表演。

请幼儿相互找伙伴，一起来表演。四人站成一个圈，每人表演一句。边唱边做动作，轮流进行，唱完一遍后轮换(共四遍)。

５、结束。

听歌曲音乐，做鸟飞动作出活动室。

音乐：春雨沙沙

幼儿园中班春天的教案篇7

活动目标：

1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变动，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动准备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(老师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变动?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、讨论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活经验大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是美丽极了!

二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在给他打个电话呀?他们在说着什么呢?

2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师：春天来了，都有哪些变动呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公给他打个电话，发出什么声音?(春雷公公给他打个电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹给他打个电话，发出什么声音?(春雨妹妹给他打个电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐给他打个电话,发出什么声音?(春风姐姐给他打个电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么变动呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、老师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园中班春天的教案篇8

【活动目标】

1、从自身及四周环境的变动中，感受早春的到来，了解