头雁翱翔群雁齐飞

头雁翱翔群雁齐飞一、工作室的定位及目标

1、定位

“头雁翱翔群雁齐飞”名班主任工作室致力于成为学校教育教学改革的前沿阵地，以提升班主任的专业素养为核心，构建学习、研究、成长、共享的平台，推动班主任团队整体素质的提升。

2、目标

（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。通过专业培训和团队协作，使工作室成员在教育教学、班级管理等方面具备领先水平，成为学校教育教学工作的“头雁”，引领和带动其他班主任共同进步。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括选拔、培养、评价、激励等环节，形成具有持续发展能力的班主任团队。

（3）名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应。通过工作室成员的示范引领，促进全校班主任的专业成长，实现“群雁齐飞”的目标。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应

（1）提升班主任的教育教学能力，使工作室成员在各项教育教学比赛中取得优异成绩，提高学校教育教学质量。

（2）培养一批在省、市、区有影响力的名班主任，为学校争光添彩。

（3）通过工作室成员的传帮带，提高全校班主任的班级管理水平，促进学生全面健康成长。

二、教师培养

1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望

（1）具备良好的政治素质和职业道德，忠诚于党的教育事业，有较强的责任心和事业心。

（2）具有丰富的教育教学经验和较高的班级管理水平，教育教学成绩显著。

（3）具有较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动。

（4）有志于名班主任的培养和发展，愿意为学校班主任团队的建设贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标

（1）掌握先进的教育理念和教学方法，提升教育教学能力。

（2）熟悉班主任工作的各项规范和要求，提高班级管理水平。

（3）具备较强的教育科研能力，能够独立或参与教育科研课题的研究。

（4）成为学校教育教学改革的排头兵，为学校教育质量的提升作出贡献。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

（1）组织定期的业务学习，包括教育教学理论、班级管理策略、教育科研方法等，提升工作室成员的理论素养。

（2）开展教育教学实践活动，如公开课、示范课、班主任经验分享等，促进工作室成员之间的交流与合作。

（3）设立工作室专项课题，鼓励成员参与课题研究，提升教育科研能力。

（4）组织外出学习、培训和考察，拓宽工作室成员的视野，学习先进的教育教学经验。

（5）建立工作室成员成长档案，定期对成员的专业成长进行评价和反馈，制定个性化的成长计划。

（6）搭建平台，鼓励工作室成员参加各类教育教学竞赛，提升个人综合素质和影响力。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

（1）班主任德育工作理念与模式创新

（2）学生个性化德育策略研究

（3）德育课程与活动的设计与实施

（4）德育评价体系构建与优化

2、研究的主要内容

（1）探讨新时代背景下班主任德育工作的特点和趋势，提出符合学校实际的德育工作模式。

（2）研究学生的年龄特点、个性差异和成长需求，制定针对性的个性化德育策略。

（3）开发具有学校特色的德育课程和活动，提高德育工作的吸引力和实效性。

（4）构建科学合理的德育评价体系，关注学生德育过程和成果的全面评价。

3、研究的主要方法

（1）文献研究：通过查阅国内外相关德育工作研究文献，掌握德育工作的发展动态和前沿理论。

（2）调查研究：采用问卷调查、访谈、观察等方法，了解学生德育现状，为研究提供实证依据。

（3）案例研究：收集和整理班主任在德育工作中的成功案例，总结经验，提炼规律。

（4）行动研究：在实践过程中，不断反思、调整和优化德育工作策略，形成具有实效性的德育模式。

4、研究的预期成果及呈现方式

（1）形成一套符合学校实际的德育工作模式，提升学校德育工作水平。

（2）编写德育工作案例集，为班主任提供德育工作的参考和借鉴。

（3）发表相关论文，提升工作室在德育工作领域的影响力。

（4）制定个性化德育策略和德育课程实施方案，在学校德育工作中推广应用。

（5）构建科学合理的德育评价体系，促进学校德育工作的持续改进和完善。

四、需要的保障、支持条件

1、政策保障

（1）学校领导对名班主任工作室建设的高度重视，提供政策支持和方向引领。

（2）制定相关制度，确保工作室各项工作有序推进，如工作室成员选拔、培训、评价等制度。

2、经费保障

（1）设立工作室专项经费，用于工作室成员的培训、学习、研究及日常运营。

（2）合理规划经费使用，确保资金合理分配，提高资金使用效益。

3、人力资源保障

（1）选拔具有丰富教育教学经验和专业能力的班主任加入工作室。

（2）聘请校内外专家、优秀班主任作为工作室的顾问和指导老师，为工作室提供专业支持。

4、物质资源保障

（1）提供工作室专用场地，配备必要的办公设备和学习资料。

（2）搭建工作室网络平台，便于成员之间的交流与资料共享。

5、时间保障

（1）合理安排工作室成员的工作时间，确保成员有足够的时间和精力参与工作室的各项活动。

（2）在学期工作计划中，为工作室的研究和实践活动预留充足的时间。

6、激励机制

（1）建立工作室成员激励机制，如优秀成员评选、成果奖励等，激发成员的积极性和创造性。

（2）将工作室成员的成果和贡献纳入教师职称评定、绩效考核等评价体系，提升成员的荣誉感和责任感。

7、学习交流平台

（1）搭建校内外学习交流平台，促进工作室成员与同行之间的互动与分享。

（2）定期组织校际、区域性的研讨会、论坛等活动，拓宽工作室成员的视野。

五、工作室成员主要分工

1、挂牌负责人

（1）负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作。

（2）组织制定工作室的发展目标、工作计划和总结。

（3）主持工作室的重要活动和外部交流合作。

2、核心成员

（1）参与工作室的研究、实践和培训活动。

（2）负责工作室专项课题的申请、研究和成果撰写。

（3）协助负责人进行工作室的日常管理和活动组织。

3、普通成员

（1）积极参与工作室的各项活动，完成分配的任务。

（2）协助核心成员进行课题研究，提供实践经验和教学案例。

（3）参与工作室的内部交流和外部学习活动。

六、工作室规章制度

1、工作与学习制度

（1）定期召开工作室例会，汇报工作进展，交流学习心得。

（2）建立工作室成员学习档案，记录成员的学习、研究和成长过程。

（3）鼓励成员参加校内外教育培训和学术交流活动。

2、课题管理制度

（1）明确课题研究的方向和目标，制定课题研究计划。

（2）建立课题申报、评审和验收流程，确保课题研究质量。

（3）对课题研究成果进行登记和归档，推广优秀研究成果。

3、工作室考核总结制度

（1）制定工作室成员考核标准，包括参与活动、研究成果、工作态度等方面。

（2）定期进行工作室工作总结，评