大学附属中学高二生物上学期期中试题

哈师大附中2021级高二学年上学期期中考试生物试卷第一卷选择题选择题(在每题给出四个选项中，只有一项为哪一项最符合题目要求。1至40题每题1分，41至50题每题2分，共60分)1.如图为人体体液物质交换示意图。以下有关表达不正确是()A.尿素可以存在于②中B.①与②④相比含有较多蛋白质C.①②③依次为淋巴、血浆、组织液D.人体散失水分过多会导致大脑皮层产生渴觉2.以下不属于人体内环境稳态失调是()A.重感冒病人体温升高B.严重腹泻病人脱水现象C.剧烈运动后机体pH变化不大D.小鼠先天缺乏胸腺，易感染疾病3.关于稳态实现，以下表达正确是〔〕pH，不需要神经系统参与B.肾脏不时排出内环境中多余尿素、无机盐、水等C.只有人体自身调节功能出现障碍时，内环境稳态才会遭到破坏D.免疫系统是机体防御系统，不参与内环境稳态调节4.如下图为动物某组织示意图。其中1是毛细血管壁，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液。以下有关说法正确是()直接生活环境是3B.二氧化碳浓度最高部位是5C.葡萄糖由3进入2过程是主动运输渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关5.以下不属于内环境稳态实例是()A.HC、HP等离子共同作用，维持血浆pH在之间B.人体内吞噬细胞去除衰老、破损和异常细胞C.进展高强度体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白含量根本不变D.剧烈运动出很多汗后，排尿量比平时少6.人体内环境相对稳定有多方面变化，以下不能作为指标来反映稳态是()pH和渗透压B.血压、心率和血红蛋白含量量和二氧化碳含量7．导致内环境各种化学成分和理化性质不断发生变化原因是〔〕—体液—8.如图为神经元之间局部构造示意图，以下表达正确是()A.假设于S处给予刺激，那么在A处可测到电位变化B.假设于S处给予刺激，那么形成电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位C.假设兴奋由A传导到E，那么兴奋在两个神经元之间通过神经递质传递D.假设兴奋由A传导到E，那么A到B传导速度大于D到E传导速度9.以枪乌贼粗大神经纤维作为实验材料，测定其受刺激后电位变化过程，图中箭头表示电流方向。以下说法错误是()A.在a点左侧刺激，依次看到现象顺序是4、2、4、3、4B.在b点右侧刺激，依次看到现象顺序是4、3、4、2、4C.在a、b两点中央刺激，依次看到现象顺序是4、1、4D.在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象顺序是4、3、4、2、410.以下图为突触构造示意图，有关表达不正确是()A.神经递质存在于③中，它释放需要②和高尔基体等参与B.由图中①⑤④构成一个突触，其中④为突触后膜C.突触后膜上完成是“电信号→化学信号〞转变D.兴奋在突触处传递是单向11.甘氨酸是脊髓中主要抑制性神经递质，能使突触后膜Cl-通道开放，使Cl-内流。以下表达正确是()A.脊髓神经元静息状态时细胞膜内外没有离子进出B.甘氨酸以主动运输方式经突触前膜释放到突触间隙C.甘氨酸与突触后膜上受体结合后引起膜外电位由正变负D.某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛12.大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质酶活性受抑制，蝎毒作用是能破坏细胞膜钠离子通道，从而抑制动作电位产生。据右图答复，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起后果正确是()A.使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质B.使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位C.使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质D.使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位13.以下图是反射弧局部构造示意图。刺激b点(b点为电表②两接线端之间中点)，检测各位点电位变化。以下说法正确是()A.电表②指针将发生两次方向相反偏转B.通过检测①电位变化和肌肉收缩，可以验证兴奋在神经纤维上是双向传导C.兴奋由b传导到c时，发生电信号→化学信号→电信号转换D.假设肌肉收缩但电表②不偏转，说明兴奋在神经纤维上是单向传导14.生活中存在以下现象：〔1〕婴幼儿经常尿床，但随着年龄增长，这种现象会明显减少；〔2〕由于惊慌而出现无意识排尿。以上现象说明〔〕A.婴幼儿在夜间产生尿液较白天多C.由于惊慌而无意识排尿不属于神经反射活动D.脊髓生理活动依赖于大脑皮层功能状态15.以下关于动物激素调节及其应用方面表达，正确是()A.饲喂添加甲状腺激素饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏C.甲状腺激素分泌缺乏哺乳动物，其耗氧量会增加D.长期服用性激素以提高成绩运发动，其体内促性腺激素水平较正常人高一些16.如右图是甲状腺激素分泌分级调节模式图，以下有关表达中不正确是()A.当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多B.图中①②表示促进作用，④⑤表示反响调节C.如果饮食中碘含量缺乏，TRH、TSH分泌将增加D.当体内产生TSH受体抗体时，最终将引起甲状腺功能亢奋17.以下为人体体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。有关表达错误是()A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系B.当受到寒冷刺激时，a、b、c分泌均会增加C.大量饮水后d分泌增多，肾小管和集合管对水重吸收增强D.体温和水盐平衡维持都是神经调节和体液调节协调作用结果18.如图为体液免疫示意图，以下有关表达正确是()A.①过程表达了细胞膜流动性B.⑤过程主要发生在细胞质基质中C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D.切除胸腺个体无法完成体液免疫过程19.关于人体非特异性免疫表达，正确是()A.非特异性免疫是能够遗传B.过敏反响是由非特异性免疫异常引起C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定病原体起作用20.目前我国许多地方有方案地接种“甲流疫苗〞，接种该疫苗后在体内可引起免疫反响是()细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都不断进展分化细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应效应T细胞C.吞噬细胞受刺激后能特异性识别流感病毒D.“甲流疫苗〞与病毒结合使其失去侵染宿主细胞能力21.甲、乙、丙三组小鼠不同免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象原因是〔〕A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏22.以下有关免疫系统组成表达，正确是〔〕A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布场所C.免疫细胞只包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟23.右图表示免疫反响过程，其中①～⑦表示相关物质或细胞。有关表达不正确是()A.①和⑤都属于免疫活性物质B.至少有3种细胞有增殖、分化能力C.二次免疫时，③只能由②增殖、分化而来D.⑤有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调24.实验一：动物体内B细胞受到抗原刺激后，在物质甲作用下，可增殖、分化为浆细胞。实验二：给动物注射从某种细菌中获得物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。根据实验可推断甲、乙两物质分别是〔〕A.抗体、抗原B.淋巴因子、抗原C.抗体、淋巴因子 D.淋巴因子、抗体25．少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏病症，严重者发生休克。以下有关表达，正确是〔〕B.青霉素引起病理性免疫反响，具有特异性和记忆性C.机体初次接触青霉素后，活化浆细胞分泌淋巴因子26.以下关于植物生命活动调节表达，不正确是()A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B.植物生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素调节C.在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D.植物生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达结果27.取某种植物幼茎等长切段假设干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间后，测量并记录各组切段平均长度，实验重复两次，结果如下图。以下说法不正确是()A.实验前幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验影响B.实验结果说明三种浓度生长素溶液均能促进切段生长组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度生长素溶液组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液28.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素一样琼脂块上，并做不同处理。一段时间后，测定琼脂块中生长素含量，并分别用a～f表示。以下有关表达错误是()A.假设向光侧生长素会被分解，那么a>b、c<dB.假设生长素由向光侧移向背光侧，那么c+d=e+f，且e<fC.图甲中玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中玉米苗尖端向左弯曲生长D.图乙中玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧细胞分裂较快29.如下图，图甲表示胚芽鞘受到单侧光照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长影响，如果图甲中b处生长素浓度为m，那么a处生长素浓度X范围是()A.m<X<n B.X=IC.n<X<i D.X>i30.如以下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下乙顶芽放回原位置，丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。以下对实验结果预测正确是()A.最先发育为侧枝是侧芽2B.主枝直立生长只有丙C.能弯向光源生长只有丁D.丁中4号芽较5号芽优先生长31.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素琼脂块，下端放一块不含生长素琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块上生长素来自上端琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。关于这个实验与结论评价正确是()A.从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②B.这个实验设计严密，实验与结论间推理正确C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下实验就可以得出结论②D.这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端〞32.植物种群密度调查常用样方法，图示中黑点表示统计个体，以下各图中有关取样方法统计有误是()33.以下图表示种群各个特征之间关系，以下表达正确是()A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度C.丁为年龄组成，每种类型中包括幼年、青年和老年三个年龄期D.种群密度是种群最根本数量特征，调查方法有标志重捕法和取样器取样法34.关于酵母菌表达，错误是()A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸终产物经主动运输运到细胞外C.培养液中酵母菌种群数量在培养早期呈“J〞型增长D.碳源充足和不充足培养液中酵母菌种群K值不同35.以下有关调查种群密度说法错误是()A.五点取样法和等距取样法是样方法取样常用方式B.调查古树木、蝗虫幼虫、某种蛇种群密度，通常采用样方法C.标志重捕法调查得到种群密度一般不是最准确现实反映D.将M只鹿标记，在捕获n只鹿中有m只被标记，那么该鹿群约有(M×n)÷m只36.罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，a～e段这种罗非鱼种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE)；一段时间后，罗非鱼种群数量到达了相对稳定状态(见图)。据图推测，以下说法错误是()A.罗非鱼种群在a～b段近似“J〞型增长最可能在c点对应时间点进入水库C.在捕食压力下，罗非鱼种群环境容纳量接近K2D.该水库出现水华现象时，产毒藻产生藻毒素会在FNE体内富集37.如图为某天鹅种群数量增长“J〞型曲线和“S〞型曲线。假设不考虑迁入和迁出，以下有关表达不正确是()A.建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高B.对该种群密度取样调查可以采用样方法和标志重捕法段种群增长速率逐渐下降，出生率大于死亡率D.比拟曲线Y与曲线X，说明自然状态下种群无法超出理想状态下最大增长速率38.以下关于种群数量变化表达中不正确是〔〕年紫荆泽兰侵入我国四川凉山地区后，泛滥成灾，其增长曲线近似于“J〞型B.对农作物合理密植时，其数量不应大于K值C.一个呈“S〞型增长种群，数量在K/2左右时增长速率最大D.一个物种引入新地区后，一定呈“J〞型增长39.假设生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量变化如下图。假设不考虑该系统内生物个体迁入与迁出，以下关于该种群个体数量变化表达，错误是()A.假设a点时环境因素发生变化，但食物量不变，那么a点以后个体数量变化不符合“S〞型增长B.假设该种群出生率提高，个体数量增加也不会大幅超过b点C.天敌大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似D.年龄构造变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似40.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼密度。后来发现这次估算结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确是〔〕41.如右图为神经-肌肉连接示意图。黑点()表示神经元细胞体，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。以下说法错误是()A.大脑支配肌肉运动兴奋传导途径依次是⑥⑤④B.肌肉受到刺激不由自主收缩兴奋传导途径依次是①②③C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦D.肌肉受到刺激，大脑产生感觉兴奋传导途径依次是④⑤⑥42.以下图表示激素分子作用机理，由图可知激素分子()A.被细胞膜上酶A分解为分子B，引起细胞内反响B.与细胞膜上受体A结合后，借助分子B引起细胞内反响C.与细胞膜上蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反响D.被细胞膜上载体A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反响43.内环境稳态是人体进展生命活动必要条件，稳态维持依赖于各个器官、系统协调活动。据图可知()A.某同学大量饮水后，体内抗利尿激素含量明显升高，该过程属于神经—体液调节B.寒冷状态下，机体体温调节通过图中①②③④⑤和①②⑤来实现C.饭后3～4小时，机体通过分解肝糖原和肌糖原维持血糖平衡D.机体稳态维持是神经—体液调节结果44.图中A所示细胞通讯方式为人体内常见一种信号分子及其信号传导方式，图B表示这种信号分子对靶细胞作用方式。据图分析正确是()A.图中信号分子①是神经递质，它通过③血液运输，与②受体结合，作用于靶细胞B.假设①是胰岛素，那么靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活细胞功能是肝糖原分解C.假设靶细胞是垂体细胞，那么①可能是促甲状腺激素释放激素D.假设靶细胞是甲状腺细胞，那么①是甲状腺激素°C，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学生理状况是〔〕A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na＋浓度降低C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D．糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多46.科萨奇病毒CAV16常引起儿童手足口病和其他并发症。以下关于人体对该病毒免疫过程表达，正确是()侵入后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合细胞经CAV16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合C.患儿痊愈后，假设再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒侵入后，体内吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎伸长。假设图中酶1或酶2基因发生突变，会导致相应生化反响受阻。据图分析，以下表达错误是()A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗顶芽，该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变豌豆，其植株较正常植株高48.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。以下图为某年该动物种群在不同月份年龄构造(每月最后一天统计种群各年龄组个体数)。关于该种群表达,错误是()A.该种群10月份出生率可能为零C.该种群年龄构造随着季节更替而变化49.为了研究酵母菌种群密度动态变化，某同学用1000mL锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200mL培养液,接种酵母菌后在适宜条件下培养，以下有关说法正确是〔〕pH不影响K值〔环境容纳量〕大小D.假设视野中酵母菌数量过多，可以先进展稀释后再计数50.下面三种曲线是同一生物在同样条件下培养结果。以下分析错误是()A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下增长规律B.图1中a点和图3中e点增长速率与图2中c点对应C.图1中b点和图3中f点增长速率与图2中d点对应D.图1、2、3中b、c、f点都可以表示种群到达了环境容纳量第二卷非选择题二．非选择题〔共4道大题，共40分〕51.〔11分〕以下图是一个反射弧和突触构造示意图，请根据图示信息答复以下问题。(1)图甲中N是感受器，其神经末梢承受刺激后，承受刺激部位膜外电位变化为。(2)图乙中②表示_________________，它形成与高尔基体有关，物质③对突触后膜作用效果是。(3)图乙方框中表示兴奋传导方向是〔用箭头表示〕，简述理由。__________________________。(4)假设丙图中Y来自甲图中A，丙图中X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反响，那么Y释放物质对突触后膜具有________〔填“兴奋〞或“抑制〞〕作用；但如果大脑皮层发出指令是对这个刺激不作出反响，那么X释放物质对突触后膜具有________〔填“兴奋〞或“抑制〞〕作用，导致效应器不产生相应反响，这又说明一个反射弧中低级神经中枢要承受控制。52．〔10分〕根据下面人体内环境示意图和神经突触模式图答复以下问题： 〔1〕假设某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起甲图中[]________局部液体增多，其结果将会引起________。〔2〕假设甲图表示肝脏细胞内环境，那么肝炎病人化验时，需抽取相当于甲图中处液体，会发现其中转氨酶含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜通透性_________。〔3〕突触是由乙图中〔填序号〕构成；乙图中=4\*GB3④内液体和甲图中=3\*GB3③内液体同属于内环境成分中。〔4〕Ach〔乙酰胆碱〕是一种兴奋型递质，当兴奋传到传出神经末梢时，Ach与Ach受体结合，引起肌肉收缩。当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，假设某种药物可以阻止Ach分解，那么会导致。〔5〕研究说明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生，它除与病毒结合之外，还能与Ach受体结合，阻碍兴奋传导，导致肌无力。这说明患者所感染病毒外表有一种与Ach受体相似。在免疫学上此种重症肌无力属于一种疾病。53.〔10分〕图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下生长情况．请答复相关问题：〔1〕比拟图中三条曲线，能说明

。〔2〕假设棉花幼苗顶芽处生长素浓度为b，那么最靠近顶芽侧芽处生长素浓度可能为

〔用图中字母答复〕，二者生长情况表达了生长素作用

。〔3〕某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落原理后，采收前在棉田喷施了一定量脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面实验方案．实验假设：生长素对脱落酸功能有抑制作用．实验方案：取假设干长势一样、处于生殖生长末期棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如下图处理，观察三组植株叶片脱落先后。脱落酸能抑制

，促进叶和果实衰老和脱落。②根据科学实验原那么，上图中X处应放置

，那么乙、丙两组实验变量是

。③预测三组植株落叶情况，得出实验结论：假设

，那么假设成立；假设