吉林省长春市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷（含答案）2

吉林省长春市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（40分）1．看拼音写词语。línglìshāowēitáixiǎnpáoxiào

jiùwèikāngkǎicǎihóngyǎnlián

2．下面选项中加点字读音完全正确的一组是（）A．风靡（mí）花蕾（léi）笨拙（zhuō）B．抡起（lún）勉强（qiǎng）证券（quàn）C．单薄（bó）琴弦（xián）陨石（yǔn）D．擎着（qíng）瘦削（xiāo）提供（gòng）3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．心满意足全神惯注斩钉截铁饱经风霜B．别出新裁余音绕梁字正腔圆翠色欲流C．黄钟大吕自做自受聚精会神井然有序D．妙笔生花硕大无朋纹丝不动和蔼可亲4．下面加点字的解释不正确的一项是（）A．今乃掉尾而斗（摆动） B．少选之间而志在流水（不久）C．两山排闼送青来（推开门） D．明月别枝惊鹊（离开树枝）5．下面加点的成语运用不恰当的一项是（）A．《红楼梦》这本书，让他流连忘返。B．会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，毛泽东主席出现在主席台上。C．还有同学想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。D．与书为友能让我们受益匪浅，既能增长阅历，又能丰富知识。6．下面标点符号使用不正确的一项是（）A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。C．进了太和门，就来到紫禁城的中心一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。D．这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。7．下面不属于环境描写的一句是（）。A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发光。B．就在这死去的母亲身旁，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋。C．有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。D．在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。8．下列说法不正确的是（）A．五行：金、木、水、火、土 B．五谷：稻、梁、菽、麦、薯C．五音：宫、商、角、徵、羽 D．五彩：黄、青、赤、白、黑9．下列说法不正确的是（）A．“夏天是万物迅速生长的季节”是《夏天里的成长》一文的中心句。B．“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳公权。C．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《童年》《战争与和平》等。D．《开国大典》写阅兵式时，运用了点面结合的方法。10．在横线上填写正确的题目、诗句与名言。（1）《》表达了诗人的羁旅愁思，突出表现了一个“愁”字，从诗句“移舟泊烟渚，”可以感受到。（2）《西江月·夜行黄沙道中》与“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”异曲同工的词句是“，”。（3）春天游园，春光无限，百花姹紫嫣红，我情不自禁地吟诵起朱熹笔下的两句诗：“，”。（4）《七律·长征》的首联“，。”开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。11．在横线上把名言和诗句、作者补充完整。（1）鞠躬尽瘁，。（诸葛亮）（2）无情未必真豪杰，。（鲁迅）（3）捐躯赴国难，。（曹植）（4）儿童相见不相识，笑问客从何处来。12．按原文填空。（1）这种境界，既使人，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（2）锺子期死，伯牙，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。13．根据语境提示填写恰当的四字词语。春节期间非常热闹，庙会上（形容人多），爸爸给我买了一个万花筒，里面有（形容变化方式多）的图案。14．本学期我们阅读了许多关于成长的故事，请填写下面的阅读卡，与他人分享你的阅读收获。（1）我最喜欢的一本讲述成长的故事书是《》（2）我喜欢的原因是（3）其中，我印象最深刻的一个人物是二、阅读（28分）课内阅读老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获，正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。15．文中写了关于老师的两件事，请加以概括。________________________________________________________________________________________16．通过加点的词语你知道了什么?双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。________________________________________________________________________________________17．“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，这句话中我怨恨和沮丧的是：怨恨和沮丧会化为乌有的原因是：18．第3和第6自然段都运用了和描写，从中可以体会到我的心情从变为了。课外阅读①“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。②春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。③丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，远远望去，花如云、花如海、花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。④丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓酽（yàn）了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。⑤丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句；“五月丁香开满城，____”。李商隐则用“芭蕉不展丁香结，____”的诗句，描述情人的思恋之心。⑥哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。⑦丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。⑧这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。⑨哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了北方人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。⑩丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香的永久家园。19．读短文第1自然段，完成下面的比喻句。丁香，绽满枝头，如如，就像春天的，就像春天里的。20．短文3-4自然段，介绍了丁香花的。21．下面诗句的序号填写到第5自然段相应的横线上。A.同向春风各自开B.芬芳流荡紫云藤C.一支红杏出墙来D.可爱深红爱浅红22．丁香具有怎么样的特点，请概括地写出三处。________________________________________________________________________________________23．作者赞美丁香花是为了赞美哈尔滨人，哈尔滨人具有怎样的精神?请画出短文中相关的语句。________________________________________________________________________________________24．写出下面句子运用的修辞方法。丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，远远望去，花如云、花如海、花如霞。25．这篇文章的写作手法是（）A．托物言志 B．动静结合 C．以点带面 D．先抑后扬26．“春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。”身为长春人，你心中的挚爱是什么?________________________________________________________________________________________三、习作（30分）27．“送给你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感动……”当这首歌在耳畔响起，你脑海中浮现出的是一个人，一场活动，一次体验，还是……以“心中的感动”为话题，自拟题目，写自己印象最深刻的一件事。要求内容具体，文从字顺，书写规范，字数不少于400。

答案解析部分1．【答案】伶俐；稍微；苔藓；咆哮；就位；慷慨；彩虹；眼帘【解析】【分析】“伶俐”注意不要写成“邻里”；“稍微”注意“稍”和“梢”区分开；“苔藓”注意不要写成“太闲”；“咆哮”注意“咆”和“跑”区分开来；“就位”注意不要写成“久违”；“慷慨”注意“慨”和“概”区分开来；“彩虹”注意“虹”不要写成“红”；“眼帘”注意不要写成“演练”。故答案为：伶俐、稍微、苔藓、咆哮、就位、慷慨、彩虹、眼帘【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。2．【答案】C【解析】【分析】A．有误，“风靡”的”靡”应读mǐ，读mí时，意思是：①浪费。②灭；消灭；”花蕾”的”蕾”应读lěi，意思是：是花芽发育到的接近于开花时的状态；

B．有误，”抡起”的”抢”应读lūn，读lún时，意思是：挑选；选拔；

C．正确；

D．有误，”瘦削”的”削”应读xuē，读xiāo时，意思是：①用刀平而略斜地切去物体的表层。②（用球拍）平而略斜地击球.故答案为：C【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】D【解析】【分析】A．有误，全神贯注：全副精神高度集中。故”全神惯注”的”惯”错误。

B．有误，别出心裁：指想出的办法与众不同。故”别出新裁”的”新”错误。

C．有误，自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。故”自做自受”的”做”错误。

D．正确。故答案为：D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D．有误，明月别枝惊鹊：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。别枝：横斜的树枝。故答案为：D【点评】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。5．【答案】A【解析】【分析】A流连忘返：是指玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。和语境不相符。

B．排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。和语境相符。

C技高一筹：又指稍强一些，技艺比别人高一些。和语境相符。

D受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。和语境相符。故答案为：A【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B．有误。并列关系间的短句用分号。即：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。故答案为：B【点评】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D属于环境描写。

B．不属于环境描写，”就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋”这句话出自课文《穷人》，这是对西蒙的两个孩子的外貌描写。故答案为：B【点评】本题考查了写作手法，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B．有误，五谷：稻、黍、稷、麦、菽。故答案为：B【点评】考查了传统文化。传统文化又称文化遗产，是文明演化而汇集成的反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。9．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C．有误，《童年》是高尔基的作品，不是列夫．托尔斯泰的。故答案为：C【点评】考查了找中心句、文学常识、作家及其作品、写作手法。找中心句是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。10．【答案】（1）宿建德江；日暮客愁新（2）旧时茅店社林边；路转溪头忽见（3）等闲识得东风面；万紫千红总是春（4）红军不怕远征难；万水千山只等闲【解析】【分析】（1）“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。意思是把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。

（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是：从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

（3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》。"意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

（4）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律·长征》。意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

故答案为：（1）宿建德江、日暮客愁新；（2）旧时茅店社林边、路转溪头忽见；（3）等闲识得东风面、万紫千红总是春；（4）红军不怕远征难、万水千山只等闲。

【点评】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解、古诗文默写，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。11．【答案】（1）死而后已（2）怜子如何不丈夫（3）视死忽如归（4）贺知章【解析】【分析】（1）结合题干中诗句的上句是“鞠躬尽瘁”，可知诗句的下句是“死而后已”。

（2）结合题干中诗句的上句是“无情未必真豪杰”，可知诗句的下句是“怜子如何不丈夫”。

（3）结合题干中诗句的上句是“捐躯赴国难”，可知诗句的下句是“视死忽如归”。

（4）“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自唐代贺知章的《回乡偶书》，意思是：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀。

故答案为：（1）死而后已；（2）怜子如何不丈夫；（3）视死忽如归；（4）贺知章

【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．【答案】（1）惊叹（2）破琴绝弦（3）水天相接【解析】【分析】(1)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。选自《草原》。

(2)、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。选自《伯牙鼓琴》。

(3)、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。选自《月光曲》。故答案为：（1）惊叹；（2）破琴绝弦；（3）水天相接【点评】本题考查了学生对于古诗文及现代诗文的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重古诗文名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。13．【答案】人山人海；千变万化【解析】【分析】人山人海：形容聚集的人非常多。千变万化：形容变化纷繁。

根据词义和语境应分别填：人山人海、千变万化。

故答案为：人山人海、千变万化

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。14．【答案】（1）爱的教育（2）这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴。（3）安利柯【解析】【分析】选择一本自己喜欢有关成长故事的图书，按要求把喜欢的原因写清楚，可以是因为它让你明白了怎样的人生道理，可以是因为这部分内容在你看来最精彩，也可以是因为它让你学习到了一些知识。列举读书过程中令人印象最深刻的人物。

如：《爱的教育》，这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴。印象最深刻的人：安利柯、卡隆、德罗西、柯莱谛等人。

故答案为：（1）爱的教育；（2）这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴；（3）安利柯。

【点评】考查推荐介绍。注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。【答案】15．①没收竹节人；②玩竹节人16．老师和我一样对竹节人都很感兴趣。17．“竹节人”被老师没收了，下课后，自己玩不成了，只能眼巴巴看别的同学又开始很开心玩“斗竹节人”。；透过玻璃窗，看见老师在自己的办公桌上玩刚没收的竹节人，玩的样子和我们一模一样，嘴里念念有词，忘乎所以。18．动作；神态；沮丧；心满意足【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。15．考查内容的理解和概括。本文主要写了老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事，表现了孩子们甚至老师对竹节人游戏的喜爱与热情，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。

故答案为：①没收竹节人；②玩竹节人16．考查对词语的理解。”嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”表现了老师对竹节人都很感兴趣。

故答案为：老师和我一样对竹节人都很感兴趣。17．考查对文段内容的理解和分析。根据文中的”于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”可知，”方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中的”小小的怨恨”是因为老师把”我们”的竹节人没收了；”沮丧”是因为别的小伙伴还可以玩竹节人，而”我们”没有竹节人玩了。这两句话说明了”我”的心情发生的变化。因为看到老师玩竹节人那样兴致勃勃，说明竹节人很有吸引力，也得到了老师的青睐，这让”我们”感到自豪。”我们”与老师乐趣相近，心灵契合。老师和”我们”一样喜欢玩竹节人，在”我们”的心里，老师也是”我们”的一员，竹节人不仅给”我们”和老师带来了快乐，还消除了”我们”与老师之间的隔阂，所以”方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”。

故答案为：“竹节人”被老师没收了，下课后，自己玩不成了，只能眼巴巴看别的同学又开始很开心玩“斗竹节人”。、透过玻璃窗，看见老师在自己的办公桌上玩刚没收的竹节人，玩的样子和我们一模一样，嘴里念念有词，忘乎所以。18．考查了描写方法。从”于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”中的”相视一笑、溜””轻手轻脚”等可知，运用了动作、神态描写，从中可以体会到我的心情从沮丧变为了心满意足。

故答案为：动作、神态、沮丧、心满意足【答案】19．霞；烟；使者；梦20．数量；气味21．B；A22．①丁香的花小如丁②丁香花香袭人③坚韧、顽强，生机勃勃。23．香的品格凝聚了北方人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。24．比喻；排比25．A26．净月潭【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。19．本题考查比喻的修辞手法。根据短文中”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。”可知，丁香，绽满枝头，如霞如烟，就像春天的使者，就像春天里的梦。

故答案为：霞、烟、使者、梦20．本题考查内容理解与概括。根据短文第3自然段中”丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，远远望去，花如云、花如海、花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。”可知，介绍了丁香花的数量。从短文第4自然段中”丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓醉了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。”可知，介绍了丁香花的气味。

故答案为：数量、气味21．本题考查诗词理解。”五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”是古代的文人墨客所写。这句诗的修辞手法是比喻，把开满城的”丁香”比作”紫芸藤”，形象地写出了丁香花开得热烈，芬芳四溢。”芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的意思是蕉心未展丁香也是含苞未放，它们一同向着春风各自忧愁，这句话体现了一对有情人不能相见的愁苦。

故答案为：B；A22．本题考查内容理解与概括。根据短文中”丁香的花小如丁””丁香，花香袭人””她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。”可知，丁香具有的特点有：①丁香的花小如丁；②丁香花香袭人；③坚韧、顽强，生机勃勃。

故答案为：①丁香的花小如丁②丁香花香袭人③坚韧、顽强，生机勃勃。23．本题考查内容理解与概括。根据短文中”哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了北方人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。”可知，哈尔滨人具有的精神是丁香的品格凝聚了北方人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。

故答案为：香的品格凝聚了北方人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。24．本题考查修辞手法。句子”丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，远远望去，花如云、花如海、花如霞。”中”花如云、花如海、花如霞。”可知。句子运用了排比的修辞手法。句子还运用比喻的修辞手法，把”花”比作”云、海、霞”。

故答案为：比喻；排比25．本题考查写作手法。根据短文中”丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中露白，白中映粉，远远望去，花如云、花如海、花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。””丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最