第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识梳理

第9课中世纪城市和大学的兴起知识点01自由和自治的城市1．兴起背景西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的，罗马时代的很多城市变成了废墟。2．西欧城市的兴起（1）时间：。（2）原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。（3）表现：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。

等，都出现了许多著名的城市。3．争取城市自由和自治（1）原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。（2）常用手段：和。（3）法兰西的取得自治的过程最为典型。（4）结果：①自由城市（自由城市是自治城市的前提）的出现：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。②自治城市的出现：部分自由城市还有权选举市长、市政官员，设立，成为自治城市。（5）形式：城市取得自由和的形式，是从国王或领主手里取得“”。（6）积极影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。（7）不足：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。【知识拓展】中世纪城市兴起的条件（1）农业生产力的提高是城市兴起的前提，农业技术的改进和农产品产量的增加为城市的兴起创造了条件。（2）商品生产的出现和发展促进了西欧城市的兴起。（3）交通便利、相对安全和能够吸引人们聚集的地方导致了市场和居民区的扩大，最后形成了城市。【即学即练1】中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（）A．城市自治权 B．人身自由权C．特许经营权 D．男女平等权知识点02城市居民的身份1．城市的基本居民（1）组成：。（2）来源：一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。（3）：手工业者主要从事生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。（4）商人的活动：商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。2．市民阶层形成及早期资产阶级产生（1）随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成。（2）城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的。【知识拓展】如何理解“城市的空气使人自由”。中世纪城市兴起初期的市民之前很多是农奴，他们进入城市后在商业活动中逐步发展，建立起城市自身的治安体系，废除与商业发展不符的苛捐杂税，最后获得更为广泛的政治和地方自治权。这时的城市象征着文明、自由和进步。对渴望自由的农奴尤其具有吸引力。只要农奴能够在城市住满一年零一天，农奴就获得了市民的身份和自由。因此当时的人们发出了“城市的空气使人自由”的感叹。【即学即练2】有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级 B．封建贵族阶层C．市民阶层 D．工业无产阶级知识点03大学的兴起1．背景（1）11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。（2）为了适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。2．兴起12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“”。3．发展（1）12世纪，巴黎出现了许多和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会得到授课许可证。（2）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。4．大学自治地位的体现大学的自治地位主要体现在、、。（1）国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的。（2）司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。5．课程设置（1）中世纪大学的基础课程包括文法、、逻辑、算术、几何、和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。（2）大学的课程设置一方面仍受的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。【知识拓展】欧洲早期大学的历史作用。欧洲早期的大学传播古典文化，倡导科学精神，培养了高素质的人才，为此后西方社会的发展做出了独特的贡献。【即学即练3】有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级 B．封建贵族阶层C．市民阶层 D．工业无产阶级考法01中世纪大学兴起的根本原因是什么？经济的发展。它表现出的基本特点是什么？自主性和国际性，具体表现就是免赋税特权、司法特权和教育自主权。产生了怎样的影响？大学的兴起打破了教会对教育的垄断，活跃了当时的思想氛围；大学具有的自治、民主性，为现代欧洲大学开创了先例；传播了自然科学，促进了城市文化教育水平的提高，为后来的文艺复兴运动作了一定的准备。【典例】亚历山大·布坦斯吉教授在他的《巴黎大学与中世纪外国人》一文中，列举了13至16世纪曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者，他们当中有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人，41名斯堪底纳维亚人，41名斯拉夫人、匈牙利人和希腊人，并附其生平简介。上述材料说明中世纪大学的特点是具有（）A．国际性 B．行会性 C．宗教性 D．自主性

第9课中世纪城市和大学的兴起(解析版）知识点01自由和自治的城市1．兴起背景西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。2．西欧城市的兴起（1）时间：从10世纪起。（2）原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。（3）表现：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。3．争取城市自由和自治（1）原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。（2）常用手段：金钱赎买和武力斗争。（3）典型代表：法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。（4）结果：①自由城市（自由城市是自治城市的前提）的出现：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。②自治城市的出现：部分自由城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。（5）形式：城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。（6）积极影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。（7）不足：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。【知识拓展】中世纪城市兴起的条件（1）农业生产力的提高是城市兴起的前提，农业技术的改进和农产品产量的增加为城市的兴起创造了条件。（2）商品生产的出现和发展促进了西欧城市的兴起。（3）交通便利、相对安全和能够吸引人们聚集的地方导致了市场和居民区的扩大，最后形成了城市。【微点拨】“特许状”中世纪国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。其内容主要是确认城市的自治权、明确市民享有的各项自由、各种经济和法律上的特权等。“特许状”推动了西欧封建社会向近代社会转型。【即学即练1】中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（）A．城市自治权 B．人身自由权C．特许经营权 D．男女平等权【答案】A【详解】依据所学知识可知，随着城市的发展，出现了城市市民，城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争，法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子，所以题文中的“政治权利”是指城市自治权，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故正确答案是A。知识点02城市居民的身份1．城市的基本居民（1）组成：手工工匠和商人。（2）来源：一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。（3）手工业者的活动：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。（4）商人的活动：商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。2．市民阶层形成及早期资产阶级产生（1）随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。（2）城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。【知识拓展】如何理解“城市的空气使人自由”。中世纪城市兴起初期的市民之前很多是农奴，他们进入城市后在商业活动中逐步发展，建立起城市自身的治安体系，废除与商业发展不符的苛捐杂税，最后获得更为广泛的政治和地方自治权。这时的城市象征着文明、自由和进步。对渴望自由的农奴尤其具有吸引力。只要农奴能够在城市住满一年零一天，农奴就获得了市民的身份和自由。因此当时的人们发出了“城市的空气使人自由”的感叹。【即学即练2】有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级 B．封建贵族阶层C．市民阶层 D．工业无产阶级【答案】C【详解】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。知识点03大学的兴起1．背景（1）11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。（2）为了适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。2．兴起12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3．发展（1）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会得到授课许可证。（2）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。4．大学自治地位的体现大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。（1）教育自主权：国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。（2）司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。5．课程设置（1）中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。（2）大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。【知识拓展】欧洲早期大学的历史作用。欧洲早期的大学传播古典文化，倡导科学精神，培养了高素质的人才，为此后西方社会的发展做出了独特的贡献。【微点拨】中世纪大学兴起，法学和神学一样成为大学的专业课程，其根本原因是城市经济的复兴。但教会支持创办大学的主要目的是扩大神学的研究和传播。【即学即练3】有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级【答案】C【详解】根据课