第一单元 口语交际：注意说话的语气-写作指导+范文赏析+病文升格-2022-2023学年二年级语文下册同步写话素材积累（部编版）

留意说话的语气]1.懂得与人沟通时，语气不同会有不同的效果。2.与人沟通时，能留意用恰当的语气说话。题目：留意说话的语气1.审清题材:说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒适。在沟通中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒适；语气不合适时，听者心里难过，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会依据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增加表达效果，在平常沟通中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（留意说话的语气）2.审清内容:读下面的句子，留意语气，体会有什么不同的效果。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？假如遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，留意说话的语气。（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（2）上学迟到了，老师批判了我。下课后我对老师说……（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……3.审清重点:懂得与人沟通时，语气不同会有不同的效果。，【拟题思路】本次写话的主题是“留意说话的语气”，在生活中，与人沟通时，不同的状况要用不同的语气，但是肯定要留意说话不生硬、不命令，能让人感到更舒适，才能交到更多的伴侣。在题目拟定上，围绕“怎样说才能让听的人感到舒适”，来完成。我的魅力题目：在题目拟定上，可以用“商量 ”“解释”，也可以用“劝阻”“提示”……【写作思路】什么语气别人简洁接受，什么语气别人不简洁接受？依据场景，发挥自己的聪慧才智，大胆地去说。用文明的说话语气沟通。一、感受不同语气的表达效果。（1）下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。课间，小明同学刚要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：“你莫非不能慢一点吗？”小刚说：“我不是有意的！”这种说话方式合适吗？假如是你，你会怎么说？（2）请两个同学再来表演一下。课间，小明同学刚要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：“你慢一点好吗？”小刚说：“我不是有意的。”（3）比较两句话有什么不同。我不是有意的！我不是有意的。第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；其次句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒适。总结：跟别人赔礼时，委婉恳切的语气更简洁让人接受。二、会用礼貌用语。生活中，你在说话的时候有没有留意到这个问题呢？同样的话语，使用恰当的语气表达自己，听起来舒适，才会让别人更加情愿和你沟通。读一读下面两个句子，想想有什么不同。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，其次句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒适。三、使用恳求、商量 的语气，适当加上礼貌用语。1.小兰最近遇到了一个难题，妈妈让小兰学习钢琴，可是她却想学画画，那么小兰该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来挂念她解决这个难题吧。示例：①妈妈，比起钢琴我更宠爱画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我宠爱感爱好的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。②爱好是最好的老师，妈妈，我能学画画吗？我对画画更感爱好。使用恳求、商量 的语气，适当加上礼貌用语。2.上学迟到了，老师批判了我。下课后我对老师说……示例：①对不起，老师，今日下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。②对不起，老师，我今日起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……示例：①同学，你好！你洗手遗忘关水龙头了，以后要记得准时关哦。②同学，你好！你洗手遗忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得准时关哦。总结：与人交往时说话语气要委婉，避开使用命令语气，这样能让别人听起来更舒适，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。生活中怎样说话，别人听起来才会更舒适？“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”在与人沟通说话时，要使用恰当的语气，才能让听人的感到舒适，而假如使用强硬，且用语不礼貌，不懂得敬重他人，那么就会让听得人不舒适，甚至产生冲突，令人生厌，达不到沟通的效果。不要遗忘用上礼貌用语，比如：请、您、对不起、感谢、打搅您，麻烦您等。例如：不当心遇到了别人，你会怎么说？我不是有意的。对不起，我不是有意的。解析：第一句语气比较生硬，其次句，用真诚的赔礼语气，简洁获得对方谅解。四、会说话，会表达。示例：上车的时候，一位叔叔拦住了自己的路，你会怎么说？叔叔，请您让一下。叔叔，请您让一下好吗？解析：第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自己做什么事。其次句，用真诚的商量 的语气，简洁获得对方的理解、挂念。五、会共享，会修改。写话完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？我在宽广的操场上飞速地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得犹如箭一样飞速，眼看就要撞上他了，我马上停下来了，冲他气哼哼地大叫：“喂！让开，不然我怎么跑步？快让开！”这位高个子对我不理不睬，还一声不吭。解析：说话语气生硬，没有礼貌，对方不接受提示。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。我在宽广的操场上飞速地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得犹如箭一样飞速，眼看就要撞上他了，我马上停下来了，走到高个子大哥哥面前说：“您好，打搅一下，您能不能让开一下，好吗？刚刚我不应当冲你大叫，对不起，请原谅我！”然后他摸摸我的头，笑着对我说：“没关系，我原谅你。”解析：这是修改后的段落，留意了说话的语气，可见用恰当的语气说话，有多么重要呀！总结：与人交往时说话语气要委婉，避开使用命令语气，这样能让别人听起来更舒适，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。【佳作一】范文呈现对不起，我迟到了星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟，发觉快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩处我呢？会怎么惩处我呢？”我越想越担忧，便加快“马力”，用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一个意外状况，等我处理完事情，赶到学校发觉自己还是迟到了。我来到教室门口，担忧地对正在上课的老师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟到了。”老师严峻 地说：“小明，今日怎么迟到了？快回到你的位置上，下课我再来惩处你。”时间一分一秒地过去，对我来说都是煎熬，满脑子都在想：老师会怎么惩处我呢？下课后，我当心翼翼地走到了老师面前，紧急地解释：“老师，我今日不是有意迟到的。”老师盯着我问：“那缘由是什么呢？”我焦急地说：“在来学校的路上，我观察一位行动不便的老奶奶刚要过大路，我就扶着她渐渐走过去，所以迟到了。老师，我以后会准时的。”老师听了，摸了摸我的脑袋，温存地说：“你助人为乐，还能知错就改，真是个好孩子！”从那以后，我还是坚持助人为乐，但我再也没有迟到了。名师点评开头开门见山交代“我”迟到了，引出下文。语言、动作、心理描写生动形象。用词精确     ，生动的写出了忐忑担忧的心理。语气委婉，态度恳切。结尾总结全文，突出了文章主题。整体赏析小作者将事情完整地叙述出来，条理格外清楚，不仅将人物的动作、神态、语言、心理活动等描写得格外细致，还运用了委婉的语气、贴切的词语和形象的比方，使得习作重点突出，语句生动。【佳作二】范文呈现节省用水课间休息时间到了，乐乐抓紧去洗手间洗手。突然，他观察旁边的同学洗完手，没有关水龙头就转身离开，只留下水龙头的水流在“哗哗”地哭泣。乐乐赶快上前，对那位同学劝告道：“同学，你遗忘关水龙头了，不能让水白白流走，要知道还有很多地区的人连喝的水都没有呢！我们应当节省用水，疼惜水资源。”那位同学听乐乐这么一说，抓紧回来关掉了水龙头。他挠挠脑袋，惭愧地说：“对不起，我以后再不铺张水了，感谢你的提示。”乐乐笑着说：“不客气。”名师点评开篇点题，并运用了拟人的修辞手法，吸引读者阅读下文。态度恳切，语气委婉。生疏到了错误，并改正了错误。整体赏析小作者认真观看，充分发挥想象力，把图画的内容具体地描述出来。文中用词精确     ，运用了拟人的修辞手法描述水流声，并通过委婉的语言描写把“节省用水”的道理娓娓道来，棒棒哒！【佳作三】范文呈现我想学画画名师点评一天下午，妈妈牵着我的手来到了培训班门口。妈妈兴致勃勃地跟我说：“朵朵，妈妈给你报个钢琴班吧！”我听了很惊异，心想：妈妈为什么要给我报钢琴班呢？我宠爱的分明是画画呀。我鼓起士气对妈妈说：“妈妈，我宠爱画画，你可以给我报画画班吗？”妈妈听了也很惊异，由于在她的心里，我从小都很听她的话。妈妈皱着眉头古怪   地说：“你的好伴侣都报了钢琴班，我也是为你好！”我语气坚决地对妈妈说：“妈妈，我的爱好爱好是学画画，我会画自由畅泳的金鱼，活泼可爱的小鸟，乖巧伶俐的小兔子……妈妈我可以报画画班吗？”妈妈迟疑了一下，摸着我的小脑袋说：“好吧，假如你不认真学画画，那你三班级就要学弹钢琴了！”我兴奋得一蹦三尺高，抱住妈妈说：“感谢妈妈！我肯定会认真学画画的！”于是，我哼着欢快的小曲，跟着妈妈去报了画画班。开门见山，写出了自己的爱好，吸引读者阅读下文。语言动听，态度恳切。说话学会了留意自己的语气。整体赏析小作者以温存的语气和妈妈沟通沟通，在表达自己想法过程中把学画画的缘由说清楚，也把人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和他人沟通的过程中，要留意语气温存、态度恳切。病文呈现升格作文留意说话的语气今日下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不宠爱钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应当留意说话的语气。）妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我说：“我就要画画吗。”妈妈说：“好好说话。为什么要学画画呢？”我说：“由于我宠爱画秀丽的世界。”（说话的语气，应当再委婉一些。）妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你肯定要认真学习好吗？”妈妈最终同意了我的恳求。我地说“好的，妈妈。”（应当把自己的心情写出来。）（还应当有一个点名中心的结尾。）留意说话的语气今日下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“你为什么要给我报钢琴课？我宠爱上画画课。”（开头点题，语言动听，表达了自己的看法。）妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我轻声对妈妈说：“由于我的抱负是成为一名画家，我想把我想画的东西画出来。”妈妈连续问：“为什么你的抱负是当画家呢？”我缓和了语气说：“由于世界的万物太美了，我想把它们画出来。”妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你画肯定要认真学，认真画好吗？”（语气委婉，表达出了自己的愿望。）妈妈最终同意了我的恳求。我快活地说“好的，妈妈。”通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通结果。（结尾总结全文，点名中心。）整体赏析修改后的作文小作者一开头不满足妈妈支配的钢琴课，后面通过与妈妈沟通商量 ，最终妈妈同意了她想画画的恳求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说话的道理。【好词】请您感谢对不起好不好肯定要真诚不当心比较好请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？【佳句】◆妈妈，我知道你让我学钢琴是想培育我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培育我的审美观念，请你答应我好吗？◆老师，对不起，今日迟到是我的不对，从明天开头我肯定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。◆前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们要节省用水哟。◆通过这件事，我知道了我们应当留意说话的语气。1.填空。说话时，我们要留意说话的（），学会使用礼貌用，例如（）、（）、（）等。2.读读想想，留意加点的字。在理解正确的选项后打“√”。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”(1)用了个“请”字，感觉鼹鼠先生说话很好听。（）(2)用了个“请”字，说明鼹鼠先生很敬重松鼠太太，特殊有礼貌。（）3.读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。①我不是有意的！②我不是有意的。第()句显得语气过硬，从()可以看出。第()句显得态度恳切。③阿姨，请您让一下。④可请你让一下好吗？第()句显得语气委婉，是在与人商量 。而第()就感觉用命令的语气跟人说话。4.练练说说，可以用上一些礼貌用语。(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：(2)上学迟到了，老师批判了我。下课后我对老师说：