五升六语文阅读与写作讲义：第十三讲 课外文言文阅读-部编版（教师版）

第十三讲课外文言文阅读一、主要学问点回顾一、文言文阅读的步骤学校文言文阅读必定会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？1、快速扫瞄题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。扫瞄题目有助于我们初步了解文言文的大致意思。所以，看到课外文言文阅读文段，首先应当快速扫瞄文段后的题目。2、认真分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。应留意并认真分析文段的标题，由于大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，认真分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。3、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们精确     理解文言文的主要内容。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思考，而应连续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。4、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则接受不同的解题方法：（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应当在直译的基础上意译。（3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者隐藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨隐藏在叙事的整个过程中，我们就要思考大事的含意；有时作者在文章的结尾时发表谈论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加留意。二、解决这种类型的题目有三种方法：1、引用原文句子回答2、摘录原文关键的词语回答3、用自己的话组织文字回答2．分析人物形象（1）人物形象分析方法①查找标题或文中直接评价人物的词语或句子。②通过概括人物形象来了解人物：A仆人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；B抓住人物描写；C结合人物年龄、身份、地位加以分析；D留意人物之间的对比。课外文言文人物形象常用词语：【正面人物】大臣：忠于职守、忠贞不屈，严峻 认真、办事勤勉，机灵、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。君主：宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机灵、明察秋毫，擅长纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。百姓：和善、孝顺、正直，忠厚狡猾、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭有特殊技能的人：聪慧、勤奋、好学，技艺超群，正直、有远见，擅长观看、不慕权贵、淡泊名利、扶困济贫，志向远大、重节操、品德高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。【反面人物】君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道气量狭小、奸诈凶残官吏——狡猾、贪欲、蛮横，自以为是、傲慢轻率，执法过严、残忍的酷吏。依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪欲、为非作歹。小人——贪欲、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。有肯定技能的人——傲慢自大、自以为是、贪名贪利。百姓——一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。二、典例精析（一）歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

(《列子·说符》)1、解释下面加点的字（2分）(1)杨子之邻人亡羊

亡：（

）

(2)又请杨子之竖追之

之：

（

）2、翻译（2分）：歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。3、本文告知了我们一个什么道理?（2分）

答案：

1、（每个1分，共2分）①丢失②代词，羊2、（2分）岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了。3、（2分）事物（事理）是简单多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误人歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。或：做什么事都不能慌张，要静下心来分析，理清思路，做出正确的推断《歧路亡羊》译文：杨子的邻居丢失了羊，于是率领他的伴侣，还请杨子的童仆一起追赶。杨子说：“呵！丢一只羊，干吗要这么多人去追？”邻居说：“岔路很多。”不久回来了，杨子问：“找到羊了吗？”回答：“掉了。”问：“怎么会呢？”回答：“岔路之中还有岔路，我们不知道往那边去追，所以就回来了。”（二）画蛇添足楚有祠者①,赐其舍人②卮③酒。舍人相谓④日:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引⑤酒且⑥饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“我能为之足!”未成,一人之蛇成，夺取卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。【注释】①祠者:主持祭祀的人。②舍人:旧时王公贵族家中的门客。③卮:古代盛酒的器具。④相谓:相互商量 ,共同谈论。⑤引:拿起。⑥且:预备1.解释文言句子中加点的词意。(5分)赐其舍人卮酒。()为蛇足者,终亡其酒。（）数人饮之不足,一人饮之有余(）（）遂饮其酒。（）2.翻译下列文言句子。(6分)蛇固无足,子安为之足?一人蛇先成,引酒且饮之。3.你用一个成语为本文拟个标题,写在文前的横线上。(2分)4.你能说出这个寓言的寓意吗?请写在下面。(3分)【答案】1.他的；丢失，失去；代词，代酒；代词，代酒；于是2.蛇原来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢？有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶预备要喝3.画蛇添足4.（1）做事不行多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。（多此一举，不仅无益，反而有害。）（2）无论做什么事情都要敬重客观事实，实事求是。（3）凡做一件事情，必需有具体的要求和明确的目标，要以糊涂坚决的意志，追求之，完成之，不要被成功冲昏头脑。被成功冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。（4）凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。三、课堂练习 （一）叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是：

。2.翻译文中画线句子：

。3.这个故事讲的是

成语。4.这个成语的含义是：

。【答案】1.转身2.叶公并非真正宠爱龙，而是宠爱那些像龙而又不是龙的东西。3.叶公好龙4.有的人表面宠爱某样事物，却不是发自内心的宠爱（二）凿壁借光匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，仆人怪，问衡，衡曰：“愿得仆人书遍读之。”仆人感叹，资给以书，遂成高校。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢乐。1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作C.而不求偿偿：报偿D.邑人畏服之如是邑人：同乡2.文中一个家喻户晓的典故是：3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？【答案】1.A2.凿壁偷光3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略）（三）滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1．解释字义。（1）南郭处士请为王吹竽为：（2）宣王说之，廪食以数百人说：（3）好一一听之，处士逃好：2．请你用一个成语概括这个故事的大意：3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会消灭这种现象?【答案】1．（1）替\给（2）通“悦”，开心\兴奋（3）宠爱\宠爱2．滥竽充数3．管理混乱，职责不明；领导昏庸，优劣不辨。4．（略）（四）程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢（hào）与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕（xī）然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。（选自《宋史·杨时传》）

1、解释句中加点的词语。（2分）

（1）颐既觉（2）德望日重

2、用现代汉语翻译下列句子。（2分）

德望日重，四方之士不远千里从之游。

3、同学们，从杨时身上你学到了什么？请谈谈读过本文之后的感受。（3分）【答案】1、（1）醒来，停止睡觉（2）一每天2、（杨时）道德声望一每天大起来，各地士人不远千里前来跟着他学。3、尊师重教，虚心学习，是我们中华民族的传统美德，今日我们更应当发扬光大这种美德。（五）螳螂捕蝉园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。（选自《说苑·正谏》）[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。②悲鸣：动听地鸣叫。③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。④委身：曲身。⑤弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。1、解释下列句子中的加点字。⑴欲取蝉（）⑵而不知黄雀在其傍也（）⑶黄雀延颈（）2、下列句子中的“其”各指代什么？⑴园中有树，其上有蝉（）⑵不知螳螂在其后也（）⑶而不知黄雀在其傍也（）⑷而不知弹丸在其下也（）3、翻译文中画线的句子。4、出自本文的成语是什么？有何比方义？5、这个故事能给我们哪些启示？【答案】1、⑴要；⑵旁边；⑶伸2、⑴树；⑵蝉；⑶螳螂；⑷黄雀3、蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。4、螳螂捕蝉，黄雀在后。比方只观察前面有利可图，不知道祸害就在后面。5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危急。⑵不能见利而忘害，居安而忘危。⑶看问题要全面，不能主观片面。参考译文：园子里有棵树，树上有只蝉，这蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。螳螂弯曲身肢，要去捕蝉，却不知黄雀在它旁边。黄雀伸出脖子要去啄食螳螂，却不知手拿弹弓铁丸的人正在它的下面。（六）竭泽而渔竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）【注释】①竭：使…干枯。②渔：捕鱼。③明年：其次年。④焚：烧毁。⑤薮(sǒu)：指野草。⑥田：通“畋”，打猎1．解释：①竭：（）②渔：（）③明年：（）④焚：（）2．翻译：诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。3．成语“竭泽而渔”的比方意义是答案：1.使…干枯；捕鱼；其次年；烧毁。2.译文：哄骗和作假的方法，即使今日侥幸有用，以后不会有其次次，这不是长期的方法。3.比方做事不留余地只顾眼前利益，不顾长远利益。四、课后作业（一）王冕读书王冕①，字元章。幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。性卒，门人事冕如事性。注释：①王冕：人名。②挞：打。③已而：不久。④会稽：地名。⑤韩性：人名。⑥通儒：博通经典的儒士。⑦卒：死。1．解释文中加点字。(1)亡：＿＿＿＿＿＿(2)遂：＿＿＿＿＿＿＿2．解释“乃”在下列各句中的意思。(1)暮乃反：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)乃不知有汉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)乃入见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.翻译文中划线句子。儿痴如此，曷不听其所为4.你最宠爱文中哪个人物，说说宠爱的理由。【参考译文和答案】王冕读书王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。他（经常）偷偷地到学堂听各个同学读书，到了傍晚才回家。丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。母亲说：“儿了（对读书）痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？”王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。1.丢、于是，就2．才、竟、于是，就3．儿子(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?4．答宠爱谁都可，育之成理即可。（二）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不行伤其生。”其仁心爱物盖如此。（张光祖《言行龟鉴》）[注释]蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或地窖中不食不动的状态。1.解释文中加点的词语。（1）其所居堂屋敝（）（2）吾为将（）2.用现代汉语解释文中画线句。时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不行伤