高中生物必修2遗传与进化期末复习知识清单

必修2遗传与进化知识清单

目录

一、思维导图三、易错易混点（29个）

二、核心考点（93个）四、长句作答模板（21个）

第一章遗传因子的发现（14个）

第二章基因和染色体的关系（19个）

第三章基因的本质（12个）

第四章基因的表达（16个）

第五章基因突变和其他变异（18个）

第六章生物的进化（14个）

思维导图

院立T选用的实验材料基因在染」f萨顿的假说

假说一演绎法v~~»尔研究方法遗色体1.L摩尔根进行「验证

传

同源染等位基分离―►伴X染色体隐性遗传

减1后期伴性

色体分开四分离定律的一伴X染色体显性遗传

t♦遗传

基基因—►伴Y染色体遗传

发生时期细胞学基础实质

1本L单基因遗传病

1芳里---多基因遗传病

非同源染色—非同源自由规

减1后用1-体自由组合一

染色体上组介定律~>染色体户常遗传病

的非等位律人类遗

基因自由传病检侧和预防.遗传咨询,产前诊断等

组合

肺炎链球菌的传化实验

转录、翻译一（过程DNA是遗传

物质的证据

一\噬菌体侵染细菌的实验

基

中心一

a,因

基DNA1T发现看!—沃森'克里克

制的

因

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达--结构L｛特点卜规则的双螺旋结构

蛋白质的结构,纳皿L［>本

4空制］一

询的合成不,联幽」性状/质

一I

人类基因_测定人类基因组的全部DNA

通常发生在细胞分裂前的间期T时期广组计划一的序列

一模板、原料、能鼓、多

DNA七四-种酶等

普遍性、低频性、不定向性、rrrrn基

随机性~U咨厂_因分工

突南有边解旋边复制、半

碱基的替换、增添或缺失一［主要或型卜变厂保留复制

一

现

产生新的基因T结果一r------；一1；...............…时间：细胞分

代

一—［基本单位］—种群裂前的间期

基\提

生

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因

减数分裂前期和后期T叫卜工来

物

11佞

而进化

源决定进

进

变—自然选择

只产生新基因型,不产生新基因T结果J组的原化方向

化

一

异/材

料小匕”,仔）种群基因频率在白然

理r进化实底尸选择作用下的定向改变

缺失、增加.移接、颠倒结构论

变异染色

体变T协同进化结果形成生物多样性

个别染色体的增加或缺失

数目异

［应用］—育种、人类遗传病的检测和预防

染色体组成倍的增加或缺失变异

核心考点

第一章遗传因子的发现

1.用豌豆做杂交实验易于成功的原因：(1)豌豆是自花传粉、闭花授粉,所以自然状态下豌豆都是纯我。

(2)豌豆有多对易于区分的相对性状。(3)花大，易于操作。

2.人工异花传粉的步骤为去雄一套袋一人工授粉一套袋。去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊，其目的是反

止自花传粉。去雄应在开花前(花蕾期)进行。套袋的目的是防止外来花粉干扰,从而保证杂交得到的种子

是人工授粉后所结。

3.孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说一演绎法;孟德尔验证假说的方法是测交。

4.性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

5.判断一对相对性状的显隐性方法是杂交；不断提高纯合度的方法是连续自交;判断纯合子和杂合子方法

是自交(植物常用)、m(动物常用)。

6.性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、

雄配子,不同彩球的随机组合模拟雌雄配子的随机结合。两小桶内的彩球数量支幺(填“可以”或“不可

以“，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量不可以不相同。

7.分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的差鱼基因具有一定的独立性；在减数分

裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中，独立地随配子遗传

给后代。

8.性状显隐性的判断

⑴根据子代性状判断①具有相对性状的纯合亲本杂交今子代只表现出一种性状今子代所表现的性状为显

姓性状。②具有相同性状的亲本杂交n子代表现出不同性状今子代所表现的新性状为隐性性状。

(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得迪，迪自交得屋，若F?的性状分离比为

3：1,在分离比中占“3”的性状为显性性状。

9.纯合子和杂合子的判断

(1)自交法：若自交后代出现性状分离,则该个体为杂合子;若自交后代不出现性状分离，则该个体为纯合

io自交法通常用于植物。

(2)测交法：若测交后代中既有显性性状，又有隐性性状，则被鉴定的个体为杂合子;若测交后代中只有显

性性状，则被鉴定的个体为纯合子。测交法通常用于动物。

(3)花粉鉴定法(以一对等位基因为例)：若出现两种配子,则该个体为杂合子；若只有一种配子,则该个体

为纯合子。

10.分离定律的应用

(1)农业生产：指导杂交育种

①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交,直到不发生性状分离为止,即

可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。

11.孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：FJ(YyRr)在产生配子时，每对遗传

因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。这样B产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、

yr,它们之间的数量比为1：1：1：1。

12.基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的:在减数分

裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

13.孟德尔成功的原因：(1)正确选材一一选择姬作为实验材料。(2)由一对相对性状到多对相对性状的

研究。(3)运用统计学方法对结果进行分析。(4)科学方法：假说一演绎法。

14.孟德尔遗传规律的适用范围、发生的时间

(1)适用范围：真核生物有性生殖过程中核基因的传递规律。

①基因的分离定律适用于二对等位基因的遗传。

②基因的自由组合定律适用于两对或两对以上非同源染色体上非等位基因的遗传。

(2)时间：减数分裂上后期。

第二章基因和染色体的关系

1.同源染色体：在减数分裂中能咫的两条染色体，形状和大小一般都相同,一条来自父方、一条来自母方。

2.联会：指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。

四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。

一个四分体=L对同源染色体=2条染色体=生条染色单体=4个DNA分子(含8条脱氧核甘酸链)。

3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂I(结束时)。

4.减数分裂II的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,分别移向细胞的两极。

5.精子和卵细胞形成的不同点有细胞质是否均等分裂、是否变形、成熟的生殖细胞数目不同、各种细胞名

称不同、形成场所不同。

6.减数分裂和受精作用的意义：维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异有重

要作用。

7.萨顿的推论：基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体

上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。

8.果蝇易饲养,繁殖快,在室温下10多天就繁殖一代，一只雌果蝇一生能产生几百个后代，所以生物学

家常用它作为遗传学研究的实验材料。

9.摩尔根把一个特定的基因和一条特定的染色体一X染色体联系起来，从而用实验证明了基因在染色体

上（假说一演绎法）。

10.摩尔根和他的学生们绘出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，同时也说明了基因在染色

体上呈线性排列。

11.高等植物产生的种子，种皮和果皮是由当代母方基因决定的,种子中的胚是下一代，由父方和母方共

包决定，种皮和果皮的性状遗传属于细胞核遗传。

12.某男子体细胞内来自其祖父的染色体数至少有1条Y染色体（来自其祖父的22条常染色体在其父亲的精

原细胞减数分裂时与来自祖母的22条常染色体随机组合，以致该男子体细胞常染色体来自祖父的数目范围

是0-22条）。

13.男性的X染色体上的基因（如红绿色盲基因）只能来自其空圣，以后只能传给其女儿。这种遗传特点，在

遗传学上叫作交叉遗传。

14.鸡的性别决定方式是幽型，若要在幼年就根据某伴Z遗传的性状识别雌雄，杂交的亲本可以是.隐性

的雄性和显性的雌性。

15.位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联,这种现象称为伴性遗传。

16.抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病。这种病受显性基因（D）控制,当女性的基因型为XDXD>

XDXd时，都是患者，但后者比前者发病轻。男性患者的基因型只有一种情况，即XDY,发病程度与XDXD

相似。

17.禁止近亲结婚可显著降低度隹遗险置的发病率。

18.伴X染色体隐性遗传病的特点：男患者多于女患者、女患者的父亲和儿子都是患者。

19.伴X染色体显性遗传病的特点：女患者多于男患者、男患者的母亲和女儿都是患者。

第三章基因的本质

1.格里菲思实验的结论：加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”；艾弗里的实验结论：幽才是使R型细

菌产生稳定遗传变化的物质。

2.肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质。

3.病毒的培养方法是先用培养基培养其宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。

4.噬菌体侵染细菌实验的两次标记：第一次标记是标记大肠杆菌，分别用含有35s和32P的培养基培养大肠

杆菌;第二次是标记噬菌体，分别用含有为和32P的大肠杆菌培养T2噬菌体。

5.噬菌体侵染细菌的实验中，擅挂的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，所上的目的是让上清液

中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。

6.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。

7.在双链的DNA结构中，大多数脱氧核糖连接2个磷酸基团，但每条链各有一个末端的脱氧核糖只连接1

个磷酸基团。

8.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

9.DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。在真核生物中，这一过程是在细胞分裂前的

间期,随着染色体的复制而完成的。

10.复制开始时，DNA分子首先利用细胞提供的熊量，在解旋酶的作用下,把DNA双螺旋的两条链解开，

这个过程叫作解旋。

11.DNA分子能准确复制的原因是碱基互补配对原则保证了复制准确地进行，DNA分子独特的双螺旋结构为

复制提供了精确的模板。

12.DNA复制的意义：将遗伐隹区从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的违缝隹。

第四章基因的表达

1.转录是以DNA一条链为模板，以游离的核糖核昔酸为原料,在RNA聚合酶的催化作用下合成RNA的过程。

2.原核生物细胞内DNA的转录和翻译可以回曳进行。

3.目的基因表达时，RNA聚合酶识别并结合的位点是基因的启劲王，而翻译时，mRNA中控制翻译起始的是

起始密码子。

4.合成蛋白质时，tRNA与氨基酸的结合发生在抽虺质中。

5.人体神经元和肌细胞的形状结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞中的幽不同。

6.核糖体是可以沿着逊移动的。核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。

7.通常，一个mRNA分子上可以相继结合多个核挖生，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分

子就可以迅速合成出大量的蛋白质。

8.根据mRNA的碱基序列曳丛写出确定的氨基酸序列，但丕熊根据氨基酸序列写出确定的碱基序列。

9.科学家克里克预见了遗传信息传递的一般规律,并将这一规律命名为中心法则。

10.在遗传信息的流动过程中，DNA、RNA是信息的载体，蛋白质是信息的表达产物，而ATP为信息的流动

提供能量，可见，生命是物质、能量和信息的统一体。

11.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。基因还能通过控制蛋白质的结构直

接控制生物体的性状。

12.皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶异常，

活性大大降低。囊性纤维化患者中，编码CFTR蛋白的基因缺失了贵个碱基，导致CFTR蛋白缺少二个氨基

酸，进而影响了CFTR蛋白的结构，使CFTR转运氮离子的功能异常。

13.基因与性状的关系并不都是简单的一一对应的关系。例如，人的身高是由多个基因决定的，其中每个

基因对身高都有一定的作用。

14.基因与基因、基因与基因表达产物、基因与坯境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一

个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。

15.线粒体和叶绿体中的DNA,都能够进行半自主自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。为

了与细胞核的基因相区别，将线粒体和叶绿体中的基因称为组胞质基因。

16.表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中。除了DNA甲基化，构成

染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。

第五章基因突变与其他变异

1.病毒和原核生物能发生的可遗传变异一般只有基因窕变。

2.与正常红细胞的血红蛋白相比，镰刀状红细胞血红蛋白分子的多肽链上发生了氨基酸的餐换。

3.DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变,叫作基因突变。

4.基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中,一般不能遗传。但有些植

物的体细胞发生基因突变，可通过无性生殖遗传。

5.易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。在没有

这些外来因素的影响时，基因突变也会由于DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。

6.诱发基因突变的三类外因的具体机理是：紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA；亚硝酸盐、

碱基类似物等能改变核酸的碱基;某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。

7.基因突变是产生就基因的途径，是生物变异的鲜来源，为生物的进化提供了丰富的原材料。

8.细胞癌变的根本原因：原癌原因或抑癌基因发生突变。人和动物细胞中的DNA上本来就存在原癌基因和

抑癌基因。

9.在适宜条件下，癌细胞能无限增殖。人体正常体细胞一般只能分裂50次左右，而癌细胞却不受限制。

10.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。在生物体通过减数

分裂形成配子时，随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合。另一种类型的基因重组发生在

减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交

换，导致染色单体上的基因重组。

11.有性生殖过程中的基因重组有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存。这是因为，

基因重组能够产生基因组合多样化的子代，其中一些子代可能会含有适应某种变化的、生存所必需的基因

组合。所以说，基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。

12.基因突变的特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性等。

13.染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内

个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成

套地减少。染色体结构的变异包括缺失、重复、易位、倒位等。

14.染色体结构变异会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,从而导致生物性状的变异。

15.培育无子西瓜时，要以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖，原因是芽尖细胞有丝分

裂旺盛，且能发育成染色体加倍的植株。

16.低温诱导植物细胞染色体数目的变化，原理是低温处理植物分生区组织细胞,能抑制其纺锤体的形成,

主要作用于有丝分裂前期。

17.基因突变是染色体的某一个色莹上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而鎏

鱼生变异是可以用显微镜直接观察到的，如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。

18.由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫作三鱼色；体细胞中含有三个或三个

以上染色体组的个体叫作多倍体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫作单倍体。

第六章生物的进化

1.整为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究,都给生物进

化论提供了有力的支持。

2.一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全

部等位基因数的比值,叫作基因频率。

3.自然界中种群某个基因的基因频率要稳定不变（不进化），必须满足以下几点：（1）该种群非常大；（2）所

有的雌雄个体间都能直亶交型并产生后代；（3）没有迁入和迁出;⑷自然选择对不同表型的个体没有作用;

（5）这对基因不发生窕变，并且携带这对基因的染色体不发生变星。

4.由于突变和重组都是随机的、不定向的,因此它们只是提供了生物进化的鹿粒杜，不能决定生物进化的

方向。

5.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。

6.生物多样性的根本原因是基因多样性。

7.自然选择通过直接作用于仝住而影响种群的基因频率。

8.隔离是物种形成的必要条件。

9.生物多样性的三个层次是遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性,某个种群只具有其中的基

国多样性。

10.原核生物比真核生物进化速度慢得多的原因主要是无性生殖一般只能发生基因突变。

11.真核生物出现之后，生物通过有性生殖,实现了基因重组,这就增强了生物变异的多且性，明显加快

了生物进化的速度。

12.捕食者往往捕食个体数量多的物种，这就为数量少的被捕食者的发展提供了有利条件，所以，捕食者

的存在有利于增加物种多样性。

13.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是协同进化。

14.现代生物进化理论的主要内容：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位;突变和基因重

组提供进化的原材料，鳗选捶导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔置形成新的物种；生物进化的

过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。

易混易错点

1.豌豆是自花传粉而且是闭花受粉植物，自然状态下一般都是纯种，用其做人工杂交实验，结果既可靠,

又容易分析。（必修2P2）

2.萨顿通过类比推理法提出基因存在于染色体上，摩尔根则通过假说一演绎法验证了这一推论。（必修2P3）

3.伴X染色体遗传中男性相关基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。（必修2P37）

4.调查遗传病发病率宜选择发病率较高的单基因遗传病，在广大人群中随机取样调查；调查遗传病患病方

式宜在患者家系中进行。

（必修2P93）

5.通过遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行检测和预防，产前诊断可包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞

检查以及基因检测等手段。（必修2P94）

6.自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，而“非等

位基因”是指不在同源染色体相同位置上的不同基因，同源染色体上及同一染色体上都有“非等位基因”。

这里的“基因自由组合”发生在配子的形成过程中，不是发生在受精作用过程中。

7.减数分裂I的主要特征是同源染色体分离，染色体数目减半，减数分裂H的主要特征是着丝粒分裂。（必

修2P19）

8.形状、大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，染色单体变成的染色体尽管大小、形

状相同，但不是同源染色体。

（必修2P20）

9.同源染色体非姐妹染色单体之间的互换不一定导致基因重组，交换的片段所含的基因也可能相同。（必修

2P20）

10.受精卵中染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，但DNA分子却是卵细地提供的更多。

11.肺炎链球菌转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到

R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。（必修2P必）

12.并非所有的R型细菌都被转化，只是小部分R型细菌被转化为S型细菌。转化效率与DNA纯度有关，纯

度越高转化效率越高。（必修2P43）

13.赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术，通过用蚱、35s分别标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，证明了T2

噬菌体中在前后代具有连续性的物质为DNA。（必修2P45）

14.DNA分子中还存在着不具有遗传效应的片段，在真核细胞中这部分所占的比例很大，这些片段不是基因。

（必修2P59）

15.DNA复制并非全部解旋后才开始进行，而是边解旋边复制。PCR技术中，DNA片段是先解旋后复制。（必

修2P56）

16.转录的产物不只是mRNA,还有tRNA、rRNA,但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻译过程，只

是作用不同。（必修2P65）

17.核糖体是沿着mRNA移动的。（必修2P68）

18.中心法则全部内容包括DNA复制、转录、翻译、RNA复制及逆转录，其中，几乎所有活细胞（哺乳动物成

熟红细胞除外）都能进行转录和翻译，具有分裂能力的细胞可完成DNA复制、转录和翻译过程，RNA复制和

逆转录过程只有某些RNA病毒能完成，且需在寄主细胞中进行。（必修2P69）

19.在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系。基因与基因、基因与基因表达产物、

基因与环境之间存在着复杂的相互作用，从而形成一个网络精细地调控着生物体的性状。（必修2PQ

20.基因突变不只是发生在间期：基因突变通常发生在有丝分裂前的间期和减数分裂I前的间期，也能发生

在其他各个时期，只是突变率更低。

21.人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。一般来说，原癌基因表

达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强,

就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类

基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。（必修2P82）

22.癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏

着性显著降低，容易在体内分散和转移。（必修2P82）

23.基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料。（必修2PBJ

24.基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。（必修2PQ

25.育种方法包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种、细胞工程育种等，育种

原理则包括基因突变、基因重组及染色体变异等。

26.适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。（必修2P„）7）

27.关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，关于适应以及物种的形成等问题的研究，已

经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。（必修2P.）

28.现代生物进化理论包含四大要点：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自

然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种的形成。

29.种群基因频率的改变是生物进化的实质，生殖隔离的产生是新物种形成的标志。（必修2P.）

长句作答模板

----二\/

1.假说一演绎法的一般研究程序（必修2P7）

提出问题T提出假说T演绎推理T实验验证T得出结论。

2.孟德尔获得成功的原因（必修2PM思考•讨论）

①选用豌豆作为遗传研究材料；

②科学地设计了实验研究程序，先研究豌豆一对相对性状的遗传规律，再到两对和多对相对性状的研究；

运用科学的统计方法来处理实验数据；

③科学严谨的研究态度和执着的研究精神。

3.孟德尔多年研究山柳菊杂交实验不成功的原因（必修2P.思考•讨论）

山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；山柳

菊花小，难以做人工杂交实验。

4.标准的遗传图解过程，主要包括的几个方面

①亲代符号P,子代符号F（子一代