六年级语文下册 第09课《那个星期天》同步练习（含答案解析）（部编版）

人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第9课《那个星期天》同步练习姓名：__________班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。

一个阳光mínɡmèi________的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎyǐ________，有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàndǎo________了，显出十分jīnɡhuánɡ________的样子，非常有趣。2.给下面词语中的加下划线的字注音。吓唬________

拨弄________

耽搁________

揉动________泡沫________

急遽________

缥缈________

惆怅________3.填空。

本文讲述了在一个________，母亲答应带作者外出，作者从________等到________，再到天色暗下去，最终________的事，表达了作者的________之情。4.根据课文内容，填写词语。①我蹲在院子的地上，用树枝________着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。②我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再________。③我现在还能感觉到那光线漫长而________的变化，孤独而________的黄昏到来。④（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地________，一派________。5.用“望”组成不同的词语填空。

我________妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地________星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的________落空了，我感到很________。6.填空。

《那个星期天》的作者是现代著名作家________。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的________、心怀欢喜，到继续等待时的________、仍然有所期盼，再到等待未果时的________，到最后等待结束，________的心理过程。7.下列句子中没有语病的一项是（

）A.

通过教育，使我明白了许多做人的道理。B.

现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C.

他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D.

同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。8.下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（

）A.

本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。B.

本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。C.

本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。D.

“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。9.判断下列句子说法是否正确。（1）本文的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让孩子非常失望的事。（2）文章是以时间为线索，记叙了从早到晚“我”心情的变化。（3）文中的母亲一次次对“我”爽约，从“我”细腻的感情中，感觉到“我”非常憎恨母亲（4）文中有很多“我”和母亲的对话，这些对话都没有用双引号隔开，目的就是让句子变得干净、利落，不至于整篇文章都出现双引号，便于阅读，也有别有一番情趣。（5）“那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”这句话有两层含义，一是表现了天色的变化，表明了天色逐渐暗淡；二是表现了人物的心理，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。（6）“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。”这句中写到了母亲的“惊惶”，是因为母亲以为我生病了，感到十分害怕，不知所措，脸色都发白了。二、阅读理解10.课内阅读。

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。（1）选文的主人公是(

)。A.“我”B.母亲（2）母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是________。（3）选文第1自然段的表达方式主要是(

)。A.记叙B.议论C.描写D.抒情（4）“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是________，“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩，“我”________的心情。11.课外阅读。妈妈的手(节选)

从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。

然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。”

她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。”

我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手臂？（1）写出下列词语的近义词。忙碌——________

满足——________讲究——________

悠闲——________（2）说说画线句子的妙处。（3）短文通过记叙母亲________，流露出作者________之情。（4）作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。上联：读《论语》，不耻下问下联：________三、语言表达12.语言表达（1）“谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句，是对母爱的讴歌，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。为了报答母亲的养育之恩，你打算怎么做？写一写，与大家分享。（2）“母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。”你还知道哪些赞美母爱的名言或俗语？把它写下来。13.小练笔。

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……

如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。

答案解析部分一、积累运用1.【答案】明媚；蚂蚁；绊倒；惊惶【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚、蚂、绊、惶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：明媚、蚂蚁、绊倒、惊惶【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2.【答案】hǔ；bō；dān；róu；mò；jù；miǎo；chóu【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。故答案为：hǔ、bō、dān、róu、mò、jù、miǎo、chóu【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。3.【答案】星期天；早晨；中午；没有外出；伤感【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：星期天、早晨、中午、没有外出、伤感

【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。4.【答案】拨弄；耽搁；急遽；惆怅；消逝；荒凉【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：拨弄、耽搁、急遽、惆怅、消逝、荒凉

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。5.【答案】渴望；盼望；希望；失望【解析】【分析】“望”字组成的词语有很多：渴望、盼望、希望、失望等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。故答案为：渴望、盼望、希望、失望【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。6.【答案】史铁生；万分期待；耐心；焦急万分；期盼落空【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：史铁生、万分期待、耐心、焦急万分、期盼落空【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

7.【答案】D【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。A：缺主语，删掉“使”。B：搭配不当，解决矛盾,不能解决友谊，删掉“和友谊”。C：关联词语使用不当，改为：他尽管学习很刻苦，然而成绩却上不去。D：正确。故答案为：D【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

8.【答案】B【解析】【分析】考查对课文内容的掌握，解答时认真回顾课文内容，然后再按题目的要求搭配连线。A、C、D正确B：本文以“我”的口吻叙述故事，以心理描写为主，真切自然有着强烈的感染力。故答案为：B【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

9.【答案】（1）正确（2）正确（3）错误（4）正确（5）正确（6）错误【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（1）正确（2）正确（3）错误；从“我”细腻的感情中，感觉到“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。（4）正确（5）正确（6）错误；这句中写到了母亲的“惊惶”，是因为母亲母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。故答案为：（1）正确（2）正确（3）错误（4）正确（5）正确（6）错误【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

二、阅读理解10.【答案】（1）A（2）“我”哪里也没去上（3）C（4）那个星期天；愉快【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力，解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再结合选项判断。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）考查常用的表达方式，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析使用的表达方式即可。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。故答案为：（1）A；（2）“我”哪里也没去上；（3）C；（4）那个星期天、愉快；【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查学生对常用的表达方式的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（4）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。11.【答案】（1）劳碌；满意；讲求；悠然（2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事；对母亲深切的怀念（4）【示例】品《孟子》，虚怀若谷【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）把“手上的裂痕”比作“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（4）对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“读”可以对“品”；“《论语》”可以对“《孟子》”。“不耻下问”可以对“虚怀若谷”。故答案为：（1）劳碌、满意、讲求、悠然；（2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事、对母亲深切的怀念；（4）【示例】品《孟子》，虚怀若谷【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对课文内容及中心思想的能力。（4）了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。三、语言表达12.【答案】（1）【示例】珍惜每一刻美好的时光努