幼儿教师绘本教案模板

幼儿教师绘本教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象：幼儿园大班学生

三、授课时间：40分钟

四、授课教师：XX老师

五、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）通过绘本故事，培养幼儿对语言、词汇的理解和表达能力；

（2）引导幼儿观察绘本画面，培养幼儿的视觉审美能力；

（3）培养幼儿对故事情节的预测和推理能力。

2、过程与方法目标：

（1）通过互动提问、小组讨论等方式，培养幼儿的合作能力和思考能力；

（2）通过模仿、表演等环节，提高幼儿的肢体表达能力和创造力；

（3）引导幼儿运用观察、想象、分析等方法，理解故事内涵。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的自主学习热情；

（2）引导幼儿感受故事中的人物情感，培养同理心和关爱他人的意识；

（3）通过故事主题，传递正能量，培养幼儿积极向上的人生态度。

六、教学重占和难点

1、教学重点：

（1）绘本故事的讲述和解读；

（2）幼儿对绘本画面的观察和分析；

（3）幼儿在合作探究中的表达和交流。

2、教学难点：

（1）如何在绘本阅读中培养幼儿的语言表达能力；

（2）如何引导幼儿通过观察画面，发现细节，培养视觉审美能力；

（3）如何帮助幼儿理解故事内涵，提升情感态度价值观。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师以生动有趣的开场白吸引幼儿的注意力，简要介绍今天的绘本故事主题，激发幼儿的阅读兴趣。

（2）通过提问方式引导幼儿回顾以往学过的相关故事，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师以生动的语言讲述绘本故事，注重语音语调的抑扬顿挫，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

（2）结合绘本画面，引导幼儿观察、分析、讨论故事中的细节，培养幼儿的视觉审美能力和语言表达能力。

（3）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿预测故事情节发展，培养幼儿的推理能力。

3、合作探究（15分钟）

（1）将幼儿分成若干小组，每组围绕故事中的某一情节或人物进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。

（2）教师巡回指导，引导幼儿通过模仿、表演等形式，深入理解故事内涵，提高合作能力和表达能力。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师针对故事内容设计一些问题，让幼儿回答，巩固所学知识。

（2）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中进一步理解和体验故事情节，提高语言表达能力。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师引导幼儿思考故事背后的寓意，联系现实生活，培养幼儿的情感态度价值观。

（2）推荐类似的绘本故事，引导幼儿课后自主阅读，拓展知识面和阅读兴趣。

八、教学方法和手段

1、教学方法：

（1）故事讲述法：通过生动有趣的故事讲述，引导幼儿关注故事内容和人物情感；

（2）观察分析法：指导幼儿观察绘本画面，培养幼儿的观察能力和审美意识；

（3）讨论合作法：组织幼儿分组讨论，培养幼儿的合作能力和思考能力；

（4）模仿表演法：让幼儿模仿故事中的人物，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。

2、教学手段：

（1）实物展示：利用绘本、图片等实物，直观展示故事内容，增强幼儿的学习兴趣；

（2）多媒体辅助：运用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学形式，提高幼儿的学习效果；

（3）互动提问：通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与课堂，提高注意力；

（4）肢体动作：运用肢体动作辅助教学，让幼儿在模仿、表演中更好地理解故事内容。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）故事情节问答：针对故事内容设计问题，让幼儿回答，巩固所学知识；

（2）角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作能力。

2、作业：

（1）家庭阅读：布置幼儿课后阅读类似的绘本，鼓励家长参与，共同培养幼儿的阅读习惯；

（2）创意绘画：让幼儿根据故事内容进行创意绘画，激发幼儿的想象力。

3、评价方式：

（1）课堂参与度：观察幼儿在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等；

（2）作业完成情况：检查幼儿的家庭阅读和创意绘画作业，评估幼儿的学习效果。

十、辅助教学资源与工具

1、绘本：选择适合幼儿年龄段的绘本，作为教学的主要内容；

2、多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备，播放PPT、视频等多媒体资源；

3、绘画材料：为幼儿提供彩笔、画纸等绘画工具，支持幼儿进行创意绘画；

4、教具：准备与故事相关的玩偶、卡片等教具，辅助教学活动的开展。

十一、结论

十二、教学反思

1、教学过程中的优点：

（1）运用了多种教学方法和手段，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的课堂参与度；

（2）注重培养幼儿的合作能力和表达能力，让每个幼儿都有机会展示自己；

（3）结合绘本故事，有效地培养了幼儿的情感态度价值观，传递了正能量。

2、教学过程中的不足：

（1）在课堂时间分配上，可能存在部分环节时间不够充分的问题，需要进一步优化时间安排；

（2）在课堂互动环节，可能部分幼儿参与度不高，需要关注每个幼儿的学习状态，提高课堂关注度；

（3）教学评价方式较为单一，今后可以尝试更多元化的评价方法，全面评估幼儿的学习效果。

3、改进措施：

（1）根据幼儿的学习进度和兴趣，调整教学时间分