2025高考语文一轮复习讲义：必修下册（五） 整合迁移7 互文修辞与被动句

必修下册（五）

《阿房宫赋》《六国论》

<整合迁移7>

互文修辞与被动句

一、连点成线，基础整合

1.选出下列选项中，加颜色词的解释全都正确的一项。

(1)

蜀山兀（光秃）奉之弥繁（更加）

骊山北构而西折（建造，构建）B.弊在赂秦（弊病）

L各抱地势（随）L故不战而强弱胜负已判矣（判断）

「雷霆乍惊（惊吓）「破灭之道也（原因）

c.v不霁何虹（雨后转晴）D.V不能独完（完成）

、尽态极妍（美丽）.,至丹以荆卿为计（策略）

解析

B项判：决定，确定。

C项惊：震响。

D项完：保全。

⑵

覆压三百余里（覆盖）思厥先祖父（祖辈、父辈）

1高低冥迷（分辨不清）卡.终继五国迁灭（灭亡）

、绳立远视（姿态美好）可谓智力孤危（智谋和力量）

「秦爱纷奢（繁华奢侈）至于颠覆（灭亡）

C,管弦呕哑（声音低沉）D.下而从六国破亡之故事（旧规矩、制度）

,日益骄固（骄横顽固）甘

或未易量（轻易判断）

解Ui

A项慢立：久立。

C项呕哑：声音杂乱。

D项故事：旧事。

2.选出下列各项中，加颜色词的意思与现代汉语完全相同的一项。

(1)

瓦缝参差

B.思厥先祖父

C.一日之内，一宫之间，而气候不齐

D.与战胜而得者，其实百倍

asilili

A项古今义都是“长短、高低、大小不齐”。

B项古义：泛指祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。

C项古义：天气。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的

气象情况。

D项古义：它的实际数量。今义：表示所说的是实际情况（承上文，多

含转折意）。

(2)

A.齐楚之精英B.刺客不行

斯用兵之效也D.可谓智力孤危

SSilili

C项古今义都是“指挥、调遣军队作战”。

A项古义：金玉珍宝等物。今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔

萃的人。

B项古义：不去行刺。今义：不可以，不被允许。

D项古义：智谋和力量。今义：人认识、理解客观事物并运用知识、

经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

3.下列各项中，加颜色词语的活用类型分类正确的一项是

①始速祸焉②韩魏之经营③燕赵之收藏④义不赂秦⑤谁得而族

灭也⑥六王毕，四海一⑦以事秦之心礼天下之奇才⑧李牧连却之

⑨朝歌夜弦⑩后人哀之而不鉴之⑪复道行空，不霁何虹⑫不能独

完⑬辇来于秦

A.①④⑤⑥⑦⑪⑫/②③/⑧⑩/⑨⑬

B.①⑫/②③/④⑤⑦⑨⑪⑬/⑥/⑧⑩

C.①⑫/②③/④⑤⑥⑦⑩⑪/⑧/⑨⑬

寸.①⑫/②③/④⑤⑦⑪/⑥/⑧/⑨⑬/⑩

解析

①⑫均为形容词作动词，②③均为动词作名词，④⑤⑦⑪均为名词作

动词，⑥为数词作动词，⑧为使动用法，⑨⑬均为名词作状语，⑩为

意动用法。

4.下列各组句子中，句式不相同的一组是

使负栋之柱，多于南亩之农夫”灭六国者六国也，非秦也

A.B.

、赵尝五战于秦、六国破灭，非兵不利，战不善

「族秦者秦也，非天下也「戍卒叫，函谷举

D.

.〔为国者无使为积威之所劫哉一洎牧以谗诛

解析

C项判断句/被动句。

A项均为状语后置句。

B项均为判断句。

D项均为被动句。

二、连点成线，微点突

1.互文修辞

⑴请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。

例句意思

①烟斜雾横烟雾缭绕

②直栏横槛栏杆纵横

③朝歌夜弦早晚吟唱弹奏

④辞楼下殿辞别（六国的）楼阁宫殿

例句意思

每走五步或十步，就有一楼阁（楼阁很多，

⑤五步一楼，十步一阁

到处都是）

⑥燕赵之收藏，韩魏之经燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝

营，齐楚之精英等物

■点拨

①〜⑥句都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古

诗文中经常采用的一种修辞手法。它的形式为：上下两句或一句

话中的两个部分，看似说的是两件事，实则互相呼应，互相阐发,

互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相交错、互相渗

透、互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。

**理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把

它割裂开来。只有如此，才能正确、完整、全面地掌握这类句子

的真正意思，翻译时要合并起来。

⑵翻译下列句子。

①主人下马客在船。（《琵琶行》）

译文：主人与客人一起下了马来到船上。___________________________

②诵明月之诗，歌窈窕之章。（《赤壁赋》）

译文：吟诵着《诗经・月出》中的“窈窕”一章。____________________

③烟笼寒水月笼沙。（《泊秦淮》）

译文：轻烟与月色笼罩着寒水与白沙。

2.被动句

(1)指出下列被动句的句式特点(指出标志词)

①为国者无使为积威之所劫哉②若属皆且为所虏③吾属今为之虏矣

④百姓之不见保⑤众人皆醉而我独醒，是以见放⑥吾长见笑于大方

之家⑦故内惑于郑袖⑧妆成每被秋娘妒⑨洎牧以谗诛⑩戍卒叫,

函谷举

答案①“为……所”表被动

②“为所”表被动

③“为”表被动

④“见”表被动

⑤“见”表被动

⑥“见……于”表被动

⑦“于”表被动

⑧“被”表被动

⑨没有标志词，需要根据上下文意思进行判断

⑩没有标志词，需要根据上下文意思进行判断

■点拨

(1)文言文中的被动句主要有两大类：一是有标志的被动句，

即借助被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫意念被动

句。因此，判断一个句子是不是被动句，主要有两种方法：一是

根据标志词进行判断，如上面的第①〜⑧句；二是根据上下文意

思进行判断，如上面的第⑨⑩句。

**但是，“于”“受”等词语在文言文中还有其他意思，并不

全是被动词。所以，判断一个句子是不是被动句，关键要看主语

是不是被动地接受了谓语的行为。

■点拨

(2)关于“见”：“见+动词”不一定是被动句，“见”有时

作指代性副词，放在动词前，表示对自己怎么样。如“府吏见丁

宁”(《孔雀东南飞并序》),“见丁宁”即“嘱咐我”之意。现

代汉语中的“见谅”也是此种用法，意为“原谅我”。

(3)翻译被动句时，一定要写出明显的被动词“被”或“受到”。

（2）迁移运用

翻译下面文段中画横线的句子。

（2020・新高考I）杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋……（左光斗）至则下诏

狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为

酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。

忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。

（节选自《明史・左光斗传》）

译文：杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望被送

往法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。（得分点：“为酷刑所毙”，

被动句；“下”，作动词，被送往；“图”，动词，谋划）

参考译文

杨涟弹劾魏忠贤，左光斗参与了他的谋划……（左光斗）到京城后就被

关进诏狱酷刑审讯。许显纯诬陷他们收受杨镐、熊廷弼的贿赂，杨涟等

起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望被送往法司，得以稍

稍缓死，日后再做谋划。众人都自己诬枉服罪，左光斗被定罪贪赃二万。

魏忠贤于是假传圣旨，仍然命令许显纯五天一追查，不把他们交给法司，

众人才后悔失策了。

三、迁移拓展，走进高考

阅读下面的文言文，完成文后题目。

材料一：

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之

郊。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山

东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。秦之用兵于燕、赵，秦

之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之

于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附

秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之

势邪！夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚

韩亲魏以拣秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、

燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，

使韩、魏无东顾之忧。若此,彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸

材料二：

夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为

秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦

者也。其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结,

曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦

也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为,

而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日

炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六

七君者，肆于人上，日驱无辜之民，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故

秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以

速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六

国，而必为之图存也哉！（节选自李桢《六国论》）

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案

标号上画“J”O

秦兵未出6而天下诸侯B已自困矣4至于秦D人得伺E其隙以取F其国

«可不悲哉！

解析

“秦兵未出”，主谓结构，句意完整，应在A处断开；

,“而天下诸侯已自困矣”，宾语前置句，“自困”即“困自”，“矣”

为句末语气词，应在C处断开；

,,“至于……"和“可不……哉"，应是"直到……"和“怎不……

啊”，各自单独成句，应在G处断开。

2.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.疾，在古代，“疾”指小病，“病”则比较严重；现在常把“疾病”

并作一个词用。

也.道，文中意为规律，与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”的“道”

意思相同。

C.山东，文中指靖山以东地区，与《鸿门宴》中“沛公居山东时”的

“山东”意思相同。

D.迄，文中意为至、至U，与成语“迄今为止”的“迄”意思相同。

解析

B项意思不同，分别为“途径”和“规律”。

3.下列对两则材料及课文《六国论》有关内容的概述，不正确的一项是

力.苏洵总结齐、燕、赵失败的原因在于它们没有贿赂秦国，假设这三国

反其道而行之，那么胜败存亡的命运就不能被轻易判定了。

B.苏辙认为韩、魏是不能单独抵挡秦国的，其他诸侯必须靠着它们去隔

开西边的秦国，所以其他诸侯国应该亲近韩、魏来抵御秦国。

C.苏辙认为六国的若主目光短浅，为贪图边境上些微土地的利益，违背

“盟誓、毁弃约定、互相残杀，从而加速了六国的灭亡。

D.李桢认为山东各国在实力上比不上秦国，但是它们沉溺于武力攻打，

习惯于尔虞我诈，弱肉强食，与秦国的做法相比没有什么不同。

解析

“苏洵总结齐、燕、赵失败的原因在于它们没有贿赂秦国”错。齐国、

燕国、赵国没有贿赂秦国，但“不赂者以赂者丧“，苏洵认为齐国灭

亡是因为“与嬴而不助五国也”，燕国灭亡是因为派荆轲刺杀秦王招

来祸患，赵国灭亡是因为诛杀良将。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧。

译文：凭着四个没有战事的国家，协助抵挡敌寇威胁的韩、魏两国，让

韩、魏没有防备东边各国的忧虑。

“佐”，协助；“当”，抵挡；“寇”，敌寇。

⑵惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

译文：只是它们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱

（自己），而导致灭亡的。

解析

“克”，能够；“是以”，因此；“自弱”，削弱自己；“夷灭”，

灭亡。

5.李桢说：“后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！”苏洵是不

是偏爱六国？请结合苏洵《六国论》简要分析。

答案苏洵不是偏爱六国。苏洵分析六国灭亡的原因，是以史为鉴，针

破当时的统治者，希望他们吸取六国灭亡的教训，改变贿赂敌国的政策,

以免国家败亡。

解析

苏洵《六国论》最后一段说到“苟以天下之大，下而从六国破亡之故

事，是又在六国下矣”，可以看出苏洵分析六国灭亡，是为了劝谏北

宋统治者不要追随六国灭亡的前例，而要以史为鉴，吸取六国灭亡的

教训，改变这种贿赂敌国的政策，以免国家灭亡。所以苏洵不是偏爱

六国。

参考译文

材料一：

秦国耍和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，

而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心

腹的疾病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着靖山东边

的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国

的了。秦国耍对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。越过韩、

魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭

它，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏

的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，

却让秦国人能够在它们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？

韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着它们去

隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨域

韩、魏