高三心理健康教育工作计划

高三心理健康教育工作计划高三心理健康教育工作计划篇一20__-20__学年地质20__级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素质为目的，以培养心理健康大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。二、建立常规工作模式，多方位落实工作1、开展心理健康教育，建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案。向同学了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3.积极配合心理咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特殊情况学生的调查，建立危机事件预警和上报工作。4.鼓励学生选修《大学生心理健康指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。三、开展常规辅导工作1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。四、心理健康月具体工作安排1.11-12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害座谈会。2.12月份组织开展考试周压力示范教育活动。3.4月计划邀请校外心理专家开展大学生恋爱观讲座，以期帮助学生树立正确的恋爱观。4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。5.组织部分班级及学生参与校“5.25心理健康周”系列活动。高三心理健康教育工作计划篇二一、指导思想随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。二、学校心理健康成长项目应达到以下标准1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。2、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等)。3、要设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合)。4、要以能力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教育的总体目标。5、要开展生命教育，引导学生增强生命意识，学会自我保护，提升生命质量。6、要有专项经费，要有专人负责，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师，对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修计划。7、要制定并实施相应的考评方法。三、学校心理健康成长项目的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，把心理健康教育工作纳入德育工作体系，把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。四、学校心理健康成长项目的内容学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据各个年龄阶段的发展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合学生实际情况，确立好以下教育重点：1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。2、人际关系调适。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等，主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感，要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往等。5、生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护，同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。五、实施心理健康成长项目的具体安排(一)常规工作1、加强心理健康教育的宣传和动员工作。组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。2、心理健康教育渗透。心理健康教育要渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班团队会活动中，注重对学生健康心理的引导和培养。3、大力开展心理健康教育活动课。(1)学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每周上一节。在教学中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力。共同备课，资源共享，结合学生实际分析材料，得出结论，调动学生积极性，进行心理体验。(2)利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行，做到心理活动与行为指导同步。4、科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。(1)根据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。(2)建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，有完整的心理辅导台账记录。5、努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。6、开展以班级为单位的心理辅导，总结“心情之约”工作，让班主任和认可教师追踪每一位心理特困生的现状。高三心理健康教育工作计划篇三根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。二、培训对象全体在职的本校教师。三、培训形式1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试。3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导。4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。四、培训安排本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1.20__年3月，开展班主任(26人)培训活动。2.20__年4月，开展全体教师(75人)培训活动。3.20__年5月，开展心理健康教育专兼职教师(8人)培训活动。4.20__年6月，开展心理健康教育骨干教师(14人)培训活动。高三心理健康教育工作计划篇四高中阶段是学生心理发展的重要时期，面临着学习压力、人际关系、未来规划等多方面的挑战。为了促进学生的心理健康，提高学生的心理素质，我们制定了高中心理健康教育工作计划。一、工作内容1.心理健康教育通过课堂教学、专题讲座、主题班会等形式，普及心理健康知识，让学生了解心理健康的重要性，掌握基本的心理调节技巧，提高自我认知和自我调节能力。2.心理辅导针对学生在学习、生活、情感等方面遇到的问题，开展个别和团体的心理辅导活动，帮助学生解决问题，缓解压力，增强心理韧性。3.心理咨询设立心理咨询室，提供专业的心理咨询服务，对有心理困扰的学生进行个别咨询，帮助他们建立健康的心理状态，提高心理素质。二、工作方式与时间安排1.心理健康教育在课程教学中融入心理健康教育内容，每周至少安排一节心理健康教育课。每月组织一次心理健康专题讲座，邀请专家进行分享。每学期至少组织一次主题班会，围绕心理健康主题进行讨论和交流。2.心理辅导设立心理辅导室，定期开放，为学生提供个别和团体辅导服务。根据学生需求，组织心理辅导小组，进行团体辅导活动。3.心理咨询设立心理咨询室，提供预约咨询服务，为有心理困扰的学生提供个别咨询服务。心理咨询室每周至少开放三天，确保学生可以随时预约咨询。三、工作评估与反馈1.定期进行心理健康教育效果评估，通过问卷调查、访谈等方式收集学生反馈，不断优化教育内容和方式。2.对心理辅导和心理咨询活动进行记录和总结，分析学生心理问题的特点和趋势，为学校心理健康教育提供参考。3.定期与班主任、科任教师等相关人员沟通，了解学生的心理状况和需求，共同推进心理健康教育工作。通过本计划的实施，我们期望能够帮助学生建立正确的心理观念，提高自我调节能力，增强心理韧性，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。在未来的工作中，我们将继续关注学生的心理健康状况，不断完善心理健康教育工作体系，为学生提供更加全面、专业的心理健康教育服务。同时，我们也希望家长和社会各界能够给予我们更多的关注和支持，共同关注学生的心理健康，为学生的全面发展贡献力量。高三心理健康教育工作计划篇五心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为切实做好我校学生心理健康教育指导工作，特制定计划如下：一、指导思想认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在学生中宣传、普及心理健康知识，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，积极为广大学生身心健康服务。二、工作目标促进学生智力正常发展，培养健全的人格特征，提高学生的社会适应能力；开发学生的潜能，培养具有创新意识和创新能力的成功者素质；通过心理咨询帮助学生改变认知结构，矫正不良行为习惯，调节化解消极情绪，使学生恢复和回归到健康成长的轨道上来，促进学生更好的成长。三、主要工作1.常规工作（1）心理咨询认真执行咨询预约制度，做好来访学生的面询工作，根据来访者的具体问题进行鉴别归类，确定相应具体咨询目标。（2）小白鸽信箱发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面的学生，利用写信的方式进行咨询。（3）心语心苑报继续做好我校的特色心理健康教育工作之一——心语心苑报的出版，利用报纸向全校师生普及、宣传心理健康知识。（4）心灵驿站广播利用心灵驿站广播及时对学生中普遍出现的心理问题进行疏导，如：考试前后、节假日前后等。（5）心灵物语本以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，继续做好及时的回复、反馈，并根据具体情况及时邀约一部分学生进行面谈。（6）心理委员的组织、培训任命六年级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。2.本学期亮点工作（1）规范化心理辅导室的完善按照上级对规范化心理辅导室建设标准的要求，继续完善我校的心理辅导室建设，迎接省级规范化心理辅导室挂牌的检查。（2）心理档案的建立建立我校新生的心理档案，深入班级利用心理课的时间指导学生认真完成心理档案的填写。（3）新生入学适应性调查在开学后的三至四周内对六年级新生进行入学适应性调查，掌握学生对新学习生活的适应情况，对适应能力欠缺的学生给予