6.1友谊的真谛 教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治教学设计七上《6.1友谊的真谛》教学设计1.【教材分析】本课出自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元第六课第一框，朋友和友谊在个人生命成长中具有重要的意义，本课以友谊为主题，和学生一起讨论与朋友交往的话题,培养学生的人际交往能力和良好的交往品质，旨在帮助学生了解自己的交友状况,感受友谊的力量和美好，知道友谊最重要的一些特质，为下课“交友的智慧”学习奠定基础。2.【学情分析】青少年时期，学生逐渐离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，与同龄人密切交往、建立真挚的友谊成为迫切的内心需要。青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。但对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊，明确友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友情，善待朋友。在现实交往中，七年级学生面对新环境、新同学、新朋友，或多或少存在人际交往中的需要与困惑。本课基于以上学情，引导学生梳理自己的交友状况，感受友谊的特质，形成正确的友谊观，为缔结真挚友谊打好基础。3.【教学目标】道德修养:通过感受“相遇的概率”，分享自己的交友故事，知道友谊的建立和友谊带给自己的体验，培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。健全人格:通过分析“双子星之间的友谊故事”，了解友谊的真谛，学会真诚交友，乐意为友谊的获得付出实践和努力。4.【教学重难点】教学重点：友谊的特质。教学难点：识别真挚的友谊，提高辨别能力，树立正确的交友观。5.【教学方法】议题式教学法；多媒体教学法；合作探究法；讲授法；启发法6.【设计思路】本课运用双子星的真挚友谊作为主线，结合学生的实际交友故事来设计。运用中华文化中的友谊诗句设置两个议学环节，环节1：朋友，你好！—山河不足重，重在遇知己，环节2：有你，真好！—相知无远近，万里尚为邻，使学生在中华优秀传统文化的整体氛围下，感知友谊故事，分析自己的友谊交往，明确何为友谊的真谛，形成正确的友谊观，为缔结真挚友谊打好基础。7.【教学过程】一、导入新课品中华诗词—视频展示撒贝宁说友谊诗句。过渡：你还知道哪些表达友谊的诗词？友谊寄托在绵绵诗意中，历经历史的长河、跨越千年的岁月，流传千古、绵延至今…今天我们就一起来感受友谊...设计意图：运用中华优秀传统文化的诗词导入主题，创设整体氛围。二、新课讲授议学主题：愿岁并谢，与友长兮—友谊的真谛议学环节1：朋友，你好！—山河不足重，重在遇知己知识关联：1.友谊是如何建立的？2.友谊带给了我们怎样的体验？【议学情境】相遇是一件奇妙的事情在我们一生当中大概要遇到3000万陌生人人和人在这片土地上相识的概率是千万分之五成为朋友的概率大概只有十亿分之三【议学任务】①提到朋友你的头脑中首先浮现的是谁？你们是如何认识的？是聚会中，聊不完的话题？是开学时，校门口的相遇？是游戏时，你们一起开黑？②请选择一个关键词讲述你们的故事。（欢笑、泪水、甜蜜、苦涩）【知识总结】1.友谊是如何建立的？（P43）在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。2.友谊带给了我们怎样的体验？（P43）在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。设计意图：通过感受“相遇的概率”，分享自己的交友故事，知道友谊的建立和友谊带给自己的体验，培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。议学环节2：有你，真好！—相知无远近，万里尚为邻知识关联：3.友谊的特质有哪些？4.友谊的影响？【议学情境】视频—我背后有她，她身边有我—全红婵/陈芋汐手牵手同成长从东京奥运会到巴黎奥运会，三年间，全红婵和陈芋汐这对中国跳水“双子星”在人们的关注下成长。从训练中的亲密队友，到双人跳的默契战友，再到单人跳的最大对手，全红婵和陈芋汐在相处中不断转换身份角色，比赛结束后紧紧相拥的一幕，印证了她们一路陪伴、彼此温暖的友谊。为国出征的全红婵和陈芋汐，不是“一时瑜亮”，而是最佳拍档。无论在赛场上拿的是哪块奖牌，她们都拿到了友谊的金牌、精神的金牌。【议学任务】①拥抱、鼓掌、信任、互相着想、无比了解...根据双子星的相处情境，说出你与朋友一起经历过的类似事情。②当你们一起做这些事时，你有何感受？为什么你不与其他人一起做这些事？这说明友谊有何特质？【知识总结】3.友谊的特质有哪些？①友谊是一种亲密的关系。真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。【议学情境】在此前的队内测试中，全红婵的状态出现过一定起伏。作为搭档，陈芋汐会帮助她排解压力，“会告诉她现在心态可以放平一点，没必要那么着急，加油拼尽全力就好。”陈芋汐也很感谢全红婵帮助自己拉回自己的最好状态。【议学任务】帮助朋友，是否意味着自己受到损失？友谊应该互相帮助吗？【知识总结】3.友谊的特质有哪些？②友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。【议学情境】小元回家后，与妈妈分享了双子星的友谊故事。妈妈说:你看两个优秀的人一起玩多好！就跟你说别和小川做朋友，他成绩又不好，能聊到一起有什么用！【议学任务】你赞同妈妈的说法吗？到底应该“君子之交淡如水”还是“以成绩相交”？【知识总结】3.友谊的特质有哪些？③友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。【议学追问】在你的人生路上，有哪些朋友陪伴你最久，有哪些朋友已经走散？你想对他们说些什么？【知识总结】4.友谊的影响？朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。设计意图:通过分析“双子星之间的友谊故事”，了解友谊的真谛，学会真诚交友，乐意为友谊的获得付出实践和努力。三、课后作业&课堂总结查阅“他们”的友谊故事，分析其打动你的原因。(余华、史铁生；马克思、恩格斯；中法建交60周年；中越友谊长存）友谊是“海内存知己，天涯若比邻”的心灵相契；是“与