婴幼儿行为观察、记录与评价 实践题参考答案 项目5 0-3岁婴幼儿社会性发展评价 参考答案

项目五0-3岁婴幼儿社会性发展评价任务一婴幼儿自我意识观察与评价略任务二婴幼儿社会性情绪情感观察与评价【实践演练】1.尝试用访谈法对慧慧的妈妈进行调查，全面了解慧慧这一行为的原因。请列出访谈提纲。（至少3个问题）例如：1.慧慧在家主要谁照顾？2.慧慧第一次表现出分离焦虑的时间是什么时候？3.您对慧慧这种分离焦虑的看法是什么？2.如果想要了解慧慧全天在园这一行为的情况，你会采用什么观察方法开展研究呢？略。3.请查阅相关资料后，设计一份观察记录表。时间行为表现入园时间进餐集体活动午休户外活动离园1大哭大闹2退缩回避3害怕担忧4食欲不振其他4.如果你是幼儿园老师你将如何帮助慧慧？请提出合理的教育建议。1.入园第一天：-老师在门口迎接孩子和家长，用温暖的语气问候。-与家长简短交流，了解孩子的基本情况和喜好。-引导孩子参与一个简单的欢迎活动，如唱歌或做游戏。2.建立告别仪式：-与家长一起制定一个简短的告别仪式，如“三个拥抱再见”。-鼓励家长在告别后迅速离开，避免长时间逗留引起孩子的不安。3.日常活动：-安排丰富的活动，如绘画、手工、户外游戏等，吸引孩子的注意力。-在活动中关注每个孩子的表现，给予必要的支持和鼓励。4.与家长沟通：-每天放学时与家长简短交流，分享孩子在园的表现和进步。-定期召开家长会，讨论孩子的分离焦虑问题，提供具体的建议和支持。任务三婴幼儿人际交往行为观察与评价【实践演练】下图是幼儿园教师通过对嘉怡以及所在班级部分小朋友的人际交往观察绘制的社交图形。从图形中，你可以获取什么信息？说明：箭头开始表示活动发起者观察结果：从图中可见，指向奔奔的箭头最多，奔奔是比较受欢迎的儿童。大洋、彤宝和诺诺既有主动发起的良性互动，又有被动的同伴互动，双向的同伴互动在他们身上很明显，可见也是社会交往良好的儿童，相对其他儿童来讲，嘉怡较为被动，同伴交往的主动性需要进一步增强。2.尝试用访谈法对嘉怡的妈妈进行调查，了解嘉怡在家的行为表现。请列出访谈提纲。（至少3个问题）例如：1.家庭成员的构成及主要照顾者是谁？2.您会带嘉怡出去和小朋友玩吗？玩的频次有多少？3.嘉怡有没有朋友？如果有描述一下这些朋友的特点。3.请帮助嘉怡提高人际交往能力提出几点教育建议。1.建立日常惯例：-每天安排固定的时间进行家庭游戏或户外活动，增加亲子互动的机会。-在幼儿园，教师可以安排定期的小组活动，如绘画、拼图等，鼓励幼儿合作完成任务。2.教授具体技：-通过角色扮演游戏，教幼儿如何分享玩具和轮流玩耍。-通过故事和绘本，引导幼儿理解不同人物的情感和动机。3.处理冲突：-当幼儿发生争执时，教师和家长可以引导他们用语言表达自己的感受和需求，如“我感到不高兴，因为……”-教会幼儿一些基本的冲突解决技巧，如轮流发言、寻求妥协等。4.增强自信心：-对幼儿在社交中的积极表现给予及时的表扬和肯定，如“你今天和小朋友玩得很好，真棒！”-设定一些小目标，如“今天试着和一个新朋友打招呼”，并在达成目标后给予奖励。任务四婴幼儿社会性发展活动设计【实践演练】婴幼儿社会性发展活动设计活动目标：1.增强社交技能：帮助婴幼儿学会与他人互动、分享和合作。2.促进情感表达：鼓励婴幼儿表达自己的情感和需求。3.培养同理心：帮助婴幼儿理解他人的感受和需要。4.提高解决问题的能力：教会婴幼儿在社交中遇到问题时如何寻找解决方案。活动准备：安全的活动环境：确保活动区域没有尖锐物品和危险因素，地面铺设软垫或地毯。丰富的活动材料：准备各种适合婴幼儿的玩具、图书、音乐设备等。成人的参与：确保有成人全程监护和指导，提供必要的支持和鼓励。活动过程：1.情感表达活动表情卡片游戏：制作或购买带有不同表情的卡片，让婴幼儿指认并模仿这些表情。通过这种方式，帮助他们理解和表达不同的情感。情感故事时间：选择一些简单的故事书，讲述主人公的情感变化，引导婴幼儿讨论和表达自己的感受。2.分享与合作活动分享玩具：在活动区域内放置多种玩具，鼓励婴幼儿与同伴分享玩具。成人可以示范如何礼貌地请求和感谢。团队游戏：组织一些需要多人合作的游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让婴幼儿学会与他人合作完成任务。3.同理心培养活动角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，让婴幼儿体验不同角色的感受。例如，扮演妈妈照顾宝宝，或扮演医生帮助病人。情感故事分享：让婴幼儿听一些关于友谊和互助的故事，引导他们讨论故事中人物的感受和行