第5课 搭石（类文阅读）-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

第5课《搭石》类文阅读学问点：学习提高阅读速度的方法一、课内阅读（一）（2022秋·五班级课时练习）课内短文并记录时间，完成练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是自然 石块，踩上去难免会活动，走得快才简洁保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（

）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（

）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰悼悼），给人画一般的美感。……一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，也联结着乡亲们奇特的情感。1．在文中“（

）”处依次填入恰当的关联词语。2．“间”字是一个多音字，在本文中读作，组词为，在这个词语中，“间”表示。“间”的另一个读音是，“课间操”中“间”的意思是。3．选段中画“”的句子的意思是（

）A．人焦急时就走搭石过河，不焦急时就过桥。B．走搭石时要走得快一些，过桥时可以慢些。4．用较快的速度默读语段，你了解到该片段主要写的是。5．这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从“”这个词语中知道的；再写美，我是从“”这个短语中知道的；最终写美，我是从“”“”中知道的。6．课文围绕“搭石”写了哪些事？联系课文内容想一想，填一填。作者借搭石赞美了乡亲们的奇特品质和家乡的民风。7．假如让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：、、、。8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？【答案】1．假如

就2．jiàn间隔不连接，隔开jiān中间3．B4．一行人走搭石的情景5．协调有序走搭石的声音轻快的音乐走搭石的画面清波漾漾人影绰绰6．摆放

走

赞美无私奉献

淳朴7．和善石勤劳石友爱石尊老石8．助人为乐、和同学团结友爱、挂念父母做力所能及的好事。【解析】1．本题考查关联词语。先分析前后句是什么关系，然后考虑用什么关联词。这里是分句之间是假设关系，假设“前面的人突然停住”，结果是“后边的人没处落脚，会掉进水里”。依据语义可以填“假如……就”。2．本题考查字音、字义。“间”有两个读音，为“jiān”和“jiàn”。课文中“依据二尺左右的间隔”组的词是“间隔”，其中的“间”读作“jiàn”，“间隔”意思是：事物相隔的距离。所以“间”在这里的意思是不连接，隔开。“课间操”意思是：课间体育活动，广播体操。所以“间”在这里意思是中间。3．本题考查了句子的理解。“紧走搭石慢过桥”的意思是指走搭石要走得快，过桥应当走得慢些。由于搭石原本就是自然 石块，踩上去难免会活动，走得快才简洁保持平衡。选B。4．本题考查了概括语段的主要内容。片段主要写了如何走搭石，结合“动作是那么协调有序，给人画一般的美感”可知描写人们走搭石的美丽 画面，通过具体事例反映了人们奇特的心灵。5．本题考查文段内容理解。认真阅读文段，可知文段先写了一行人走搭石的动作美，然后写了走搭石的声音美，最终写的是走搭石的画面美。由文中“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”可知，“协调有序”意思是：相互协调,有肯定的先后挨次，体现出一行人走搭石的动作美。由文中“踏踏的声音，像轻快的音乐”可知，这里写的是走搭石的声音，其中“轻快的音乐”体现出走搭石的声音美。由文中“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”可知，这里写的是走搭石的画面，其中“清波漾漾、人影绰绰”意思是：清亮的水流在随风漂移，人影多，姿势美。体现出走搭石的画面美。6．本题考查文章内容理解。课文围绕“搭石”先写了什么是搭石，即：介绍搭石。然后描绘了老人准时调整、摆放搭石，接着写了人们协调有序的走搭石，最终是对搭石进行赞美。所以挨次是：介绍搭石→摆放搭石→走搭石→赞美搭石。作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石悄悄无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的淳朴的民风。7．本题考查短文的理解力量。搭石这篇课文作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间奇特的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。所以在给搭石取名的时候可以用上一些奇特的词语。如：和善石、勤劳石、尊老石等等。8．本题是开放性试题。《搭石》这篇课文作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间奇特的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。所以假如想成为一块“搭石”，也需要具备奇特的品质。如：我在生活中会助人为乐、和同学处好关系。（二）（2022秋·全国·五班级期末）阅读《搭石》选段，完成练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是自然 石块，踩上去难免会活动，走得快才简洁保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（

）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（

）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，或许都见过这样的情景：假如有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。9．在选文括号里填上合适的关联词语。10．依据意思从文中找出相应的词语。（1）背对着背，往相反的方向走。()（2）从道理上说应当这样。()11．推断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”。这句话的意思是说家乡人常说过桥要快，走搭石要慢。()（2）走搭石太快，石头晃动得厉害，人就简洁掉进水里。()（3）选文第1自然段描写了一行人走搭石的情景，体现了搭石构成了家乡的一道风景。()12．选文第1自然段先写一行人的动作美，我们是从“”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“”这个短语知道的；最终写画面美，我们是从“”这个短语知道的。【答案】9．假如⋯⋯就⋯⋯10．相背而行理所当然11．××√12．协调有序轻快的音乐画一般的美感【解析】9．本题考查关联词语。“前面的人突然停住，后边的人没处落脚”和“会掉进水里”之间是假设关系，用假如……就……这样的关联词进行连接。句子变成：假如前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。10．本题考查词语解释。（1）相背而行：比方彼此的方向和目的完全相反。文中指两个人背对背走搭石。（2）理所当然：按道理应当这样。文中指人们认为年轻人背老人走搭石是合乎情理的事情。11．本题考查文章内容的理解。（1）由第①段“搭石，原本就是自然 石块，踩上去难免会活动，走得快才简洁保持平衡”可知，过桥要慢，走搭石要快。故该项说法错误。（2）由第①段“假如前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里”可知，是前面的人突然止步才会简洁掉进水里。故该项说法错误。（3）由第①段“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”可知，写了一行人走搭石的情景，这样的情景“给人画一般的美感”。故该项说法正确。12．本题考查词语的含义。“协调有序”指的是相互协调，有肯定的先后挨次，可以看出一行人走搭石的时候动作美。“轻快的音乐”用了比方的手法，写出走搭石的声音美；“画一般的美感”写了水清得可以观察水底，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，秀丽极了，这是画面美。二、类文阅读（一）（2022秋·五班级课时练习）阅读《父亲的香茗》，完成习题。父亲的香茗孙

琦①父友爱喝茶，闲时，会坐在阳台上，依着午后暖暖的阳光，捧着一本书静静地坐在四溢的白色茶雾里。顽皮的我总宠爱钻到父亲的怀里，被父亲用他那胡子扎得“咯咯咯”地笑，闹完后也会傻傻地捧来自己的小杯子，去斟上一杯，儿时的我是不宠爱茶的味道的，涩涩的，喝完后总冲父亲笑笑，摇摇头不愿再尝其次口。②我浸润在茶雾中长大，在习惯茶的涩味后，竞渐渐宠爱上了茶的芳香。于是，每逢周末的午后，我经常与父亲对坐着，一起品茶，一起看书，一起争辩，一起开怀大笑。③岁月渐渐在父亲的双鬓集中，在我的双眸积累，我最终要外出工作了，父亲再次和我一起坐在了茶几旁。闻着生疏的香味，我的心底竞有些许酸楚。良久，父亲托起茶壶，往我的小茶杯中续茶，茶水溢了出来，但父亲好像照旧没有要停止的意思。“满出来了！”我惊呼。父亲微微一笑，放下茶壶，端起自己的茶杯轻轻一抿，说道：“知道我为什么会在你那已经满了的茶杯中续茶吗？”我茫然地摇摇头。“在你身上我看到了自己年轻时的影子，那样自信而意气风发。我们经常只顾发表自己的看法，张扬自己的观点，而忽视了四周一些最贵重有用的建议和忠告！所以，B．今后请教他人时肯定要先清空自己，要将自己头脑中一些固有的观点抛却，若是带着满脑子自己的观念，就犹如那已经满杯的茶，怎会装得进他人的建议与观点呢？”我若有所悟地点点头。④工作后，我试着收敛自己的锋芒，试着在发表自己的意见前学会倾听，试着渐渐地将自己更好地沉淀。⑤如今，每次闻到生疏的茶香，我总会想到家乡的父亲和他手中端着的那杯香茗，然后，幸福得嘴角上扬……（选自“中国煤炭网”，有删改）13．看到文章题目，我产生了这样的疑问：？带着这个问题阅读，我阅读得更快了，对文章内容理解得更深刻了。14．文章写了“我”与父亲相处的哪些场景？请用简洁的语言概括，分条写下来。场景①：儿时，场景②：长大后，场景③：外出工作前，15．读文章第③自然段，填写表现“我”情感变化的词语及变化的缘由。16．“于是，每逢周末的午后，我经常与父亲对坐着，一起品茶，一起看书，一起争辩，一起开怀大笑。”给这句话作批注。【答案】13．“父亲的香茗”带给我”哪些奇特的回忆14．钻到父亲怀里，只喝一口涩涩的茶。与父亲对坐，一起品茶、看书、争辩、开怀大笑。父亲借续茶告知“我”人生道理请教他人时要先清空自己头脑中固有的观点，学会倾听，渐渐沉淀。15．酸楚

茫然

若有所悟父亲续荼时将茶水溢出

父亲告知“我”缘由16．四个“一起”勾画了“我”和父亲相处的幸福画面。【解析】13．本题考查提问力量。依据文章的题目《父亲的香茗》提出你的疑问即可。示例：父亲的香茗指的是什么？父亲的香茗对作者而言有何意义？14．本题主要考查对内容的理解。从“父友爱喝茶，闲时，会坐在阳台上，依着午后暖暖的阳光，捧着一本书静静地氤氲在四溢的白色茶雾里。”“儿时的我是不宠爱茶的味道的，涩涩的，喝完后总冲父亲笑笑，摇摇头不愿再尝其次口。”可知，场景①描写了父亲宠爱喝茶，“我”也会去喝一杯。从“于是，每逢周末的午后，我经常与父亲对坐着，一起品茶，一起看书，一起争辩，一起开怀大笑。岁月渐渐在父亲的双鬓集中苍凉，在我的双眸积累成长。我最终要赴疆工作了”可知，场景2描写了“我”与父亲对坐饮茶。从“良久，父亲托起茶壶，往我的小茶杯中续茶，茶水溢了出来，但父亲好像照旧没有要停止的意思。“溢出来了！”我惊呼。”“今后请教他人时肯定要先清空自己，要将自己头脑中一些固有的观点、固有的成见先抛却，若是带着满脑子自己的观念，那就犹如那已经济杯的茶，怎会装得进他人的建议与观点呢？”我若有所悟地点头。”可知，场景3描写了父亲通过茶水满溢来嘱咐、教育“我”。15．本题主要考查对内容的理解。从“嗅着生疏的香味，我的心底竟有着些许酸楚。”和“溢出来了！”我惊呼。”“今后请教他人时肯定要先清空自己，要将自己头脑中一些固有的观点、固有的成见先抛却，若是带着满脑子自己的观念，那就犹如那已经济杯的茶，怎会装得进他人的建议与观点呢？”我若有所悟地点头。”可知，开头的时候，和父亲分别，内心无比酸楚；当茶水溢出来之后，我当时惊呼着；父亲问缘由，此刻我的心情是茫然的；当父亲解释原委时，我陷入深思。16．本题考查写批注的力量。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批判和注解，作用是挂念自己把握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。示例：这句话写出了我和父亲相处的幸福画面。（二）（2022秋·河北沧州·五班级统考期末）阅读

一双脚上的修养①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行沟通。在这紧急而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能贵重的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着肯定的层次和修养。②北方冬天的雪大，雪一下，很多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发觉了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竟紧急地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告知我，她正跟在我的身后。我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。我吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。③坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我留意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦洁净的地板上涂鸦。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。④突然有种感觉，每一双进出的脚都布满着罪恶，由于，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种奇特与和谐。⑤不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气歇一歇了。这时，那扇门又被静静推开了，一个男人伸头朝里面看了看，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯洁水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了全部人的留意。我从上往下端详他，老旧的棉帽子、军绿外套……最终我看到了他的双脚，每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就发出“沙沙”的响声。由于套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干洁净净的。我留意到那个擦地女工站在那里表情简单地盯着送水的男人，看他放好水，渐渐离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光消灭。⑥这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多生疏一些字、多读几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节，会背莎士比亚的一些名句。修养应当是在一个人举手投足的细节中体现的。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。17．“我”走进阅览室，故作视而不见的是（

）。A．自己留下的那行脚印 B．女工紧急地盯着“我”，手执拖布，如临大敌18．“愧怍”即惭愧。从第②自然段看，“我”“愧怍”的缘由是（

）A．自己的脚弄脏了地面 B．对工人的劳动作视而不见C．“我”没有想擦地的女工打招呼 D．“我”没有提示进来的人不要弄脏地板19．对第④自然段中的“罪恶”理解最为到位的一项是（

）。A．“我”弄脏了洁净的地板，践踏了别人的劳动成果B．“我们”没有在脚上套塑料袋，辛苦了擦地女工C．践踏别人劳动成果，破坏奇特和谐的环境的行为D．大家都用双脚涂鸦洁净的地板，没有人体谅擦地女工的辛苦20．第③自然段画“”的句子运用了什么修辞方法？这样写有何好处？【答案】17．B18．A19．C20．运用比方，生动地表现了弄脏地面和擦抹地面的次数之多，时间之久，持续不间断地进行“破坏与复原”。（三）（2021秋·全国·五班级统考期末）阅读文章，回答问题。永不凋谢的玫瑰有名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他登记过这样一则真事：校内里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你确定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都格外惊异，每天都有很多同学来看。这天早晨，又有很多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊异极了，有的格外生气，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边闲逛     的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告知我吗？”“奶奶病得很重，我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信任。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩大方地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心抖动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_________________。”这个故事长期地激励着我，我幻想着生活中能有这样的奇特。21．联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。赞不绝口：径直：22．用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。23．文中“惊异”一词消灭两次，同学们第一次“惊异”是由于；其次次“惊异”是由于；我对感到惊异，由于。24．认真品读五、六自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。25．深层探究：（1）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？【答案】21．不住口地赞扬。直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）。22．一个小女孩摘下校内花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。23．花又大又美小女孩摘下了这朵最大的花苏霍姆林斯基摘花送给小女孩24．感谢她哺育了你这样好的孩子25．文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、和善、奇特的心灵。我觉得苏霍姆林斯基是一个有怜悯心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（四）（2021秋·全国·五班级专题练习）阅读短文，完成练习。《地震中的父与子》就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆忙地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便无望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有期望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁情愿挂念我？”没有人给他确定的回答，他便埋头接着挖。消防队长拦住他：“太危急了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来挂念我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危急，马上回家吧。”“你是不是来挂念我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲由于失去孩子过于哀思，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音（

）父亲大喊（

）阿曼达（

）我的儿子（

）26．给文章的最终一段加上标点符号。27．“砾”字用音序查字法应查()，用部首查字法应查()部。28．“失”的意思有：①失掉；过失②没有把握住③找不着④转变常态⑤没有达到目的。文中有两个带点的“失”字，第一个取意思()，其次个取意思()。29．你认为这几个自然段主要是写什么？30．找出描写父亲外貌的句子。课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？31．读一读文中画“_____”的句子,为什么不直接写挖了36小时?32．想象填空：阿曼达在废墟下会想:会说:【答案】26．！

：

“

！

！

”27．L石28．失掉；过失。转变常态。29．父亲冒着危急，抱着坚决信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，最终在废墟中救出儿子30．他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。为了表现父亲救儿子历尽艰辛，但不放弃，呈现了宏大的父爱！31．由于这样既能突出时间长，又能突出父亲坚忍不拔的精神。32．我要坚持住，肯定会有好心人来救我的。爸爸，快来救救我吧！（五）（2021秋·全国·五班级竞赛）阅读理解。风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，好像要下雨。多尔先生心情很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他任凭在站前广场上闲逛，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的留意。循着声音望去，他观察前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，跟随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆忙地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的绝望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说特地有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人特地指使一帮孩子乞讨，利用人们的怜悯心。说不定这些大人就站在四周观看呢。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是哄骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应当送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“感谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估量他自己都遗忘上次洗澡的时间了。多尔先生不情愿过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给伴侣。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人竟然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，由于她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上‘献给我最友爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日欢快!’”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下