二年级上册数学教案-一单元 认识厘米、用厘米测量∣人教新课标

二年级上册数学教案一单元认识厘米、用厘米测量∣人教新课标我今天要为大家分享的是二年级上册数学教案，第一单元的内容：认识厘米、用厘米测量。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，这一单元主要涵盖了两部分内容。第一部分是认识厘米，让学生了解厘米的概念，知道厘米是长度的一种单位。第二部分是用厘米测量，让学生学会如何使用尺子和厘米来测量物体的长度。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握厘米的概念和测量方法，难点是让学生能够将测量结果用厘米作单位进行表达。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括尺子、厘米标尺、卡片等。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际的情景引入，比如让学生观察教室里的桌子有多长，然后告诉他们，我们可以用厘米来测量这个长度。2.新课导入：我会向学生介绍厘米的概念，让他们知道1厘米有多长，并且通过一些图片和实物来让学生更好地理解厘米。3.实践操作：我会让学生拿起尺子和厘米标尺，实际测量一些物体的长度，并且记录下来。4.练习巩固：我会给学生一些练习题，让他们通过测量和计算来巩固所学的知识。六、板书设计我会设计一个简单的板书，包括厘米的概念、测量方法以及一些重要的知识点。七、作业设计我会布置一些作业，让学生在家里也练习测量物体的长度，并且用厘米作单位进行表达。比如，测量一下家里的桌子有多长，然后用厘米表示出来。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法，看是否达到了预期的教学目标。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生能够更深入地了解厘米和测量。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。让学生通过实际观察和测量来理解厘米的概念，这是一个非常实用的教学方法。让学生通过实践操作来巩固所学的知识，这也是非常重要的一点。如何让学生能够将测量结果用厘米作单位进行表达，这是一个比较困难的知识点，需要我们重点关注。我会通过一些实际的例子和实物，让学生更好地理解厘米的概念。比如，我会拿出一个尺子，让学生看一看、摸一摸，感受一下1厘米的长度。然后，我会让学生拿起尺子和厘米标尺，实际测量一些物体的长度，并且记录下来。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解厘米的概念，也能够更加直观地感受到厘米的长度。我会给学生一些练习题，让他们通过测量和计算来巩固所学的知识。这些练习题会包括不同长度的物体，让学生用厘米作单位进行测量和表达。通过这样的练习，学生可以进一步巩固所学的知识，提高他们的测量和计算能力。我会让学生在家里也练习测量物体的长度，并且用厘米作单位进行表达。这样的作业可以让学生在实践中运用所学的知识，同时也能够培养他们的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门我会使用生动的语言和形象的比喻来解释厘米的概念，让学生更容易理解。比如，我会说“1厘米就像是一根铅笔的长度”，这样学生就可以更加直观地感受到厘米的长度。在课堂提问方面，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和参与。比如，我会问学生“你们知道1米等于多少厘米吗？”通过这样的问题，学生可以积极参与到课堂讨论中，增强他们的学习兴趣。对于情景导入，我会设计一些有趣的场景来吸引学生的注意力。比如，我会让学生观察教室里的桌子有多长，然后告诉他们，我们可以用厘米来测量这个长度。这样，学生可以更加直观地理解厘米的作用和意义。课后提升为了让同学们更好地巩固今天所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成。1.请同学们拿出一张纸，用尺子和厘米标尺测量一下这张纸的长度，然后用厘米作单位记录下来。答案：根据实际情况，每张纸的长度可能会有所不同。2.请同学们量一下自己的一步长，然后用厘米作单位记录下来。答案：根据实际情况，每个人的一步长可能会有所不同。3.请同学们观察教室里的桌子，估算一下桌子的长度，并用厘米作单位表示出来。答案：根据实际情况，教室桌子的长度可能会有所不同。4.请同学们用厘米测量一下家里的电视、书桌等物体的长度，并用厘米作单位记录下来。答案：根据实际情况，家中电视、书桌等物体的长度可能会有所不同。5.