一年级下册数学教案-第六单元第五课时两位数减一位数（退位）-人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第五课时两位数减一位数（退位）人教新课标教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册数学的第六单元第五课时，主题是“两位数减一位数（退位）”。我们将通过学习，掌握两位数减一位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.理解并掌握两位数减一位数的计算法则。2.能够独立进行两位数减一位数的计算。3.培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减一位数的计算法则，难点是理解并掌握退位的计算过程。四、教具与学具准备1.教学PPT，包含生动的图片和例题。2.练习题，以便于孩子们在课堂上进行实践操作。3.彩色粉笔，用于板书设计。五、教学过程1.实践情景引入：今天我们要来学习一个有趣的计算问题，比如“35减去7等于多少？”让孩子们尝试解答，并分享他们的计算过程。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们独立进行计算，并及时给予指导和反馈。4.板书设计：我在黑板上会板书一些典型的计算过程，如“43减去8”的计算过程，以便于孩子们直观地理解和记忆。5.作业设计：本节课的作业我会设计一些两位数减一位数的计算题目，让孩子们在课后进行巩固练习。六、作业设计1.完成练习册上的第15题。2.请孩子们用自己的语言描述一下两位数减一位数的计算法则。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分孩子们能够理解和掌握两位数减一位数的计算法则，但在退位的计算过程中，有些孩子还是存在一定的困难。在课后，我将继续关注这些孩子的学习情况，并给予他们更多的个别辅导。我还会鼓励孩子们在课后进行更多的练习，以巩固所学的知识。例如，他们可以尝试解决一些实际生活中的问题，如购物时的找零等。通过这样的拓展延伸，我希望孩子们能够更好地应用所学的数学知识，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了两位数减一位数的计算法则。这是本节课的核心内容，孩子们需要掌握这个计算法则，才能够进行正确的计算。我通过展示生动的图片和例题，让孩子们更直观地理解和掌握这个计算法则。二、教学目标细节我对于教学目标的设计是希望孩子们能够理解和掌握两位数减一位数的计算法则，并且能够独立进行计算。这个目标设计的很明确，孩子们在学习的过程中，可以很清楚地知道自己需要达到的学习效果。三、教学难点与重点细节在本节课中，我确定了重点是两位数减一位数的计算法则，难点是理解并掌握退位的计算过程。这个设计是非常合理的，因为孩子们在计算两位数减一位数的时候，最难的就是处理退位的问题。四、教具与学具准备细节在教具和学具的准备上，我准备了很多辅助教学的工具，如教学PPT，练习题和彩色粉笔。这些工具的使用，可以让孩子们更直观地理解和掌握两位数减一位数的计算法则。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了实践情景的引入，通过提问的方式，让孩子们参与到课堂中来。然后，我通过PPT展示例题，并引导孩子们一起解答。这样的教学方式，可以提高孩子们的参与度和学习兴趣。在讲解例题的时候，我特别强调了退位的计算方法，通过具体的例题，让孩子们理解和掌握退位的计算过程。然后，我给孩子们一些随堂练习题，让他们独立进行计算，并及时给予指导和反馈。在板书设计上，我通过在黑板上板书一些典型的计算过程，让孩子们直观地理解和记忆两位数减一位数的计算法则。六、作业设计细节在作业设计上，我布置了一些两位数减一位数的计算题目，让孩子们在课后进行巩固练习。同时，我还要求孩子们用自己的语言描述一下两位数减一位数的计算法则，这样可以让孩子们更好地理解和记忆这个计算法则。七、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我特别关注了那些在退位计算过程中存在困难的孩子。我会在课后给予他们更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握退位的计算方法。同时，我会鼓励孩子们在课后进行更多的练习，通过解决实际生活中的问题，如购物时的找零等，来巩固所学的知识。通过这样的拓展延伸，我希望孩子们能够更好地应用所学的数学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的时候，我特别注意了语言语调的运用。我尽量用简洁明了的语言，让孩子们更容易理解和掌握两位数减一位数的计算法则。同时，我也会用一些生动的语言和例子，让孩子们对计算过程有更直观的认识。在时间分配上，我充分考虑了每个环节的时间需求。我合理安排了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和板书设计的时间，确保每个环节都能得到充分的展示和练习。在课堂提问上，我设计了不同难度的问题，以满足不同层次孩子的学习需求。我鼓励孩子们积极思考，大胆发表自己的观点，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在情景导入上，我通过提问的方式，让孩子们融入到课堂中来。我设计了一些实际生活中的问题，如购物时的找零等，让孩子们在解决问题的过程中，自然地引入到两位数减一位数的学习内容。教案反思在教案的反思中，我认为本节课的教学设计是比较合理的。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和板书设计等环节，孩子们能够较好地理解和掌握两位数减一位数的计算法则。但在退位计算的讲解过程中，我发现有些孩子还是存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解退位计算的方法，并给予孩子们更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握退位的计算方法。我还需要在课堂提问和情景导入等方面进行改进。我需要设计更多不同难度的问题，以满足不同层次孩子的学习需求。同时，我还需要设计更生动有趣的情景导入，激发孩子们的学习兴趣。总的来说，本节课的教学设计是成功的，但仍有需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助孩子们学习和掌握数学知识。课后提升一、课后练习题1.请完成练习册上的第15题。2.用自己的语言描述一下两位数减一位数的计算法则，并尝试解释一下退位的计算过程。3.设计一个购物场景，用两位数减一位数的计算法则计算出应找回的零钱。二、课后练习题答案1.练习册第1题：237=16练习册第2题：458=37练习册第3题：628=54练习册第4题：763=73练习册第5题：895=842.两位数减一位数的计算法则：先从个位开始相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借位。例如，52减去8