一年级下册数学教案 - 2.3 十几减5、4、3、2练习 人教新课标

一年级下册数学教案2.3十几减5、4、3、2练习人教新课标教案：一年级下册数学教案2.3十几减5、4、3、2练习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册数学教材的第2.3节，即十几减5、4、3、2的练习。本节课主要让学生通过实际例题和练习，掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用。二、教学目标1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：十几减5、4、3、2的计算方法的掌握和运用。难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如：小明有13个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？让学生思考并回答。2.例题讲解：教师通过PPT展示例题：15减5、14减4、13减3、12减2，引导学生观察并发现规律。教师讲解十几减5、4、3、2的计算方法：先从十几中减去5、4、3、2，然后再进行计算。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，如：16减5、17减4、18减3、19减2等。4.小组合作：学生分组，每组选择一道练习题，通过讨论和合作，找出解答的方法，然后向全班展示并解释。六、板书设计板书题目：十几减5、4、3、2练习板书内容：15减5=1014减4=1013减3=1012减2=10七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的练习题。2.家长可以给孩子出一些类似的题目，让孩子独立完成。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了十几减5、4、3、2的计算方法，并能运用到实际问题中。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组合作环节，部分学生合作意识不强，需要进一步加强团队合作能力的培养。拓展延伸：教师可以给学生提供一些相关的数学游戏或活动，让学生在玩乐中提高数学能力。同时，教师也可以引导学生将数学知识运用到生活中，解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些真实的生活情境，如小明有13个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？这样的问题可以让学生将数学知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。这个环节的重点是让学生理解数学知识在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示了几道十几减5、4、3、2的例题，并引导学生观察和发现规律。这个环节的重点是让学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。我通过具体的例题和讲解，让学生明白如何从十几中减去5、4、3、2，并进行计算。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成。这个环节的重点是让学生巩固和运用所学的计算方法。通过独立完成练习题，学生可以检验自己对十几减5、4、3、2的计算方法的理解和掌握程度。四、小组合作在小组合作环节，我让学生分组，每组选择一道练习题，通过讨论和合作，找出解答的方法，然后向全班展示并解释。这个环节的重点是培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。通过小组合作，学生可以学会与他人合作，共同解决问题，并能够表达和解释自己的思考过程。五、板书设计在板书设计环节，我设计了简洁明了的板书，列出了十几减5、4、3、2的计算结果。这个环节的重点是让学生直观地看到计算结果，加深对计算方法的理解。通过板书，学生可以清晰地看到十几减5、4、3、2的结果都是10，从而更好地理解和记忆计算方法。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些练习题，让学生完成，并建议家长给孩子出一些类似的题目。这个环节的重点是让学生在课后巩固和运用所学的计算方法。通过完成作业，学生可以进一步巩固和提高自己的计算能力。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生团队合作能力的培养的重要性，并提出了将数学知识运用到生活中的建议。这些细节对于学生的学习和发展非常重要，需要特别关注和重视。总的来说，我在教案中注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作、板书设计和作业设计等环节的重点细节。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。同时，我也在课后进行反思和拓展延伸，以确保学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，使讲解更加有趣和吸引人。我还运用了一些形象的比喻和例子，帮助学生更好地理解和记忆计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间思考和回答问题；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间观察和发现规律；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题；在小组合作环节，我给了学生足够的时间讨论和合作解决问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我通过提问让学生表达自己的思考过程，并及时给予肯定和反馈，增强他们的自信心。4.情景导入：我通过展示一些实际情景，如小明有13个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？这样的问题引起学生的兴趣，使他们能够更好地理解和参与到课堂活动中。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作、板书设计和作业设计等环节的重点细节，取得了一定的效果。学生能够较好地理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能运用到实际问题中。然而，在小组合作环节，我发现部分学生合作意识不强，需要进一步加强团队合作能力的培养。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据实际情况调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升题目1：小明有15个橘子，他吃掉了5个，小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下10个橘子。题目2：妈妈买了18个苹果，小明拿走了4个，妈妈还剩下几个苹果？答案：妈妈还剩下14个苹果。题目3：小华有20个糖果，他送给了小明3个，小华还剩下几个糖果？答案：小华还剩下17个糖果。题目4：一个篮子里有12个鸡蛋，小华拿走了2个，篮子里还剩下几个鸡蛋？答案：篮子里还剩下10个鸡蛋。题目5：16减5、17减4、18减3、19减2