2024年部编版高考语文一轮复习讲义：小说阅读 分析故事情节-梳理文脉扣住技巧

板

块文学类阅读•小说

前备知识——小说文体特征

一、高考小说特点

年份卷别作者篇名文类选文特点

新高考I卷冯至《江上》历史/诗化小说①就体裁看，以

2022

全国甲卷王愿坚《支队政委（节选）》红色小说短篇小说为主，

新高考I卷卞之琳《石门阵》红色小说以中国现当代作

2021新高考H卷废名《莫须有先生教国语》散文化小说家作品为主。

全国乙卷谈歌《秦琼卖马》文化小说②就题材看，类

新高考n卷双雪涛《大师（节选）》市井小说型多样，趋向关

注家国情怀，以

全国I卷海明威《越野滑雪》外国小说

2020

及对人生、社会

全国II卷葛亮《书匠（节选）》中篇小说节选

的思考。

二、小说文体特征及其种类

（一）文体特征

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学

体裁。小说的本质特征是虚构，通过叙述虚构世界与人生。散文的本质特征是写实，贵“我”，

言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。小说的主体是讲故事，讲究

讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构

上的特点之一。小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础

上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。

1.小说四要素（一说三要素）关系图

情节

突出、丰富

决定、塑造烘托

环境主题

人物揭示

2.小说常见主题

「（揭示人性）—通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美和假恶丑

—（针硬时弊）—将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞

T百态人生）—反映小人物的生存现状和心理状态

（二）文体种类

按篇幅分）—长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说

按题材分）—历史小说、科幻小说、乡土小说、红色小说等

小按体制分）—章同体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等

说

种按表现手法分）—现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说

类

按语言形式分）一文言小说、白话小说

按国别分）—中国小说、外国小说

课时6分析故事情节

----梳理文脉，扣住技巧

【复习任务】1.梳理故事情节，读懂其中包含的社会和哲理意义。2.分析情节技巧和段落的特

点与作用。

【考情微观】

设题

年份卷别篇名提问方式命题特点

角度

海明威的“冰山”理论将文学①情节考点

情节

作品同冰山类比，他说：“冰山属于轮考点。

《越野安排

2020全国I卷在海面移动很庄严宏伟，这是因②考查角度

滑雪》及其

为它只有八分之一露在水面有整体与局

效果

上。”本小说正是只描写了这露部两种。整体

出水面的八分之一。请据此简要重点考情节

说明本小说的情节安排及其效安排与线索，

果。（6分）局部重点放

作者用了哪些手法使小说结构结构在结局上。

浙江卷《雪》

紧凑？（6分）技巧③无论考查

小说以“渴”为中心谋篇布局，哪种角度，都

线索

这有什么好处？请简要说明。（5重在作用、效

作用

分）果分析。

2017全国I卷《天嚣》小说以一个没有谜底的“美好

的谜”结尾，这样处理有怎样的结尾

艺术效果？请结合作品进行分作用

析。（6分）

【知识图要】

抑扬、悬念、制造波--类型一人线、物线、事线等

情

突转等一澜技巧节

决

情节索

一

一结构一单线与双线，明线与暗线

线索、伏笔、安排严技巧

照应等一密技巧作用一集中情节，突出人物，表达主题

—

--传统基本式、摇摆式（“一波三折”式）、

情

悬念式、写景式等——开头节小说“突转”式（“欧•亨利”式）

结

情节构

一

段落一

出人意料式、以景作结式等一结尾特殊_对话式、“延迟”式、意识流式、

小说蒙太奇式、横断式

前备知识——线索・结构•技巧・段落

情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由

一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛

盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集

中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。情节是小说中最具体可感的

部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点

的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务

的。

、情节线索

组织材料，贯穿全文

狂构一

广匚结构清晰，情节集中

一使行文富于变化

作一

用

人物：突出、丰富人物形象

主题：揭示、丰富、深化主题

双线：容纳更为纷繁复杂的

、生活内容，使人物形象更丰满

明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中

突出。

暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更

广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的

矛盾和主题更加突出。

主线：以主人公为线索。

副线：以其他人物为线索。

二、情节结构

1.传统小说模式（线性结构模式）

模式解读

开端一发展一高潮一结局。完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。

基本模式

目前高考选文多为这样的结构模式。

即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条

摇摆式

直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，往往会在发展或

（“一波三

高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这

折”式）

就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

“突转”式在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人

（“欧・亨意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而

利”式）增强小说情节的生动性。

2.特殊小说模式

模式解读

以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，

对话式这种形式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快。采用对话的手法，

直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态

度的差异显示出来；在有限的篇幅内，折射出较丰富的思想。

作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完

“延迟”式

全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

以心理时间结构小说。作者有意打破传统时间观念和传统心理小说的顺

意识流式

序，让人物在主观心理时间里任意变化来结构作品。

也叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的

蒙太奇式

镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。

将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体

横断式

的无限空间。

1.情节波澜安排技巧

名称释义作用

使文势曲折多变，使文章产

对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡

抑扬生峰回路转、跌宕起伏的效

然一转，出乎读者所料。

果，增强作品的可读性。

是作者为了激活读者的“紧张与期待的心设置在开头，引领下文，引

情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通人入胜；设置在文末，有意

悬念俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜料之外、情理之中之效；设

面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使置在矛盾处，勾连情节，深

读者的期待心理得到满足。化内容。

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同渲染气氛，表现事物或突出

对比

方面放在一起比较。主题。

描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它使文章更生动，人物、事物

衬托

分为正衬和反衬两种。形象更突出，主题更鲜明。

在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转的收到意料之外、情理之中的

突转方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外效果，对表现小说主旨起到

的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。画龙点睛的作用。

2.情节严密安排技巧

名称释义作用

贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是使情节更加集中紧凑；使人物性格

线索小说中的某个人物、某个事物，也可以是更加突出，形象更加丰满；使主题

作者的情感、小说的事件，还可以是故事更加丰富，得以深化。

发生的空间、时间。

篇章间的某些内容和意思在不同部位上

照应使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

的互相关照与呼应。

作者对将要在作品中出现的人物或事件，使全文前后呼应，结构更严谨，情

伏笔

预先作的提示或暗示。节发展更合理，前后因果更分明。

也称铺叙衬垫。它是为了衬托主要人物或

铺垫蓄积气势，突出主旨。

事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。

I微积累I——

铺垫与伏笔的区别

(1)从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点

却是主要人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下

文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，

后有照应。

(2)从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读

者看不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔，一般说来，贵在一个“伏”字，通常

比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。

(3)从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。

(4)从着墨多少上看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对

主要人物或事件的描写)；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了"伏”的意义。

四、情节段落作用

1.小说开头方式和作用

开头提出疑问，设置悬念，引出下文，引起读者思考(或在情

悬念式开头

节发展中回答)。

写景式开头开头写景，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情。

小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现场感

直切式开头

与参与感强烈。

2.小说结尾方式和作用

①从结构看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。

出人意料的结局

②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

令人伤感的结局①从主题看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

①从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣。

②从阅读者看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，

令人喜悦的结局

给人以欣慰、愉悦之感。

③从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味。

戛然而止的结局给读者留下广阔的想象空间，引人深思。

①从结构看，照应标题，首尾呼应。

②从情节看，暗示情节发展、故事结局。

以景作结的结局③从人物看，烘托人物。

④从主题看，升华主题。

⑤从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间。

活动一借助教材，理解情节知识

（一）理解小说线索

《促织》与《林教头风雪山神庙》两篇文言小说在线索设置上各有特色，请结合课文理

解，填写下面的空缺内容。

课文线索梳理线索类型

⑴《促织》

湍画四｝肉

（2）《林教头风雪山神庙》

暗线（陆虞怏）（酒店南♦卜［3'卜|4

答案（1）线索梳理：抓卜得失化斗献线索类型：物线/单线

⑵线索梳理：①买刀寻仇②雪夜复仇③火烧草料场④山神庙被杀线索类型：事线/

双线

（二）梳理故事情节

1.情节性较强的小说梳理

《祝福》（课文）

序幕鲁镇祝福景象与鲁四老爷

结尾

开端祥林嫂初到鲁镇

发展

高潮

尾声祝福景象和“我”的感受

《石门阵》（2021年新高考I卷小说）

序幕由传统名著引出石门阵

开端王木匠透露石门阵摆退鬼子兵

发展鬼子进村

高潮石门阵让鬼子走进“迷魂阵”

结尾鬼子落荒而逃

尾声百姓对和平生活的渴望

答案结尾：祥林嫂寂然死去发展：祥林嫂被卖改嫁高潮：祥林嫂再到鲁镇

【点拨】（1）情节结构比较鲜明的，可以按照开端、发展、高潮、结局（有时还有序幕和尾声）

进行梳理，也可以围绕小说线索概括，如《促织》的情节梳理。当然，小说情节发展过程有

时会有变化，如《祝福》是倒叙，有时高潮与结尾会合在一起。（2）概括情节内容一般要求从

主人公的角度叙述，叙述可以按照“何人何事”的格式。

2.情节性较淡的小说梳理

《变形记（节选）》（课文）

中心事件人化虫

格里高尔自身的反应

人物变化

《越野滑雪》（2020年全国I卷小说）

中心事件滑雪

两人正在滑雪

情节过程两人在酒馆谈滑雪

两人相约以后继续滑雪

答案上司、父亲、母亲、妹妹的种种反应

【点拨】对于那些情节较淡或情节不太明显的小说情节梳理，可以抓住中心事件，或从人与人

之间的关系入手，或从人与环境的关系入手。

（三）体会情节安排技巧

参照小说情节安排技巧，重温学过的课文，填出下表内容。

课文主要运用的情节技巧

《祝福》

《林教头风雪山神庙》波折式、伏笔、双线索

《装在套子里的人》夸张、戏剧化、对比

《变形记（节选）》

答案《祝福》：悬念、衬托、对比、反复《变形记（节选）》：意识流、魔幻（变形）

活动二读懂练透，提升情节分析能力

阅读下面的文字，完成后面任务。

珠光宝气

聂鑫森

北阙云从公家的文物商店退休十年了。只可惜老伴五年前过世了。而儿子早去了太平洋

彼岸，找了个洋媳妇，他的日子自然过得有些落寞。

他试着去美国探过亲。可他听不懂洋话，看不懂电视，真比坐牢还难受。他赶忙回到了

这座江南的古城。儿子儿媳很通情达理，劝他就地解决找个老伴。

北阙云动心思了。半夜里醒来，连个说话的人也没有，到底不是个办法，是该找个伴了。

他开始注意起周围的动向，很快就发现他住的这个社区，每天清早都有不少老头老太太在锻

炼身体。他马上到街市去置办了各种设备，接着，就一头扎进这些团体，有滋有味儿地练起

来。还没等到北阙云的枪口找到准确的目标，就有目标撞到他的枪口上来了。那天早晨，练

完了太极剑，他正坐在一个石椅上休憩，蓦地旁边扬起一阵风，一个老太太坐在身边了。说

是老太太，却并不显老，脸很白，露出一截光滑的手臂，像玉一样。还没等他说话，老太太

朝他稠稠地一笑，说：“对不起，我坐一下。”

北阙云说：“不要紧，你坐。你好像不住在这个社区？”

“嗯啦。”声音很好听，有一点儿媚。

答话的时候，老太太转过了脸，身子再慢慢地转过来，穿的居然是浅黑低领T恤衫。北

阙云的心，怦怦地跳起来。

“我叫西门珠。你呢？”

“北阙云。从前在文物商店做事，早退休了。”

“我知道。”

“你怎么知道呢？”

“我怎么知道呢？我也不知道。”

北阙云觉得她很调皮，很有趣。他想找个什么话题和老太太聊聊，但一时竟找不到。

突然，他看见老太太脖子上戴的一串珍珠了，每颗都很圆，珠色因受潮而发黄，但最下

面的那颗珠子很大，估计有一钱来重。他马上断定，这串珠子是野生的东珠，且是老珠，只

可能是有身份的人家流传下来的。重到一钱的大东珠。价钱恐怕在几十万元以上了，但这颗

大东珠值不了这个价。

北阙云有好话题了，他说：“西门珠，你这串珍珠不错，只可惜不会养护，都发黄了，

那颗大珠子里都有胎柳了。”

西门珠说：“什么叫胎柳呀？你说给我听听。”

“珍珠内有胎，这胎裂成两块有了一条缝，像柳条似的，就叫胎柳。有了胎柳，这珠子

就不值钱了。”

“黄的可以变白吗？胎柳可以愈合吗？怪不得人家都说这串珠子不好看。”西门珠显得

很委屈。

北阙云这一刻，也为西门珠委屈起来，小声说：“我可以修复它。不过，你不要对任何

人说。”

西门珠说：“那我就交给你吧。”

“你放心？不怕我跑了？”

“我放心。我在……你跑到哪里去呢？”

这句话很含蓄，也很大胆，北阙云心都醉了。

北阙云觉得自己年轻了许多。

他把穿珠子的丝光尼龙线小心地解开，用肥皂水把珠子泡了三天，洗净后，再用切碎的

通草把珠子裹起来用手轻轻地揉。因为通草柔软，茎里含大量的白色髓，这样揉既不会伤珠

皮，又能使珠子光泽发亮。每揉两个小时后，再歇两个小时，如此轮番下去，一共持续了三

天，把北阙云的一双眼睛熬得通红。接下来，是愈合胎柳了。他去商店买来一块四川白蜡，

又去集市买了一只纯白母鸡，杀了，取出一块稠配的鸣油。他把白蜡、鸡油和用小刀拨划过

表皮的大东珠，同放在一个碗里。然后在灶上架起一口盛了水的铁锅，锅里放上笼屉，将碗

放在盖上盖子的笼屉中，先用猛火把水煮沸，再改用温火慢慢熬煮，水少了，就添一勺半勺。

一天一夜，北阙云没有离开灶边。他仿佛看见白蜡、鸡油慢慢地浸入珠体。那条胎柳正在慢

慢消失。他要让西门珠见识一下他的本领，当她戴上这串焕然一新且价值重新变得昂贵的珍

珠项链时，他是不是可以向她求婚了？

十天过去了。

在灿烂的晨曦中，北阙云把这串洁白无瑕的珍珠交给了西门珠。西门珠迫不及待地戴在

脖子上后，头微微昂起。她感到有无数道目光都被吸引过来。在这一刻，她高贵得让人嫉妒。

交谊舞的音乐响起来了。老头老太太们彼此相邀，步入水泥场地。

西门珠说：“老北，我要好好谢谢你，我请你跳舞！”

北阙云说：“好。”

北阙云看着西门珠雪白的脖颈上，珠串一晃一晃，并传出细脆的声音。太好听了。

第二天早晨，西门珠没有来。

第三天早晨，西门珠也没有来。

北阙云向别人打听她是住在哪个社区的，都摇摇头说不知道。

西门珠像一缕云，像一丝风，不知从何而来，也不知向何而去。

北阙云突然觉得自己真的老了。

有一天夜里看电视。是一个直播现场拍卖珠宝翠玉的节目，北阙云突然看见西门珠的那

串珍珠了。

他冷冷地“哼”了一声，然后把电视关了。（有删改）

精读这一篇，会读这一类

下面是本文的情节结构导图，请结合文本填出空缺内容。

T序幕）［北阙云退休十年，欲找老伴

—（小）—篇幅短小，以小见大

精北阙云碰到一个主动搭讪的

体

文—立意新颖，风格清新

读老太太西门珠，并主动要求

直

开端）—特

会

这-1

给她修复脖前发黄的大东珠

读构思精巧，结构严密

一TD—

①

这

篇T发展）—结尾新奇巧妙，出人意料

：I

珠

类

光

②：「抓住集中的时空

宝

T高潮）—小

气

小

读

阅一精赏巧妙的结尾

说

点

熨

北阙云在电视里发现他修复——感知单纯但不单薄的人物

T结尾）—过的珍珠正在被拍卖，随即

」领悟深厚的主题

关上电视

（说明：梳理故事情节有四种方式：①主人公角度：主人公在……时……地，做了……事。

②情节发展角度：开端：……，发展：……，高潮：……，结局：……。③线索角度：以……

为线索，先写……再写……后写……。④场景角度：场景一……；场景二……。无论哪种方

式，叙述要完整。“何人”“何事”是其核心。）

答案①北阙云没日没夜地用心修复胎柳②北阙云修复成功，受到感谢后发现西门珠突然

消失了

练透这一群，会做这一类

一、分析线索

1.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处?

答：____________________________________________________

答案（1）明线是北阙云晚年欲找老伴被骗，暗线是西门珠骗北阙云为她修复珍珠后就消失

了。

(2)这样处理，一是使情节更为集中、复杂，能让小小说在有限的篇幅中表达更丰富的内容；

二是使主题表达深刻、集中。社会生活既有和谐美好的一面，也有阴暗、险恶的一面，两者

有机地交织在一起。

【类题延读】

小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。［2015年全国I卷

《马兰花》第11⑵题］

答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。

第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说

的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

X、点拨关键

把握小说线索的关键点有两个：

一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：①标题判“线”；②以物求“线”；③

反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以情寻“线”；⑤时空缀“线”。

至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。

二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二

可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意

暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。

分析线索是分析小说情节结构与叙事特征的主要思考方向。

二、分析情节作用

2.小说详细叙述北阙云修复胎柳这一情节有何作用？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①表现了北阙云高超的专业技能，有利于突出北阙云的人物形象。②这是读者相对陌

生的内容，有利于激发读者的阅读兴趣。③这与结尾被骗形成鲜明的反差。修复珍珠的过程

展示了北阙云一时被西门珠吸引而陷入情痴状态，力图以高超的修复技术和全部心血赢得西

门珠爱慕的心理本能，极写修复珍珠过程之繁复、之艰辛、之忘我，方显出结局之惨痛、之

悲哀。④极写北阙云修复珍珠的艰辛忘我更能表现出对西门珠这一类情感骗子的抨击和批判，

有利于突出小说的主题。

N、点拨关键

分析某处情节作用是常见题型之一，作答时要注意：

(1)注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文情节的关联。

(2)分析其作用要从以下角度进行：

①情节自身作用：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节的发展、高潮、转

折，与上下文形成照应、对比等。

②人物作用：表现人物性格（心理），强化人物情感。

③主题作用：深化主题，突出（暗示）主题。

④读者作用：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。

三、分析情节段落

3.小说以北阙云意识到被骗作结尾有什么好处？请简要说明。

答：___________________________________________________________________________

答案首先，小说以“戛然而止，悬而未决”的方式结尾，形成了一个整个人物与情节的巨

大空白：北阙云会怎么想？他为何会被骗？西门珠是一个什么样的人？她的那颗大东珠究竟

从何而来？那颗修复好的大东珠又是通过什么样的路径到了电视台的拍卖现场？这些疑问可

以调动读者自己的艺术想象，去“填补”这些巨大的“人物、情节空白”。再者，鲜明地体

现了小小说结尾善于“留白”的特征。

【类题延读】

小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分

析。（2017年全国I卷《天嚣》第6题）

答案①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛

围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。

N点拨关键

分析小说情节结构，结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是情感主旨的结穴处，而

且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。

如何分析呢？

（1）见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论时间多么紧，都必须

了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素，扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、

事件两个主要因素，快速明晓小说写了什么，结尾又写了什么。

（2）扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然

而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准

答好，这是至关重要的。

（3）表达效果要综合思考。

①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与前文形成对比，升

华主题，发人深思。

②主旨上，深化（升华）主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。

③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。

④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。

⑤氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。

⑥读者方面，是否带给读者不同的感受体验。

四、分析整体情节构思特点

4.这篇小说在情节安排上有何特点？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①突转。小说在最后交代西门珠是个感情骗子，和前文形成突转，使情节发展出人意

料。

②留白。小说有意创造了整个人物和情节的巨大的艺术空白，给读者留下丰富的想象空间。

让读者与作者共同完成这篇小说，给读者一种自己在创造故事的感觉。

③明暗双线结构。以北阙云为明线，明写北阙云为找老伴去参加社区活动，遇到让他心动的

西门珠，主动帮西门珠修复珍珠，最后发现自己被骗；西门珠为暗线，暗写西门珠主动接近

北阙云，等北阙云修复好珍珠后就消失了。

【类题延读】

小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（2017年全国I卷《天嚣》第5

题）

答案①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态

与感受，使主题更突出。

K点拨关键

所谓情节安排（构思），就是指作者打算怎么写小说，怎么布局小说的结构，它涉及以情

节结构为中心的方方面面。要答好这种多要素的整体鉴赏题，须从情节结构出发，综合思考

推进情节、表现人物、表达主旨及读者感受等方面的作用或好处。答好此题，有两个关键点：

（1）准确判断情节安排（构思）的技巧与特点。

①情节安排的中心。②结构特点（开头与结尾有何特点）。③叙述角度（顺叙、倒叙、插叙、

补叙等）。④线索特点（单线与复线、明线与暗线）。⑤叙述人称（第一、二、三人称）。⑥安排

技巧（对比、悬念、抑扬、衬托、突转等）。

（2）全面、具体地分析表达效果。

在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如“突转”，应指出它原先的情节

是什么，“突转”成什么情节。分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但宜

更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，

激发兴趣，增加神秘感，使情节简洁、曲折等。

对点练案

一、（2020•全国I）阅读下面的文字，完成文后题目。

越野滑雪

［美］海明威

缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁

夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身

子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。

乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去

时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠

的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的

长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，

尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进

坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，

滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。

乔治站在坡下稍远的地方，正蟀喈啪啪地拍掉风衣上的雪。

“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，"那搭烂糟糟的雪真该死，把我也绊了一跤。”

“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。

“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”

“等一会儿我们一起去滑。”

“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”

尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，

在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起

滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。

他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖

触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲

着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线

衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。

尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进

入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭

烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们

透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。

油漆在剥落。

他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。

客栈里黑咕隆咚的。有只大餐火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的

暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔

治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。

“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？”

“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。”

姑娘走出去了。

“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下

来的时候就会有这么个感觉。”

“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。”

姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。

门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒

水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的

背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。

乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。

“你几时得回学校去？“尼克问。

“今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。”

“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？

带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰

山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”

“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”

“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”

“是啊。”

他们喝干了剩酒。

尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。

“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”

“我们要去滑，没错。”乔治说。

“我们一定得滑。”尼克附和说。

“希望我们能就此说定了。”乔治说。

尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

“说定了可一点也靠不住。”他说。

他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陈良廷译，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过

他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。

B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，

小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。

C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客

栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒

险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。

答案D

解析”都是通过描写人挑战大自然……来塑造海明威式的‘硬汉'形象”分析错误。《老人

与海》是通过圣地亚哥与鲨鱼的斗争，表现“硬汉”精神。本文表现的是尼克和乔治不甘平

庸，热爱冒险生活，并没有塑造海明威式的“硬汉”形象。

2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。

答：___________________________________________________________________________

答案①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依

依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。

解析（1）分析人物心理有两种：动态心理（心理变化）和静态心理（具体心态），该题属静态心理

分析。（2）这段对话语句简短，语意重复。虽是两个人，但心理趋于一致；虽包括3次连续的

一问一答，但情感基于相同。考生应横向分析他们的“心理变化过程”。（3）题干点明这一“心

理”的背景是“喝完酒离开客栈前”“一再相约”，其实质是考查“离别相约”的“心理”，

答题时须扣住“离别相约”这一中心。（4）“我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我

们能就此说定了"，写出了二人对将来再次滑雪的渴盼，表达了离别的不舍之情；”也许我

们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，表明二人想到以后很有可能没机

会滑雪，内心不免颓丧、郁闷、惘然。

3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这

是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此

简要说明本小说的情节安排及其效果。

答:___________________________________________________________________________

答案①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之

一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人

在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。

解析本题重在对概念的理解与运用。海明威的“冰山”理论是概念，”请据此简要说明本

小说的情节安排及其效果”则是概念的运用。（1）小说情节大致分为两部分：“越野滑雪”与

“客栈逗留”。这两部分的情节共同构成“