七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长教案 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第二框在品味情感中成长。这部分内容主要围绕着情感的类型与作用，让学生认识和理解不同类型的情感，并明白情感对个人成长的重要性。具体内容包括：

1.情感的类型：喜怒哀乐等基本情感类型，以及复合情感类型如焦虑、羞愧等。

2.情感的作用：情感对个人的行为、思维和心理健康的影响，以及情感在人际关系中的作用。

3.情感的培养：如何通过生活中的经历和反思，培养积极健康的情感，以促进个人的成长和发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的情绪类型，如喜怒哀乐。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解情感的类型、作用以及培养方法，巩固和扩展学生已有的情感知识，帮助学生更好地管理和表达自己的情感，成为情感的主人。教学目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的情感管理能力：通过学习，使学生能够识别和理解不同类型的情感，掌握情感管理的方法，培养积极健康的情感，以促进个人的成长和发展。

2.增强学生的情感沟通能力：通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何表达和分享自己的情感，提高学生在人际关系中的情感沟通能力。

3.培养学生的情感智慧：引导学生通过观察、体验和反思，认识情感对个人行为和心理健康的影响，提高学生对情感的认知和理解，培养学生的情感智慧。

4.提升学生的道德素养：通过情感教育的内涵和作用的讲解，使学生认识到情感在道德行为和道德判断中的重要性，引导学生树立正确的道德观念，提升学生的道德素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的情绪类型，如喜怒哀乐。他们还具备一定的情感表达能力，能够通过语言和行为来表达自己的情感。此外，学生已经学习过一些情感管理的方法，如深呼吸、放松训练等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于情感类的话题，大部分学生都有一定的兴趣，希望能够更好地理解和表达自己的情感。在学习能力方面，七年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的学习内容。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习，希望能够通过实践和体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解情感的类型和作用方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些复合情感类型的理解。此外，学生在情感管理方面可能存在一些问题，如情绪控制能力不足、容易受到外界因素的影响等。在情感沟通方面，学生可能不知道如何表达自己的情感，或者害怕表达自己的情感。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和引导，帮助学生克服困难，提高情感素养。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学习兴趣、能力和学习风格，以及可能遇到的困难和挑战，我将采用多种教学方法与策略，以促进学生的参与和互动，提高教学效果。

1.教学方法：

-讲授：用于讲解情感的类型、作用和培养方法等基础知识，帮助学生建立情感管理的理论框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的情感经历，引导学生通过交流和思考，深入理解情感的内涵和作用。

-案例研究：分析情感管理的成功案例，让学生从中学习和借鉴有效的方法和经验。

-项目导向学习：让学生分组完成情感管理项目，通过实践和体验，提高学生的情感素养和沟通能力。

2.教学活动设计：

-情感角色扮演：让学生扮演不同情感类型的角色，通过表演和体验，帮助学生更好地理解和表达不同情感。

-情感实验：设计一些实验活动，如情绪传递实验，让学生亲身参与，观察和分析情感的传递和影响。

-情感游戏：设计一些情感类游戏，如情感猜谜游戏，让学生在游戏中培养情感智慧和沟通能力。

-情感反思日志：让学生记录和反思自己在日常生活中的情感体验和管理方法，以培养情感自我认知和自我管理能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示情感的类型、作用和培养方法等知识，同时通过图片、图表等形式，形象生动地呈现情感管理的相关概念和案例。

-视频：播放一些情感管理的视频资料，如情感表达的示范视频，帮助学生更直观地理解和学习情感表达的方法。

-在线工具：利用在线工具，如情感测试工具，让学生进行情感自我评估，帮助学生更好地了解自己的情感状态和需求。

-教材和辅导资料：参考教材和辅导资料，为学生提供丰富的情感管理知识和案例，方便学生进行学习和参考。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并提供一份预习任务单，其中包括情感类型的定义和例子，要求学生提前阅读教材并完成相关练习。

-学生活动：学生独立完成预习任务单，查阅教材，了解情感类型的基本知识。

-教学方法：自主学习指导

-教学手段：预习任务单、教材

-教学资源：教材、在线资料库

-作用和目的：帮助学生提前熟悉情感类型的概念，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示情感类型的定义和例子，引导学生进行小组讨论，分享各自的情感经历。

-学生活动：小组合作，讨论情感类型，分享并分析个人情感经历。

-教学方法：讲授、小组讨论

-教学手段：PPT、小组合作指导

-教学资源：PPT、教材、个人经验

-作用和目的：加深学生对情感类型的理解，培养学生的情感认知能力。

-教师活动：引入情感实验，如情绪传递实验，让学生亲身体验情感的传递过程。

-学生活动：参与情感实验，观察和分析情感传递的现象。

-教学方法：实验教学

-教学手段：实验指导、观察记录

-教学资源：实验材料、观察记录表

-作用和目的：通过实践体验，增强学生对情感作用的认识。

-教师活动：展示情感管理成功案例，引导学生分析案例中的情感管理策略。

-学生活动：分析情感管理案例，讨论可行的情感管理方法。

-教学方法：案例教学、小组讨论

-教学手段：案例资料、小组讨论指导

-教学资源：案例资料、小组讨论指导

-作用和目的：通过案例分析，培养学生分析和应用情感管理策略的能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置情感反思日志的作业，要求学生记录和反思自己在日常生活中的情感体验和管理方法。

-学生活动：完成情感反思日志，总结自己在课堂学习和实践中的收获。

-教学方法：自主学习

-教学手段：情感反思日志模板

-教学资源：情感反思日志模板、个人经验

-作用和目的：巩固课堂学习，培养学生的情感自我认知和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-情感类型认知：提供关于情感类型的深度文章和研究报告，如情感心理学的研究论文，让学生进一步了解情感类型的科学内涵。

-情感管理策略：提供一些情感管理的实用技巧和策略，如情绪调节技巧、情感表达的方法等，帮助学生在日常生活中更好地管理和表达情感。

-情感沟通案例：提供一些情感沟通的成功案例，如情感沟通的实例分析，让学生学习和借鉴有效的情感沟通方法。

-情感智慧培养：提供一些关于情感智慧培养的练习和活动，如情感自我认知练习、情感反思活动等，帮助学生培养情感智慧。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于情感心理学的深度文章和研究报告，了解情感类型的科学内涵，并思考情感类型对个人成长的影响。

-学生可以尝试运用一些情感管理的实用技巧和策略，如情绪调节技巧、情感表达的方法等，并在日常生活中实践和体验，提高情感管理能力。

-学生可以研究一些情感沟通的成功案例，学习和借鉴有效的情感沟通方法，并尝试在自己的生活中运用，提升情感沟通能力。

-学生可以参与一些情感智慧培养的练习和活动，如情感自我认知练习、情感反思活动等，通过实践和体验，培养情感智慧。重点题型整理七、重点题型整理

1.情感类型认知题：

题目：请根据下面描述，判断这是属于哪种情感类型？并简述理由。

描述：小明在考试中取得了优异的成绩，他感到非常兴奋和自豪。

答案：这是属于正面情感类型。因为兴奋和自豪是积极正面的情绪，表明小明对成绩感到满意和自信。

2.情感管理策略题：

题目：当你遇到困难时，你会采取哪些情感管理策略来应对？请至少列举三种，并说明其作用。

答案：情感管理策略可以包括：

-深呼吸和放松训练：通过深呼吸和放松训练来缓解紧张和焦虑情绪，帮助保持冷静和集中注意力。

-积极思考：转变消极思维，用积极正面的态度来看待困难，寻找解决问题的方法和机会。

-寻求支持：与朋友、家人或老师交流，寻求他们的意见和支持，共同寻找解决问题的策略。

3.情感沟通题：

题目：请模拟一个情景，你如何向你的朋友表达你的感激之情？

答案：情景模拟：

朋友帮助了我，我想向他表达感激之情。

"我非常感谢你对我的帮助，你真的是太棒了！你的支持让我感到非常温暖和感动。我真心appreciate你的友情和帮助，谢谢你！"

4.情感智慧培养题：

题目：请描述一次你通过反思和观察，认识到自己情感变化的经历。

答案：例如：

有一次，我在学校遇到了一次失败的经历，我感到非常沮丧和自责。然而，我决定停下来，反思自己的情绪和思维。我意识到，这次失败并不代表我的全部价值，我可以从中学习和成长。我逐渐转变了消极的情绪，开始积极寻找失败的原因和改进的方法。这次经历让我更加明白情感智慧的重要性，学会更好地面对挑战和困难。板书设计1.情感类型认知：

-情感类型：喜怒哀乐等基本情感类型，复合情感类型如焦虑、羞愧等。

-示例：

-喜：高兴、兴奋、愉悦

-怒：愤怒、生气、恼怒

-哀：悲伤、难过、沮丧

-乐：快乐、满足、欣喜

-焦虑：担忧、紧张、不安

-羞愧：尴尬、羞耻、自责

2.情感管理策略：

-情感管理方法：深呼吸、放松训练、积极思考、寻求支持等。

-示例：

-深呼吸：冷静、集中、缓解紧张

-放松训练：舒缓、轻松、提高舒适感

-积极思考：乐观、积极、转变思维

-寻求支持：帮助、支持、共同解决问题

3.情感沟通技巧：

-情感沟通原则：尊重、理解、表达、倾听。

-示例：

-尊重：尊重对方、尊重差异

-理解：换位思考、理解感受

-表达：清晰表达、用心倾听

-倾听：耐心倾听、理解对方需求

4.情感智慧培养：

-情感智慧要素：自我认知、情感管理、情感沟通、同理心。

-示例：

-自我认知：认识情绪、理解情绪变化

-情感管理：调