《指南》背景下的幼儿园科学活动解读课件

《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

南通海门王丽

2015.12《指南》背景下的幼儿园科学活动解读关键词：探究《指南》——幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。（核心价值）定位幼儿的科学活动为“科学探究”。《指南》背景下的幼儿园科学活动解读注意事项：

……直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习……《指南》背景下的幼儿园科学活动解读《指南》给我们提供的帮助1.帮助教师准确把握科学教育的基本方向《指南》背景下的幼儿园科学活动解读3.为教师选择适宜的教学内容。

——选择什么题材？

《指南》一些目标的表现是把学习和发展结合在一起表述的，可启发教师去考虑“教（学）什么”。如“能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系”等。《指南》背景下的幼儿园科学活动解读（科学：我们的动物朋友系列活动）《指南》背景下的幼儿园科学活动解读4.帮助老师了解幼儿科学教育教学的途径与方法，有效支持幼儿的学习。

——活动过程、有效指导

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孩子眼中的科学是……科学是什么.wmv《指南》背景下的幼儿园科学活动解读〔加拿大〕苏珊主编《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

成人眼中的科学是……《指南》背景下的幼儿园科学活动解读一些儿童的解释（画图的方式）是我手臂的力量。它是自己想这么滚的。是斜面的材料不同。《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

听儿童在说什么、在做什么（地底下有什么？）

讨论动手活动找出儿童的概念

儿童有什么——我们怎么做《指南》背景下的幼儿园科学活动解读在正确的时间问正确的问题（适当干预）《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

在儿童的提问下，教师调整活动的方式与节奏在教师的提问下，儿童表达他们的理解和技能《指南》背景下的幼儿园科学活动解读问题从哪里来问题来自于兴趣从日常生活中提出问题

与当下的活动紧密相联（生蛋熟蛋）来自于学习者自身的成长经历

来源于周围的环境《指南》背景下的幼儿园科学活动解读问题设计的基本要素

宽度——思考的范围

深度——思考的层次

角度——思考的方向

精度——表述的精确度

难度——思考的力度

关键在于问题与问题之间是否可以建立内在的逻辑性。科学活动：三脚架《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

国际视野下的儿童科学活动《指南》背景下的幼儿园科学活动解读美国幼儿园生活体验活动牙医的亲临教学《指南》背景下的幼儿园科学活动解读菜园里果蔬的亲自种植《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科学观察课《指南》背景下的幼儿园科学活动解读户外野餐《指南》背景下的幼儿园科学活动解读美国现代儿童科学教育的主要特点●无统一的儿童科学教育大纲。教师可自由选择科学教育方案，制定适合本园和本班儿童的科学教育计划。

●儿童学科学的重要方式是个别的科学探索活动，其中教师的指导很少。

●学校、家庭、社会三结合的儿童科学教育网络。

●儿童科学教育与早期阅读、艺术等密切联系。

●儿童科学教育中实施认知、技能和方法、态度、情感三者的统一《指南》背景下的幼儿园科学活动解读体验整合《指南》背景下的幼儿园科学活动解读英国幼儿园让宝宝自己探索知识

在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。所有的教学方法都充分体现了儿童主体性的观念，符合宝宝的心理特点。比如，在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察;《指南》背景下的幼儿园科学活动解读法国幼儿园

科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。

《指南》背景下的幼儿园科学活动解读比利时：在玩中培养孩子的个性

目标就是让孩子们学会应用常识，使他能够学会应付日常生活，并学会感知生活中的乐趣。孩子大部分时间都在老师的带领下玩游戏。《指南》背景下的幼儿园科学活动解读澳洲版的《儿童学习与指南》归属

存在——儿童时期是自身成长、探索和认识世界的重要阶段。

形成《指南》背景下的幼儿园科学活动解读响应儿童需求规划和实施“在游戏中学习”：在游戏过程中探索、创造、即兴发挥和想象。学习环境：积极响应他们的兴趣和需求，能成为愉悦的场所。提供学习体验的延续性：让儿童能够成功过渡衔接评估和监督儿童的学习：以提供相关信息并支持儿童实现学习成果《指南》背景下的幼儿园科学活动解读体验整合游戏动手做环境摆弄《指南》背景下的幼儿园科学活动解读丹麦幼儿园走进森林的大自然幼儿园——

每天早上，小朋友们一起到森林里，去观看自然界里的各种动物、植物，积累了大量的地理、动物、植物知识，《指南》背景下的幼儿园科学活动解读挪威幼儿园让孩子亲近阳光自然和交流意大利幼儿园注重想象力和创造力《指南》背景下的幼儿园科学活动解读体验整合游戏动手做环境自然创造……《指南》背景下的幼儿园科学活动解读我们的行为——环境支持游戏体验领域渗透（科学与艺术、科学与阅读）《指南》背景下的幼儿园科学活动解读环境支持研究成果表明：科学学习环境能够发挥其在科学教育中的重要作用。人们在其中可以追求和发展科学趣，从事科学探究，提升科学能力。《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

形成动态发展、幼儿参与的环境《指南》背景下的幼儿园科学活动解读《指南》背景下的幼儿园科学活动解读玩中学问大《指南》背景下的幼儿园科学活动解读小问号、小实验、小制作、小故事、小发明《指南》背景下的幼儿园科学活动解读全园科学混龄游戏大胆交往（挂牌游戏）同伴教育合作探究《指南》背景下的幼儿园科学活动解读《指南》背景下的幼儿园科学活动解读《指南》背景下的幼儿园科学活动解读《指南》背景下的幼儿园科学活动解读领域的渗透与整合科学与艺术科学与阅读《指南》背景下的幼儿园科学活动解读围绕“科艺整合”课题

每周一次班级实践式特色课程（各取所长）每月一次小组讨论式教学研讨（智慧碰撞）双月一次全园参与式沙龙论坛（交流反思）（感言教育动态、发布求助信息、分享教育智慧）《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科学幻想画在实践中探索“科艺整合”的点《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科艺游戏《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科学幻想剧《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科艺小制作《指南》背景下的幼儿园科学活动解读课题研究沙龙1.收集信息，确立沙龙话题如：骨干教师抛出主话题

“科学绘本教育”沙龙活动议题1.你认为在幼儿园可以选择哪些方面的科学绘本？2.科学绘本可以有哪些呈现方式？3.如何创设科学绘本活动的教育环境？（包括大环境、小环境）4.如何体现灵活多样的科绘教育形式与方法？

《指南》背景下的幼儿园科学活动解读课题研究沙龙2.围绕话题，众人各抒己见

《指南》背景下的幼儿园科学活动解读课题研究沙龙“理论锤炼、实践反思、专业提升”

“实践---反思---再实践”《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科学大绘本《指南》背景下的幼儿园科学活动解读

亲子同台，走向社区《指南》背景下的幼儿园科学活动解读围绕探究好奇、好问、好表达、好探索《指南》背景下的幼儿园科学活动解读回顾科学大概念幼儿有什么我们怎么做《指南》背景下的幼儿园科学活动解读关注孩子的科学核心素养概括交流直观想象合情推理科学应用……《指南》背景下的幼儿园科学活动解读具有科学素养的人应具备五个方面的素养：科学情感：关注科学、敏感性；对科学的积极态度；对科学的责任感。科学认知：自然科学认知、社会科学认知。科学伦理：人与自然的关系；人与人的关系；科学道德观；科学发展观；科学世界观。科学行为：科学行为的习惯性和科学行为的自觉性。科学技能：发现科学问题；分析科学问题；解决科学问题。《指南》背景下的幼儿园科学活动解读思考——结合《指南》——我们的方法、策略我们的儿童观、教育观……《指南》背景下的幼儿园科学活动解读《指南》科学部分的目标？《指南》背景下的幼儿园科学活动解读科学部分的目标目标