黑龙江省哈尔滨市风华中学校2024-2025学年八年级上学期期中测试化学试卷(无答案)

哈尔滨市风华中学校2024—2025学年度上学期期中测试八学年化学学科试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1.第九届亚洲冬季运动会将于2025年2月在哈尔滨举行。我们哈尔滨“不仅有美景，而且有美食”。可爱的滨滨和妮妮正向世界人民发出邀请。下列叙述不合理的是（）A.家喻户晓的铁锅炖可用木炭作燃料，在燃烧时会发出红光B.秋天硕果累累，是用葡萄酿酒的好时节，此过程发生了化学变化C.冬季银装素裹，树枝上的白雪一定是纯净物D.夜晚江边礼花绚丽多彩，发出淡蓝色火焰，礼花中可能含有硫粉2.为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是（）A.道尔顿 B.拉瓦锡C.门捷列夫 D.闵恩泽3.下列物质应用体现化学变化的是（）A.工业制氧气B.生铁用于制铁锅C.检验生成的气体D.用铜丝做导线4.下列实验操作正确的是（）A.塞进橡胶塞B.读取液体体积C.给液体加热D.检查装置的气密性5.化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是（）生活项目化学知识A鱼虾能在水中生存氧气化学性质比较活泼B过氧化氢溶液涂抹伤口过氧化氢溶液可消毒防腐C空气中各成分用于工农业生产空气是一种宝贵的自然资源D石墨制铅笔芯物质的用途主要由它的性质决定A.A B.B C.C D.D6.如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是（）A.横坐标表示质量分数 B.X表示的物质为氧气C.可利用稀有气体家族的氩氦刀治疗肿瘤 D.Y物质是混合物7.下列有关叙述，对应的符号表达式及基本反应类型均正确的是（）A.用过氧化氢溶液制氧气分解反应B.细铁丝在氧气中燃烧化合反应C.探究空气中氧气的含量氧化反应D.木炭在氧气中燃烧分解反应8.某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列实验的说法错误的是（）图1图2图3A.图1实验子火焰中被燃烧的物质是气态石蜡B.图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳C.图3实验某同学意外发现烧杯内壁被熏黑，应忽略该现象，换个烧杯继续实验D.图3实验看到干燥烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水9.实验室区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）选项ABCD需区分的物质水和氢氧化钠溶液氧气和二氧化碳食盐和白糖铁片和铝片方案一看状态燃着的木条观察颜色用磁铁方案二硫酸铜溶液澄清石灰水尝味道加水溶解A.AB.BC.CD.D10.《汉书·食货志》对酿酒有这样的记载：“用粗米二斛，曲一斛，得酒六斛六斗”下列相关说法错误的是（）A.“粗米”到“得酒”发生了化学反应B.“曲”在酿酒过程中可起催化作用C.“酒”是主要成分之一是乙醇D.酒是人体需要的营养物质，每日需大量饮用二、双项选择题（每题2分；选项全且正确得2分共6分）11.（双选）下列物质的用途正确的是（）A.液氮进行冷冻 B.食品充氙气防腐C.氧气用于炼钢 D.探空用氮气球12.（双选）关注实验安全，规范实验操作下列相关说法不正确的是（）A.酒精洒落在实验台燃烧起来，应立刻用水浇灭B.加热高锰酸钾制氧气时，试管口放一团棉花，可防止加热时粉末状物质进入导管C.在实验室泡蔗糖水喝D.实验室要正确使用火源，并束好长发，系紧宽松衣物13.（双选）实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。图中的各点表示的含义描述正确是（）A.b点表示生成二氧化锰的质量B.a点表示高锰酸钾的质量C.c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量D.d点表示高锰酸钾部分分解三、填空题（每空一分共44分）14.（4分）化学源于生活又服务于生活，根据所学知识结合图示填空（1）高钙牛奶能为我们青少年提供每日所需的钙元素，其元素符号为_________（2）化学变化的基本特征是______常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。（3）某同学想量取液体，实际量取的液体______（填大于，小于或等于）（4）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这个过程发生的是_________（填“物理”或“化学”）15.（4分）化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要作用。阅读下列科普短文，并回答相关问题：催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产都有催化剂参与。例如在合成氨工业中，即使在高温、高压下，氮气与氢气的化合反应仍然进行得十分缓慢，而采用以铁为主体的催化剂，能使反应物在相对低的温度下较快发生反应。人类利用氮气和氢气合成氨，再生产含氮化肥，显著提高了农作物产量，有效保证了粮食安全。（1）根据上述短文，合成氨需要的反应物是________和________（2）以铁为主体的催化剂与传统条件相比，优点是_______（填字母）；A.反应物在相对低的温度下能较快发生反应B.反应后催化剂的质量会增多（3）合理使用由氨生产的含氮化肥的作用是________16.（4分）图1为工业制取氧气的部分流程图，根据图示回答图1液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用液态氮和液态氧的（1）________不同而将氮气和氧气分离。已知氧气的沸点是，氮气的沸点是。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（2）________，此时容器内剩余液态物质为（3）________（填纯净物或混合物）（4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。图217.（6分）分类、类比是学习化学的有效方法。初中化学实验，按照实验主要目的可将实验分为：探究物质性质的实验、探究物质含量的实验等。据此可将实验D与实验（1）________（填“A”或“B”或“C”）归为一类；分类依据是均属于探究物质（2）________的实验。A.拉瓦锡研究空气成分B.点燃蜡烛刚熄灭的白烟C.探究空气中氧气含量D.硫在氧气中燃烧在实验C中为了更准确的测量空气中的氧气含量，使用如图的装置。向集气瓶中装入1/5体积的水，量筒内装有水，实验后量筒内剩余水的体积为（3）________；集气瓶中的水可以吸收白烟，减少空气污染，试推测五氧化二磷的化学性质是（4）________：在实验D中产生的刺激性气味的气体是空气污染物。以下属于空气质量日报中需要监测的污染物是（5）________（填字母）A.二氧化碳 B.臭氧 C.可吸入颗粒物防治空气污染，我们要积极行动起来改善空气质量，可以提倡使用（6）________能源。18.（6分）某化学小组的同学共同探究氧气的化学性质做如下实验。实验一：检验氧气实验二：铁丝在氧气中燃烧实验三：木炭在氧气中燃烧（1）在实验一中，观察到带火星的木条复燃，说明氧气能________；（2）在实验二中实验步骤正确的排序是：________①盘成螺旋状②取光亮的细铁丝③集气瓶中装入少量水④下端系一根火柴⑤点燃火柴，待火柴快燃尽时伸入盛有氧气的集气瓶A.②④①⑤③B.③②①④⑤铁丝盘成螺旋状的作用是（3）：________________在实验三中，夹持木炭的仪器名称是（4）________；木炭在空气中和氧气中现象不同的原因是：空气中（5）________相对较低。（6）从反应角度分析实验二、实验三，两个反应的相同点是________（填字母）A.都是缓慢氧化B.反应都放热C.生成物都是气体D.都是化合反应19.（5分）现有A、B、C、D、E、F六种我们目前学习过的物质，它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“—”表示两种物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间能单向转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去。其中A、C均为银白色，B为无色无味的气体，B和E反应会生成参与植物光合作用的气体。写出下列物质的化学符号：（1）E________（2）F________（3）写出F→A反应的符号表达式：________C→D反应的实验现象是：银白色固体剧烈燃烧，（4）________放热，生成（5）固体。20.（9分）氧气的制取是初中化学实验的重要内容，通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关原理，请根据下列实验装置图回答问题：ABCDEF（1）仪器a的名称为________（2）装置B可作为过氧化氢分解制氧气的发生装置，装置中的固体X可以是________（填字母）A.红砖粉末 B.硫酸铜 C.氢氧化钠（3）用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气选择的装置组合是________（4）该反应的符号表达式为________把收集到的氧气（5）________（选填“正”或“倒”）放在实验桌上待用。（6）用C装置能收集氧气体现了氧气具有________且不与水反应的性质（7）C装置收集氧气时，操作的正确顺序________（填字母）a.当导管中气泡连续、均匀冒出时，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中c.当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面d.停止加热，先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯（8）如果换用F装置收集氧气时水会从________口排出（填字母）（9）氨气是一种有刺激气味、极易溶于水的气体，它的密度比空气小制取氨气可选用的收集装置是________（填字母）21.（7分）小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂【实验】设计并完成下表所示的探究实验：（1）请你帮助小明同学填写未填完的空格。实验操作实验现象实验结论总结实验一取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢在常温下分解（1）______，在较短时间内放出氧气很少土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条没有明显现象水和土豆丝不能放出氧气实验三取的过氧化氢溶液于试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条（2）_____土豆丝能加快过氧化氢的分解（3）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是________实验，证明水和土豆丝不能放出氧气。【反思】（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的。第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行称量，其目的是证明在此反应前后（4）________。第二补充实验：待实验三无气泡产生，（5）________（