山东省部分学校2024-2025学年高三上学期10月阶段性检测日语试题（含答案解析）

高三阶段性检测日语试题本试卷8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置、不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效.第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。1.漫画を何冊買いましたか。A.1冊B.2冊C.3冊2.資料は何枚コピーするべきですか。A.10枚B.20枚C.100枚3.男の人は明日どこに行きますか。A.海B.富士山C.琵琶湖4.女の人が得意なことは何ですか。A.英語B.中国語C.韓国語5.男の人の妹はどの大学に行っていますか。A.東京大学B.京都大学C.大阪大学第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B.C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。6.ノートを何冊買えば、鉛筆がもらえますか。A.2冊B.3冊C.4冊7.女の人はどうしましたか。A.カードがなかったB.お金がなかったC.ペンを買い忘れた8.二人はどこにいると思いますか。A.服屋B.文房具屋C.本屋听下面的录音，回答第9至11题。9.男の人はどの国の人ですか。A.アメリカB.中国C.カナダ10.女の人が海外に行きたくない理由は何ですか。A.海外の人は怖いですから。B.飛行機が怖いですから。C.英語が話せませんから。11.男の人はカナダで何をしていましたか。A.留学B.仕事C.旅行听下面的录音，回答第12至14题。12.女の人が好きな動物は何ですか。A.パンダB.猿C.ライオン13.女の人はどうして烏が苦手ですか。A.大きすぎるからB.可愛くないからC.かっこよくないから14.今日は何曜日ですか。A.金曜日B.土曜日C.日曜日听下面的录音，回答第15至17题。15.風呂には何時に入りますか。A.7時B.9時C.12時16.朝7時に何がありますか。A.朝ごはんB.電話C.風呂17.寝る前に何をしますか。A.お風呂に入るB.ご飯を食べるC.テレビを見る听下面的录音，回答第18至20题。18.女の人は土曜日に何をしようとしていますか。A.故郷に帰るB.掃除をするC.漫画を読む19.月曜日は何時から仕事が始まりますか。A.7時B.10時C.13時20.男の人の故郷はどこですか。A.北京B.上海C.四川第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。（一）嘘つき名人も、それはそれは個性的な人でした。うちの施設に入園したときには、既に40代になっていたので、みんなからは「おじやん」と呼ばれていました。おじやんはある日、施設を抜け出して、街を(ア)している姿を見つけられて、警察に保護されたのです。慌てて、迎えに行った川田先生は、警察の人からこんなことを言われて、びっくりしていました。「お前のところでは食べ物も食わせないで働かせているそうじゃないか。今時、ひどい施設があるもんだと驚いたよ。」おじやんは警察署で親子どんぶりとカツ丼の出前を取ってもらって、ペロリと食べた後、「施設では何も食べさせてもらっていません。」と嘘をついたのです。「そんなことはありません。ちゃんと食べさせています。」でも、警察の人は川田先生の話を信じてくれません。「どっちが嘘をついているか見ればわかる。お前の目と、この男の目とどっちが綺麗だと思っているんだ。」そう言われると、川田先生はもう何も言えなくなりました。おじやんの目はどこまでも美しく、澄み切っているからです。真面目な顔してとても上手に本当らしい嘘をつくので、みんなころりと騙されてしまいます。この癖はずっと治りませんでしたが、施設の人たちは「おじやんがまた嘘を言った」と言って笑って許してあげていました。どんな人でも受け入れ、許すことができる、これもまたここにある、施設の人たちのかけがえのない個性なのです。1.文中にある「『おじやん』と呼ばれていました」の理由として正しいものはどれか。A.顔がおじさんみたいだったからB.本名が古い名前だったからC.年齢が高かったからD.名前に「おじ」が入っていたから2.文中の(ア)に入るものとして正しいものはどれか。A.コロコロ B.じろじろ C.そろそろ D.うろうろ3.文中の「こんなこと」とはどのようなことか。A.ご飯をしっかり食べさせていないようじゃないかB.あなたの作るご飯はおいしくないそうじゃないかC.この人は病気になったそうでかわいそうじゃないかD.あなたの施設の対応は悪いそうじゃないか4.文中の「もう何も言えなくなりました」の理由として正しいものはどれか。A.おじやんは本当のことを言っているとわかったのでB.おじやんの目は誰が見ても美しく澄んでいるからC.おじやんの発言は情熱がこもっているものだからD.おじやんは警察の人と昔から仲が良いので5.文中にある「この癖」とはどのようなものか。A.本当にあったことを嘘かのように言うことB.嘘のような本当のことを言い出すということC.本当のような嘘を泣きながら言うことD.真面目な顔をして本当のような嘘をつくこと【答案】1C2.D3.A4.B5.D【解析】【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。主要介绍了一个撒谎的大叔。说起撒谎的名人，大家都是有个性的人。这个人，进我们机构的时候，他已经40多岁了，大家都叫他“大叔”。有一天，叔叔从福利院溜出来，在街上闲逛的样子被人发现，被警察保护起来了。川田老师慌慌张张地去接他，却被警察说了这样的话，吓了一跳。“听说你那里不让人吃饭，只让人一个劲地干活啊。现在居然还有这么糟糕的设施，真让人吃惊。”大叔在警察署叫了亲子盖浇饭和猪排盖浇饭，吃完后说:“福利院什么都没给我吃。”说谎了。“没有的事，我会让他好好吃饭的。”但是，警察不相信川田老师的话。“看看谁在说谎就知道了。你觉得你的眼睛和这个男人的眼睛哪个更漂亮。”被这么一说，川田老师什么也说不出来了。因为叔叔的眼睛是那么美丽清澈。一脸认真地说着很真实的谎言，大家都被骗了。这个毛病一直没治好，但福利院的人都笑着原谅他，说“叔叔又说谎了”。无论什么样的人都能接受、原谅，这也是福利院的人们本身所具有的无可替代的个性。【1题详解】由原文『既に40代になっていたので、みんなからは「おじやん」と呼ばれていました。』可知，他已经40多岁了，大家都叫他“大叔”。故选C。【2题详解】本题考查拟声拟态词。「コロコロ」滚动的样子。「じろじろ」盯着看，目不转睛地凝视。「そろそろ」慢慢地，渐渐。「うろうろ」彷徨，徘徊。由原文「おじやんはある日、施設を抜け出して、街をうろうろしている姿を見つけられて、警察に保護されたのです。」可知，有一天，叔叔从福利院溜出来，在街上闲逛的样子被人发现，被警察保护起来了。故选D。【3题详解】本题考查指示代词。「こんな」指代下文将要提到的内容。由原文「お前のところでは食べ物も食わせないで働かせているそうじゃないか。」可知，警察认为福利院，没让大叔好好吃饭。故选A。【4题详解】由原文「おじやんの目はどこまでも美しく、澄み切っているからです。」可知，。因为叔叔的眼睛是那么美丽清澈。因此，川田老师什么也说不出来了。穿故选B。【5题详解】本题考查指示代词。「この」指代上文讲过的内容。由原文「真面目な顔してとても上手に本当らしい嘘をつくので、みんなころりと騙されてしまいます。」可知，指的是，叔叔装出一副认真的表情，说着好像真的一样的谎话。故选D。（二）「今日は砂場で遊ぼう!」「わーい!」という歓声、子供たちは好きな場所で好きなものを作り出しました。砂で山を作り、穴を通し、トンネルを作る2人が言います。「先生見て、トンネルが繋がった。先生も手入れて!」子供たちは一斉にトンネルに手を通し、あちらこちらで手を繋いでいます。他の子も山を作って、トンネルを作りはじめました。ついに山は3個くらい出来ました。（ア）、それまで山を固めるのに使っていた水で池や海を作り始めました。「先生、水使っていいの?」「いいよ」と言った途端、みんなで山のトンネルとトンネルを水で結び、水を流して「川ができた。」と大喜びです。さすがは1年生です。川もきちんと流れるように、高さが調整されていました。そして、いつの間にか山と山は川で繋がっていました。遠くから眺めていた古賀先生が、「ここから見たら国みたいになっている!」と言いました。1人1人が、思い思いに作り始めた砂山が気づけば一つの国になっていました。みんなの心が一つにまとまった瞬間であったように思います。6.文中の（ア）に入るものとして、適切なものはどれか。A.だから B.もうじき C.それなら D.そして7.文中の「大喜び」とはどうしてか。A.自分たちの力で先生を喜ばすことに成功したとおもったからB.自分たちが作り上げたものが完成したため、喜びを感じたからC.自分たちが作った川をみんなが愛してくれたからD.生まれてから初めて自分たちで地域を変えることができたから8.文中に「さすがは1年生」とあるが、どうしてそう思ったのか。A.川がきちんと流れるように計算して作っていたからB.図形を書いた通りにきちんと川をつくっていたからC.昔に教えてあげたことをまだきちんと覚えていたからD.もう地球のしくみをしっかりと理解できていたから9.文中の「国みたいになっている」と言ったのはどうしてか。A.いくつもの山が水をつたい、川となり、繋がっているからB.自分たちで作った街がにぎやかになり、人が増えたからC.川がいくつも増え、家なども徐々に増えて行ったからD.自分たちが作った川や山がやがて現実のものとなったから10.文中の「みんなの心が一つにまとまった瞬間」と感じたのはどうしてか。A.多くの人が作ったものをみんなが見ているからB一人一人の個性が豊かで、まとまっている感じがするからC.一人一人が心をこめて作ったものが一つになったからD.みんなが考えていることが一致したような気がしたから【答案】6.D7.B8.A9.A10.C【解析】【分析】本文难度适中，主要写“今天去沙坑玩吧!”“哇!”的欢呼声，孩子们在喜欢的地方做出了喜欢的东西。用沙子堆山，穿洞，做隧道的两个人说。“老师，隧道连接好了。老师也来修整一下!”孩子们一齐把手伸进隧道，到处牵着手。其他的孩子也开始造山，造隧道。终于有了三座山。然后，开始用之前用来固山的水建造池塘和大海。“老师，可以用水吗?”我说“好啊”，然后大家把山的隧道和隧道用水连接起来，让水流动起来。“河形成了。”非常高兴。不愧是1年级学生。为了让河水正常流动，高度也进行了调整。于是，不知不觉间山与山之间就有了河的联系。从远处眺望的古贺老师说:“从这里看就像一个国家!”。一个个根据自己的想法开始建造的沙丘，不知不觉间已经变成了一个国家。我觉得那是大家的心凝聚在一起的瞬间。【6题详解】由原文「他の子も山を作って、トンネルを作りはじめました。ついに山は3個くらい出来ました。（ア）、それまで山を固めるのに使っていた水で池や海を作り始めました。」可知，前文提到其他的孩子也开始造山造隧道，后文提到开始用之前用来固山的水建造池塘和大海。前后属于动作先后顺序。故选D。【7题详解】由原文「「いいよ」と言った途端、みんなで山のトンネルとトンネルを水で結び、水を流して「川ができた。」と大喜びです。」可知，“大喜”是因为完成了自己制作的东西，感到很高兴。故选B。【8题详解】由原文「「いいよ」と言った途端、みんなで山のトンネルとトンネルを水で結び、水を流して「川ができた。」と大喜びです。さすがは1年生です。」可知，会这么想是因为为了让河流正常流动而计算制作。故选A。【9题详解】由原文「川もきちんと流れるように、高さが調整されていました。そして、いつの間にか山と山は川で繋がっていました。」可知，“变得像国家一样”是因为多座山通过水形成河流，连接在一起。故选A。【10题详解】由原文「1人1人が、思い思いに作り始めた砂山が気づけば一つの国になっていました。みんなの心が一つにまとまった瞬間であったように思います。」可知，感受到大家的心凝聚在一起的瞬间是因为每个人用心制作的东西成为了一个整体。故选C。（三）約束の時間を守らず他人に迷惑をかけるのは悪いことだ、というのは誰もが認める。それなのにどうして私たちはこんなに時間にだらしがないのだろうか。それは、私たち日本人は、時間をムダにしたり、ムダにされたりすることにあまり細かく気にかけない性質であるからだと思われる。十人の会合に、十分遅れてやってきた人は、他の九人の人たちから十分ずつ、合計九十分の時間をうばい取ったわけだが、当人はそれほど重大な誤りをおかしたと思わず、十分ぐらいの時間のムダは、ほとんど気にかけない。これがいけないのだと思う。（63）これがお金だったら、人々はこんなにのん気にしているわけにはいかないだろう。つまり多くの日本人にとって、時間は、それをすぐお金の値打ちにかえて考えるほど、大切ではないのだろう。しかし、自分にとって大切ではないからといって、他人もそうであると考えることは誤りであろう。だいたいに、時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇すぎる人に多いようである。前者は他人は自分ほど忙しくないだろうから、少しぐらい待ってもらっても許されるだろうと考え、後者は他人にも暇な時間がどっさりあると考えているのである。どちらも自分中心の考え方であることは言うまでもない。しかしこれからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに学ぶ必要がある。そうでなければ、満足した共同生活を送ることはできなくなるであろう。それは人々がますます忙しくなり、それだけに自分の時間をいよいよ大切にするようになるからである。11.文中の「時間にだらしがない」とはどういうことか。A.時間を無駄にすること B.時間を無駄にされることC.時間の無駄を気にかけないこと D.他人の時間を大切にしないこと12.文中の「当人」とは誰のことか。A.他人 B.私たち日本人C.十分遅れてやってきた人 D.他の九人の人たち13.文中の（63）に入れるのに最も適当なものは次のどれか。A.また B.もし C.むしろ D.だから14.文中の「後者」が指すのは次のどれか。A.暇すぎる人 B.時間を守らない人C.忙しすぎる人 D.自分中心に考える人15.筆者の意見と合っているのは次のどれか。A.たいていの日本人は、時間をお金と同じくらい大切だと思っている。B.時間を守らない人ほど、他人には時間を守ることを求めるものだ。C.これからは自分の時間と同じく、他人の時間も大切にしていくべきだ。D.満足する共同生活のためには、何よりも自分の時間が大切である。【答案】11.C12.C13.B14.A15.C【解析】【分析】本文为一篇议论文，主要写了珍惜时间的重要性。我们都知道不守时会给别人添麻烦，但是为什么我们又没有什么时间观念呢，可能是因为日本人对于浪费时间不太在意。比如一个是人的聚会，有一个人迟到了10分钟，如果算每个人10分钟，那么9个人就是90分钟，那个迟到的人就夺走了别人宝贵的90分钟，但迟到的人却没有这样的觉悟，他只觉得仅仅迟到了10分钟而已，根本不放在心上。如果把时间看做金钱的话，人们不可能这么轻松的对待。对于时间观念，每个人都是每个人的看法。但是我们不但要珍惜自己的时间，同时也要珍惜别人的时间。这样我们才能在群居生活中满意的生活下去。【11题详解】根据原文，「それは、私たち日本人は、時間をムダにしたり、ムダにされたりすることにあまり細かく気にかけない性質であるからだと思われる。」日本人对于浪费时间不是很在意。故选C。【12题详解】根据原文，「十人の会合に、十分遅れてやってきた人は...当人はそれほど重大な誤りをおかしたと思わず、十分ぐらいの時間のムダは、ほとんど気にかけない。」划线句指的是聚会来迟到的那个人。故选C。【13题详解】根据原文，「（）これがお金だったら」原文意为“如果这是钱的话，”应该填入「もし」假如，如果，常常和「たら」搭配使用。故选B。【14题详解】根据原文，「だいたいに、時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇すぎる人に多いようである。」前者指的是太忙的人，后者指的是太闲的人，故选A。【15题详解】根据原文，「しかしこれからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに学ぶ必要がある。」作者想要传达的是我们不仅要珍惜自己的时间，同时也要珍惜别人的时间。故选C。（四）暑い夏、外を歩くと汗が出る。汗を止めるために冷房の効いた部屋に入る。誰もしがちな行動だが、実は、私たちの体にとっては良いことではない。汗は汗腺によって作られるが、この汗腺は汗を作るだけではなく、汗を体外に出す役割も持っている。そして多くの汗腺が活発に働いていれば、蒸発しやすいサラサラ（干燥清爽）した汗が作られ、体温調節がスムーズに行われる。汗腺は人の体には200～500万か所ほどあるが、通常、そのうちの半分程度が働かずに休んでいる。そして、通常でも半分しか働いていないのに、冷房を多用するなどして汗を出さないでいると、更に（ア）が増えていく。働いている汗腺が100か所あって、そこで100ccの汗を作って出すという処理をしなければならないとして考えてみよう。その時に、もし冷房の効いた部屋に入り、汗腺が50か所しか働かなくなれば、1か所当たり1ccの処理のはずが、2倍の2ccの処理になる。そうなると、処理が間に合わず、塩分などの体内に吸収されるべき成分を含んだままの汗が体外に出してしまうことになる。このような汗はべたべた（黏糊糊的）としており、蒸発しにくく、「蒸発することで体温調節をする」という汗の役割をうまく果たせない。休む汗腺を増やさないためには、日頃から汗が出る時にはそのまま出すという生活をしたほうがいい。飲食物に気をつけることも有効である。汗が出ている時に冷えたものを取ると、脳が「体は冷えた」と判断し、汗を止めてしまうので、注意が必要だ。16.文中の「良いことではない」とあるが、それはなぜか。A.冷房の効いた部屋に入ると、すぐ病気になるから。B.全ての汗腺が汗を作れなくなるから。C.働くべき汗腺が働かなくなるから。D.体にある汗腺の数が減ってしまうから。17.（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.働く汗腺 B.休む汗腺 C.活発な汗腺 D.体の汗腺18.文中の「汗の役割」とあるが、それは何を指すか。A.汗を作るだけではなく、汗を体外に出すこと。B塩分などの体内に吸収されるべき成分を処理すること。C.冷房を多用して、多くの汗腺を活発に働かせること。D.蒸発することで体温調節をすること。19.筆者によると、休む汗腺を増やさないためにはどうすればよいか。A.日頃から水分を多く取り、汗が出やすい状態にする。B.運動を通して汗をたくさん出して、汗腺の機能を高める。C.汗が出るときには、できるだけ止めないようにする。D.暑い夏、汗が出たら冷たい飲み物を飲む。20.文中の「汗が出ている時に冷えたものを取ると」とあるが、その場合どうなるか。A.多くの汗腺が活発に働けるようになるB.塩分などの成分を処理してしまうC.脳が「体は冷えた」と判断し、汗を止めてしまう。D.体によくないと注意される。【答案】16.C17.B18.D19.C20.C【解析】【分析】文章大意：炎热的夏天，在外面走一走就出汗。为了止汗进入开着冷气的房间。这是谁都容易做的行为，但实际上，对我们的身体来说并不是好事。汗水是由汗腺产生的，但汗腺不仅能出汗，还具有将汗水排出体外的功能。如果多个汗腺活跃，就会产生容易蒸发的汗水，从而顺利调节体温。人体内有200~500万个汗腺，但通常有一半左右不工作，处于休息状态。而且，平时只工作了一半，却经常吹空调，不流汗的话，休息的汗腺就会增加。假设人体有100个工作的汗腺，要在这些汗腺上排出100cc的汗水。这时，如果进入开着空调的房间，只有50个汗腺在工作，那么每个汗腺应该处理100cc，却变成了2倍的200cc。这样一来，来不及处理，含有盐分等应该被体内吸收成分的汗液就会排出体外。这样的汗黏糊糊的，很难蒸发，不能很好地发挥“通过蒸发调节体温”的汗的作用。为了不增加休息的汗腺，平时要过该出汗就出汗的生活。注意饮食也是有效的。需要注意的是，出汗的时候如果吃凉的东西，大脑就会判断“身体凉了”，从而停止出汗。【16题详解】由原文「働いている汗腺が100か所あって、そこで100ccの汗を作って出すという処理をしなければならないとして考えてみよう。その時に、もし冷房の効いた部屋に入り、汗腺が50か所しか働かなくなれば」可知，因为本应该工作的汗腺不工作了，所以不是好事。故选C。【17题详解】由原文「汗腺は人の体には200～500万か所ほどあるが、通常、そのうちの半分程度が働かずに休んでいる。そして、通常でも半分しか働いていないのに、冷房を多用するなどして汗を出さないでいると、更に（ア）が増えていく。」可知，人体内有200~500万个汗腺，但通常有一半左右不工作，处于休息状态。平时只工作了一半，却经常吹空调，不流汗的话，可以推断出休息的汗腺就会增加。故选B。【18题详解】由原文「「蒸発することで体温調節をする」という汗の役割をうまく果たせない」可知，汗的作用是指“通过蒸发调节体温”的。故选D。【19题详解】由原文「休む汗腺を増やさないためには、日頃から汗が出る時にはそのまま出すという生活をしたほうがいい」可知，该出汗就出汗，不需要制止。故选C。【20题详解】由原文「脳が「体は冷えた」と判断し、汗を止めてしまう」可知，出汗的时候如果吃凉的东西，大脑就会判断“身体凉了”，从而停止出汗。故选C。第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。いい出会いがないと悩んでいる人は多くいます。私が思うのは、その第1の原因は、人間関係の理想がなさすぎる点ではないでしょうか。どんな人と出会いたいか、大切な時間をどんな人と一緒に過ごしたいか1理想を思い浮かべられない人、思い浮かべよう2、なんとなくしか思い浮かべられない人がとても多いと感じています。ある時、「真剣にパートナーを探しているんです。一流の人と出会いたいんです。」と相談し3人がいました。しかし、一流といってもいろいろな一流があります。いわゆる一流企業4人のことかもしれないし、5、料理の腕が一流、見た目が一流、ゲームのプレイが一流とか。ちなみに私の理想のパートナーは一緒にいてリラックスできる人。私の仕事に理解があって、成長を応援6人。自分も7を持つなどして前向きな人です。結局は、出会いがない人は、自分がどういう人を望んでいるか、その対象がまだ8のです。優しい人がいい、お金持ちがいい、笑顔が素敵な人がいいなどというような曖昧な理想9状態では、出会いを叶えるためにどのように動けばいいかわかりません。ですから、理想像を10しまうことが、出会いを見つけるために必要なのです。21.A.というの B.という C.というと D.といって22.A.とはいえ B.としても C.とすれば D.とするなら23.A.ていった B.てあった C.てきた D.ておいた24.A.を働いている B.に働いているCで勤めている D.に勤めている25.A.ああではなく B.そうではなくC.これではなく D.こうではなく26.A.してくれる B.してもらう C.てあげる D.させてもらう27.A.趣味 B.興味 C.拘わり D.癖28.A.明確だ B.明確ではないC.明確ではなかった D.明確な29.A.ではない B.ほどない C.しかない D.だけではない30.A.はっきりして B.はっきりされてC.はっきりられ D.はっきりさせて【答案】21.B22.B23.C24.D25.B26.A27.A28.B29.C30.D【解析】【分析】本文内容难度一般。主要写了很多人因为没有好的约会而烦恼。我认为第一个原因，难道不是因为人际关系太过理想了吗？想不出想和什么样的人见面，想和什么样的人一起度过宝贵的时光的人，和即使想得出来，但说不出来的人有很多。有的时候，会有人和我说:“我正在认真寻找一个伙伴。我想遇到一流的人。”但是，说一流，有很多方面的一流。可能是指在所谓的一流企业工作的人，也可能是烹饪技能一流，外表一流，玩游戏一流。顺便说一句，我理想的伴侣是能在一起放松的人，了解我工作并支持我成长的人。自己有自己的爱好，是个积极向上的人。没有约会的人，自己想要什么样的人都不清楚。只有一个模棱两可的理想型，比如善良的人，有钱人，笑容灿烂的人。在这种情况下，你不知道该如何行动才能让相遇成真。因此，明确理想的形象是相遇的必要条件。【21题详解】本题考查「という」的用法。「という」提示说话，思考的内容。「どんな人と出会いたいか、大切な時間をどんな人と一緒に過ごしたいかという理想を思い浮かべられない人」，想不出想和什么样的人见面，想和什么样的人一起度过宝贵的时光的理想型的人。故选B。【22题详解】本题考查文型的用法。A虽说；B即便如此；C如果...的话。「思い浮かべよう2、なんとなくしか思い浮かべられない人がとても多いと感じています」，前后形成转折关系。即使想得出来，但说不出来的人有很多。故选B。【23题详解】本题考查补助动词的用法。「～てきた」表示由远及近；状态的出现。「ある時、「真剣にパートナーを探しているんです。一流の人と出会いたいんです。」と相談してきた人がいました」，有的时候，会有人来和我说:“我正在认真寻找一个伙伴。我想遇到一流的人”。故选C。【24题详解】本题考查动词的用法。「働く」自动词，工作。「勤める」工作。「会社に勤める」上班。「いわゆる一流企業に勤めている人のことかもしれないし」，可能是指在所谓的一流企业工作的人。故选D。【25题详解】本题考查指示代词的用法。「そう」指代前文内容。「そうではなく」不止那些。「いわゆる一流企業に勤めている人のことかもしれないし、そうではなく、料理の腕が一流、見た目が一流、ゲームのプレイが一流とか」，可能是指在所谓的一流企业工作的人，也可能是烹饪技能一流，外表一流，玩游戏一流。故选B。【26题详解】本题考查授受动词的用法。「てくれる」表示他人给我方做某事。「私の仕事に理解があって、成長を応援6人」，此处是他人支持我的成长。符合「てくれる」的用法。了解我工作并支持我成长的人。故选A。【27题详解】本题考查名词的意思。A爱好；B对...感兴趣；C拘泥；D癖好，习惯。「自分も趣味を持つなどして前向きな人です」，自己有自己的爱好，是个积极向上的人。故选A。28题详解】本题考查形容动词活用。「結局は、出会いがない人は、自分がどういう人を望んでいるか、その対象がまだ8のです」，「まだ～ない」表示尚未，还没...。。没有约会的人，自己想要什么样的人都还不清楚。故选B。【29题详解】本题考查「しかない」的用法。「しかない」表示只有；只不过是。「優しい人がいい、お金持ちがいい、笑顔が素敵な人がいいなどというような曖昧な理想しかない状態では、出会いを叶えるためにどのように動けばいいかわかりません」，只有一个模棱两可的理想型，比如善良的人，有钱人，笑容灿烂的人。在这种情况下，你不知道该如何行动才能让相遇成真。故选C。【30题详解】本题考查「はっきりする」的用法。「はっきりする」―「はっきりさせる」，变为使役动词，使...变得清晰。「ですから、理想像をはっきりさせてしまうことが、出会いを見つけるために必要なのです」，因此，使理想的形象明确是相遇的必要条件。故选D。第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。異常気象1、食物や住む場所に困る人や動植物が増えます。これらがすでに2（起きる）はじめています。温暖化は単に気温が上がるのではありません。ドミノだおしのように、次々と3（深刻）影響が後に続きます。気温が上がると大気中の水蒸気が増え、大量の雨が降りやすくなります。一方で、雨の4（降る）ない地域では、干ばつや山火事、砂漠化が5ひどくなります。海の水温が上がり、魚や藻、サンゴなどの生物を脅かしています。海面も上がり、人や動物から住む場所を6（奪う）つつあります。これまで大きな変化がなかった南極でも、海の氷や棚氷（陸上の氷が海に張り出している部分）のとけがはじまり、危機感が増しています。温暖化を止めるには世界が7（協力する）ほかありません。そのため199年から毎年、削減目標を8（話す）合う「国連気候変動枠組み条約締約国会議（COP）」が9（ひら）かれてきました。201年のCOP21では「気温上昇を2度より十分低く保ち、1.度に10（抑）える努力をする」というパリ協定を採択。18年には、1.度を超えると人も自然も適応できないことが科学的に分かり、「1度目標」が世界共通の目標となりました。（（朝日小学生新聞）一「子どもに聞かれて説明できる?「地球沸騰化」」2023年1月31日付）31.___________32.___________33.___________34.___________35.___________36.___________37.___________38.___________39.___________40.___________【答案】31.で32.起き33.深刻な34.降ら35.より36.奪い37.協力する38.話し39.開40.おさ【解析】【分析】文章大意：因气候异常，为食物和居住的地方发愁的人和动植物会增加。这些已经开始发生了。全球变暖不仅仅是气温上升。就像多米诺骨牌一样，接二连三的严重影响接踵而至。气温上升会增加大气中的水蒸气，容易下大量的雨。另一方面，在不下雨的地区，干旱、山火、沙漠化会更加严重。海洋水温上升，威胁着鱼、藻、珊瑚等生物。海平面也在上升，逐渐剥夺了人们和动物居住的地方。即使在至今没有发生大变化的南极，海上的冰和冰架(陆上的冰向大海伸出的部分)也开始融化，危机感在增加。