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文档简介
幼儿教育的心得体会
幼儿教育的心得体会1
暑假中,静下心来认真读了《福禄贝尔幼儿教育著作精选》,福禄贝尔是19世纪德国幼儿教育家,是近代西方幼儿教育理论的奠基人。阅读本书有助于深刻地了解福禄贝尔重要的幼儿园教育理论和方法,也能更好地了解当代世界幼儿教育的发展,并且也能从中得到很多有益的启示。
书中讲述的观点理论性很强,有很多段文字我必须反复阅读多遍,仔细咀嚼多次后才能体会其中的意思。但是就是在这样反复阅读、思考,努力理解、探索的过程中,不自觉地领略到了很多道理,同时也让我不禁感叹福禄贝尔在教育方面的高瞻远瞩,在那个年代就能对幼儿教育拥有这样深刻独特的想法,令人由衷佩服。
书中就福禄贝尔的一些经典著作做了精辟的分析和解读,分别有《人的教育》、《幼儿园教育学》、《幼儿发展中的教育》、《母亲:游戏与儿歌》等经典著作中的重点章节。
给我印象比较深的是这一章节:《绒球——儿童的第一个玩具》。福禄贝尔认为,球具有不同寻常的魅力,对儿童和青少年来说有恒久的吸引力,因此,它是童年时期无与伦比的最重要的玩具。球不仅对儿童具有意义重大的吸引力,而且是一件具有深刻意义的玩具和一种教育手段。儿童在玩绒球的时候,认识到,物体有时是被他自己抓住的、紧握的、可触摸的,但有时候也是自由运动的。球让儿童感觉到自身是一个整体,并遵循着人类的本性去发现他自己的命运,在生命的早期,儿童就去寻求并且必须去寻求、去注视、去抓住、去占有整体,即使是在无意识的阶段也同样如此。儿童寻求的这个整体也是通过绒球给予他的。
球是一切事物的象征(因为自身之中包含着一个整体),同时也是单个事物的特殊象征,例如,苹果和其他球形的物体,在这些球形的物体中多样性得以体现,就像谷物的种子中所蕴含的多样性一样。因此,球非常适合满足儿童的这种探究欲望。福禄贝尔所说的绒球——或与之相同的圆球——实际上是其他一切形状的基础和本源,所以,一切形状都可以通过某些确定的简单法则从球体中符合逻辑地发展出来。如同球体本身是一个整体一样,它也是每一个整体的象征和一般表现。儿童能够在其中看到每一个整体和他自身,就像他能从中看到每一个整体和每一个物体一样,他也能够反复地将自己的影像印入其中,从而使他能与自身面对面。
书中反复强调福禄贝尔这样的观点,对于需要得到发展的'儿童和促进他发展的成人而言,十分重要的是,他们不仅应该观察而且应该激发他们的孩子正在觉醒的个体力量和个体活动,以及在几乎不易觉察的开始之中及表露的细微迹象之中正在觉醒的精神。
人的发展(包括儿童的发展)的中心、真正的基础和起点是心灵和感情。但是,对行动和思想的训练,肉体和精神经常不可分割地伴随它们。思想必须转化成行动,行动必须通过思想来决定和明确,这两者的根源都在情感本质之中。这些论述对于认识、促进和保护儿童最初阶段的发展和认得发展的规律是必要的。
当然,在谈论儿童运用绒球游戏的时候,我们也要考虑所有的儿童玩具和游戏的共性,即儿童特别喜欢在每一个物体中发现整体以及从每一个物体中创造整体。许多中物体,不管是有生命的还是无生命的,都能在儿童时代的生活环境中发现,特别是那些有生命的物体的来来去去会引起儿童的不随意注意或者由于成人的提示而引起儿童的随意注意。一般情况下,生命总是会吸引生命,就像生命唤醒生命一样。儿童会看到狗和猫的走动,有时是大狗有时是小猫,儿童也会注意到鸟儿,笼中的鸟、窗前的麻雀,儿童还会注意到鸽子、公鸡母鸡等等。通过一个并且是同一个物体,甚至是一个无生命的物体(绒球),我们可以想象许多种物体,特别是有生命的物体传达给孩子这样的信息。绒球提供给儿童观察、创造和玩耍的仅仅是最基本的形状,或者说,绒球是一切表现为整体并能自发行动的事物的素描。因此,可以用球体表现的一些现象,例如,呈现、分离、返回、寻找、发现、得到、接住、抓住、握住、滚动、滑动、转动等,上述的每一个现象都能够如球一样地表现出来。正是从这个意义上,我们才说,绒球对儿童而言是一个多么完美和有吸引力的玩具。
圆球始终是万物的统一物和解释物,因而也是联系和理解万物的真实途径。正是通过圆球,将儿童与保育员和他周围的环境联系在一起。因为球是万物的特征,是万物本质特性的统一体和结合。球展现了容量、质量、物质、空间、形式、尺寸和外形,它自身蕴含着一种独立的力量(弹力),因而它可以静止和运动,也具有稳定性和自发性。它甚至可以提供色彩,至少可以引起声音,它有重量,因为受到了重力的吸引,具备了万物的一般特性。所以,绒球通过下落,通过或快或慢的运动,使儿童思考地球生命和自然生命中最重要的现象和规律,思考一般的引力——首先是地球的引力,特别是地球引力的规律和限度。
运用绒球的第一种游戏也实现了从不同方面对儿童智力的培养。通过绒球的运用,儿童不仅可以看到静止的物体,而且也可以再不断变换的现象中观察物体。运用绒球进行的游戏唤醒并训练儿童的智力,使它能够在内部重现已经在眼前消失了的物体。这些游戏唤醒并训练再现、记忆和在记忆中保持以前见过的物体的能力,也就是说培养记忆力。
绒球给予了儿童所有这一切和许多其他的东西,并且成为儿童所有玩具中的第一个。通过绒球的运用,儿童得以发展自己,加强了生命和本性的统一性,也相应地增强了身体和精神的统一性。正是在运用球的最初的游戏中,儿童知道了自己的生命以及作为统一体的外部世界。
福禄贝尔针对绒球和儿童的发展详细地从人类发展层面、儿童发展层面、语言和游戏对儿童的影响以及精神的发展等都作了独特而详尽的思考和阐述。在没有拜读福禄贝尔的作品之前,我虽然一直从事幼儿教育工作,但是对于孩子们的各种球类玩具的认识和理解是多么肤浅啊,这促使我重新思考和审视自己对于球类玩具以及其它简单玩具、民间玩具的看法,也不得不重新理解和定义玩具对孩子发展的重要性。
幼儿教育的心得体会2
这学期我接触了一个新的中班幼儿,对全班幼儿都不了解,但我发现一个小男孩总感觉他比较好动,不能好好坐在椅子上,不论上课还是游戏他都会不经老师同意而起身走动,有时是丢一点垃圾,有时是到橱柜边晃一会,有时是走到老师面前。对于大家共同制定的规则,他常常表现得无所谓。
我们就针对这个情况进行了讨论,并与家长进行了沟通,在我们与家长交流的过程中,我们发现这个小朋友特别聪明但也很调皮,老师比较喜欢,家长也特别的宠溺,导致了他自我为中心比较严重。得知这些情况以后,我们觉得该严厉的时候就得严厉,不能太宠,必须让他融入集体,学会遵守规则。于是我们采取了一些行动。刚开始这小家伙还不太接受,后来由于我们坚持原则,他慢慢地也能够融入集体了,但还需要大家的监督与提醒。
今天我进教室时,孩子们还没来,我把他们玩的雪花片拿出来放好,以便孩子来后直接玩。他是第一冲进教室,一看是我,很礼貌的问了声早,然后问我是不是可以玩了,我轻轻地点了点头。在后来的桌面游戏和户外锻炼时,同伴提醒他认真排队,我提醒他与同伴一起合作游戏。在后来的课堂上,他的表现很好,没有随便走动,也没有随便插话。足球比分直播
看来这一个月的努力没有白费,这个孩子进步还是挺大的。作为一名幼儿园教师,我们会遇到形形色色的孩子,有的'调皮聪明,有的活泼可爱,有的乖巧文静。那么,采用什么样的方式教育调皮儿童,会收到更好的教育效果呢。我想:只要我们老师具有一双善于发掘的眼睛,将调皮的孩子的优点放大,但也要恰到好处,这样才会收到更好的教育效果吧。
幼儿教育的心得体会3
武可心小朋友是一个个子比较高,嘴巴有点兔唇,看起来很内向的小姑娘。刚来大班的时候,除了早操和集体游戏其他什么活动都不参加,问她问题时,只是抿嘴笑什么都不说,我想女孩子喜欢跳舞,就想让她学个舞蹈,那就更不用说了连动也不动,时间久了好象习惯了一样,无论什么事好想对她一点关系都没有。对于她的这一现象,我也不能置之不理,不能让她这样消极下去,这个年龄的孩子正好是开朗好动的时期,要培养她的活泼、开朗、自信是我应该做的。
《纲要》中指出:“关注幼儿在生活中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要”从和武可心妈妈的交流中知道,孩子在家里很开朗,爱说爱笑,还给他们表演,只是见了人就不说话了,原因是怕别人笑话她的嘴巴。通过了解孩子的基本情况,我得想个办法让她开口讲话,让她动起来。
以前我和她聊天、做游戏等,什么法子都用了,可是不管用,只是做操时她能参加,玩集体游戏时她也参加,如果她发现有人在看她时,就会马上停在那里不动了。想要让孩子活泼、开朗,首先要让她动起来,让她有自信心,让她相信自己是最棒的。
首先我让全班所有的女孩子都站出来,跟老师一块做运动来锻炼身体,并要求她们跟老师学动作,当学一个动作后,我就开始给她们鼓劲,有时说:“你们都是美女,做的.动作都很好看。”有时说“———美女的动作做得棒极了。———美女做得太漂亮了。”当喊大家美女时,孩子们都抿嘴笑,当喊某个美女时,看到他们有一种很自信的感觉。当喊到武可心时我说:“呀,美女,你不但长得漂亮,而且跳的舞蹈也棒极了。”孩子们对帮助老师整理房间、打扫卫生特别感兴趣,每次都会争着要劳动,我就让他们干一些力所能及的事情,每次清理房间时我都会把可心带在身边,一边整理一遍跟她聊天,渐渐的她打开了话匣子,并告诉我她不愿意活动的原因,我告诉孩子说:“没有人会笑话你,你要相信自己是最漂亮、最棒的。”渐渐的什么事她都跑在前面,并和其他小朋友一样大胆的表现自己了,变成了一个爱唱爱跳,活泼可爱的小姑娘。
“六一”儿童节期间,我给孩子们安排了丰富多彩的、能够表现自我的游戏活动,并让孩子们为爸爸妈妈献上了自己的舞蹈,孩子们表现的都很棒,家长们也都很满意。最开心的要数武可心的妈妈,看到自己孩子的变化,心里充满了对老师的感激之情,感谢老师让孩子找回了自尊、自信,变成了一个非常优秀的好孩子。
爱唱、爱跳、好动是孩子的天性,幼儿时期如果没有这些表现,就说明孩子的某个方面出现了问题,这需要家长和老师在平时要多注意观察孩子的变化,如果出现问题要及时纠正,这样才会使孩子的身心得到健康和谐发展。
幼儿教育的心得体会4
20__年10月2日港湾小学一年(3)班在黄埔公园组织亲子活动,活动主题是:为了增进孩子之间的友情以及相互帮忙,团结等方面的教育,还有家长们之间及与教师的相互了解。
在张教师及几位家长的细心组织下,班里的'同学都踊跃报名参与。这次活动里张教师付出了个人时间来陪孩子们及家长,活动的内容丰富多彩,火车过桥、扔小老鼠、丢手娟、围绕公园跑一圈等等。其中的丢手娟特殊精彩,嬉戏规章是谁被抓住,就要唱歌或讲故事等,在这个嬉戏过程中被抓住的小朋友有表演唱歌,也有讲故事的,看着小朋友仔细表演的样子,真的好快乐。
亲子活动不同于春游或秋游。不是单纯的小朋友之间的沟通,是家长及教师之间相互沟通、了解的平台。感感谢教师组织了这样的活动,让我们家长可以沟通育儿心得,让小朋友可以尽情的撒欢。看到孩子们那么快乐,家长们也很快乐,从这次的活动中不管是家长还是孩子都收获不少。盼望多些开展这样的活动,作为家长我们将义无反顾地全力支持。这次活动中还有不少家长也帮了不少的忙,像翰林的妈妈呀等,在此由衷感谢那些家长及教师。活动完毕后还来个大合影,给大家留下了美妙的回忆。
幼儿教育的心得体会5
这次的学习在我今后的幼教工作中起到极其重要的作用我收获最大的就是:爱孩子就不能拔苗助长,做一些看似正确,其实错误的事情;爱孩子就要明白,怎样帮助孩子一步一步,踏踏实实达到目标的方向。作为一名幼儿教师,通过学习《指南》,反思自己以前,曾经好大喜功,做过拔苗助长的事情。
《指南》中指出3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象,在《指南》中,专家提示到:这一时期,儿童说话常有重复或犹豫不决的情况,在与他们交谈时,要鼓励他们大胆地说话,对口吃现象不必太在意,训练孩子轻松愉快地发表议论。因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,培养孩子的.言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。
另一个收获是作为教师要以身作则,要求孩子做到的,老师自己先要做到。这话说起来简单,实践起来却很难。要孩子学会倾听,老师自己要弯下腰,认真听孩子说话;要孩子诚实,老师也不能失信于孩子。
我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨,《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师,天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中,我们更多关注的是教学目标的落实,孩子的参与度等等,再看名师组织的教学活动,在行云流水的环节之余,总感觉,她们给孩子们的,不单单是教学内容本身,还有很多“升华”在活动中,这就是学习态度,学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的,到了一定的年纪,孩子自然而然也就知道了,那里还要教?”听来不服气之余,也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标,而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引,我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
作为教师,不能片面、刻板地“上课”、“说教”,而要在生活中对孩子进行教育。个领域的培养目标、途径,都不能离开生活。我们不能期望孩子被吓各种规则,然后自觉去做。我们应该做的,是在生活中有意识地引导孩子,在具体情境中,多体验、多操作、多感知。
“陪孩子一起成长”!这是我最深的体会!
幼儿教育的心得体会6
走进幼儿园,到处是一片绿色的海洋,孩子们亲手播种的花草迎风摇曳;走廊里,老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣;园内张贴环保标志,设置垃圾分类回收箱。孩子们雀跃在蓝天白云下,嬉笑于绿草鲜花间,处处洋溢着春天般的勃勃生机,流淌着美丽和祥和。
我班的孩子对小动物非常感兴趣,他们会自己去观察它们是什么样的?它们在干些什么?它们和小伙伴在一起住得开心吗?孩子们用绘画、记录等多种方法记录自己的观察结果。并且孩子们生成了自己的讨论话题“水里生活着哪些小动物?它们生活的地方有什么不一样?它们喜欢生活在什么样的环境中?它们是吃什么长大的?”孩子们通过向爸爸妈妈了解,通过自己的发现,通过老师的帮助,了解了许多有关水生动物的许多知识。种植和饲养的活动不仅可以培养幼儿从小热爱大自然的美好情感,也激发了幼儿的探索欲望和学习的兴趣。而利用各种费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室,更让幼儿感受到了大自然的丰富多彩,如用树叶粘贴成各种小动物的形象,拼剪成各种图案,用费旧的报纸做成大树。我们的教室变得更加有意义,培养了幼儿关心环境,保护环境的`情感。
今日的幼儿是明天的希望,把绿色的种子播种在孩子心中,世界上仨的万事万物都有千丝万缕的联系,世界上的一切生物都是生长在地区的怀抱里,共同保护我们绿色的世界,完善绿色的梦!
幼儿教育的心得体会7
走进幼儿园,到处是一片绿色的海洋,孩子们亲手播种的花草迎风摇曳;走廊里,老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、
雅致、富有童趣;园内张贴环保标志,设置垃圾分类回收箱。孩子们雀跃在蓝天白云下,嬉笑于绿草鲜花间,处处洋溢着春天般的勃勃生机,流淌着美丽和祥和。
我班的孩子对小动物非常感兴趣,他们会自己去观察它们是什么样的?它们在干些什么?它们和小伙伴在一起住得开心吗?孩子们用绘画、记录等多种方法记录自己的观察结果。并且孩子们生成了自己的讨论话题“水里生活着哪些小动物?它们生活的地方有什么不一样?它们喜欢生活在什么样的环境中?它们是吃什么长大的?”孩子们通过向爸爸妈妈了解,通过自己的发现,通过老师的帮助,了解了许多有关水生动物的'许多知识。种植和饲养的活动不仅可以培养幼儿从小热爱大自然的美好情感,也激发了幼儿的探索欲望和学习的兴趣。而利用各种费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室,更让幼儿感受到了大自然的丰富多彩,如用树叶粘贴成各种小动物的形象,拼剪成各种图案,用费旧的报纸做成大树。我们的教室变得更加有意义,培养了幼儿关心环境,保护环境的情感。
今日的幼儿是明天的希望,把绿色的种子播种在孩子心中,世界上的万事万物都有千丝万缕的联系,世界上的一切生物都是生长在地区的怀抱里,共同保护我们绿色的世界,完善绿色的梦!
幼儿教育的心得体会8
幼儿教育是一项严肃而神圣的事业,要求教师具备丰富的经验和科学的方法。作为一名从事幼儿教育工作多年的老师,我积累了许多宝贵的经验和体会。在和孩子们相处的过程中,我逐渐领悟到,幼儿教育需要关爱、耐心和科学的指导。下面我将结合自己的实践经验,谈谈我对岁幼儿教育的一些心得体会。
首先,与幼儿相处时,关爱是最重要的。每个孩子都需要被关爱,被理解和被尊重。作为教师,我们应该耐心倾听他们的话语,关注他们的情感变化,给予他们足够的关怀和温暖。在我和孩子们相处的过程中,我发现,只有当孩子感受到了关爱,他们才会真正愿意与教师建立起信任关系,才会愿意积极参与到学习活动中来。因此,无论是赞扬孩子的完成情况,还是在他们面临困难时给予他们无私的帮助,都是教师关爱的体现。
其次,耐心是幼儿教育中必不可少的品质。幼儿的认知和行为能力有限,他们需要时间去理解和掌握新的知识和技能。作为教师,我们需要展示出充分的耐心,给予孩子足够的时间去思考和探索。在我与孩子们的互动中,有时会遇到一些孩子无法理解的问题,或者是一个学习目标无法达到的情况。在这个时候,我会用平和的语气与他们沟通,引导他们去找到问题的解决方法。通过不断重复和细致的指导,我发现孩子们慢慢开始理解并掌握了相应的知识和技能。
再次,科学的指导是幼儿教育中一个重要的环节。幼儿的学习发展需要经过科学的引导和指导。作为教师,在制定学习计划和设计活动时,应该结合幼儿的`实际情况和需求,合理安排学习内容和节奏。在幼儿教育中,我尝试运用具有亲和力的教学方法,例如游戏和实践活动,激发孩子的学习兴趣和动力。与此同时,我也注重培养孩子们的学习习惯和良好的行为习惯,设立一些简单而明确的规则,以帮助他们养成良好的行为习惯。
最后,总结一下,在岁幼儿教育过程中,关爱、耐心和科学的指导是三个不可或缺的要素。关爱让孩子感受到温暖和尊重,耐心让他们有足够的时间去理解和掌握新的知识和技能,科学的指导让他们在学习过程中获得最大的收益。作为一名幼儿教育工作者,只有真正将这些理念融入到自己的实践中,才能更好地为孩子们创造一个积极、快乐和有意义的学习环境。我相信,在关爱的呵护下,孩子们一定能够茁壮成长,收获美好的未来。
幼儿教育的心得体会9
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班这个学期来了有一位叫_的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:"姥姥,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,_满眼含泪地松开姥姥的手。_的姥姥在临走前,悄悄地对我说:"_的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意_。在活动区游戏时,_静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:"_,你喜欢玩什么?"她说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"_高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,_也不由自主的讲起来,我高兴地说:"_,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听_讲故事,甜甜很高兴,讲得也更起劲了。
午餐时,为了减轻_的进餐的'紧张心情,_老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,_哭了起来,我忙走过去,问_,你怎么啦?""我吃不下","_,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你_,在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天,_和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:"老师,太谢谢你们了,_以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着_姥姥高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。
幼儿教育的心得体会10
幼儿教育是培养孩子综合素质的关键时期,而在我多年的幼儿教育工作中,我积累了一些宝贵的心得和体会。首先,幼儿教育必须注重情感教育,培养孩子良好的情绪管理能力。其次,幼儿教育要关注个体差异,因材施教,激发每个孩子的潜能。此外,幼儿教育需要保持耐心,并善于发现和引导孩子的优点。最后,幼儿教育要注意家校合作,家长和老师共同育人。通过这些经验和体会,我深信幼儿教育可以为每个孩子的成长发挥重要的作用。
首先,幼儿教育必须注重情感教育。孩子在幼儿园的最初阶段,面对离开家长,进入陌生环境,情感需要得到深入培养和发展。在我教育工作中,我发现,给予孩子关爱和信任是最关键的。每天早上孩子进校门,我都积极主动地接待他们,轻轻地抚摸他们的头发,温柔地对他们说声“早安”,这样孩子就会感受到温暖和安全。我还鼓励孩子们在课堂上互相帮助,共同进步。借此,孩子们可以从儿时学会如何建立友谊,培养亲社会的行为和正向情绪。
其次,幼儿教育要关注个体差异,因材施教,激发每个孩子的潜能。每个孩子都有自己的特点和潜力,而优秀的幼儿教育应该能够发现和激发他们的潜能。在我的教育实践中,我发现孩子们对于不同的学科和活动都有着不同的兴趣和能力。有些孩子对数学很擅长,而有些孩子则喜欢艺术和音乐。这时候,我们作为教育者应该耐心地观察和发现,然后针对每个孩子的兴趣和能力,给予他们个性化的教育。只有这样,孩子们才能在学习过程中得到真正的满足,激发他们的学习动机和学习能力。
此外,幼儿教育需要保持耐心,并善于发现和引导孩子的优点。幼儿是非常有趣而又充满挑战的年龄群体,他们易于分散注意力和情绪波动。教师不能心急,而应该以耐心的态度和充满爱心的态度来对待他们。在我教育工作中,我经常发现,每个孩子都有自己独特的优点和特长,只需要我的发现和引导。有的'孩子可能在沟通方面有困难,但却在绘画上有天赋。只要我们耐心地观察和引导,就会让孩子展现出惊人的潜力和才华。
最后,幼儿教育要注意家校合作,家长和老师共同育人。家长是孩子最亲近的人,他们对于孩子的成长有着不可替代的作用。所以,在幼儿教育中,老师要与家长建立良好的沟通渠道,互相合作,共同为孩子的成长负责。在我的教育经历中,我经常邀请家长参加学校活动,并与他们交流孩子的学习和行为情况。同时,我也鼓励家长在家中关注孩子的情感和学习需求,与我共同为孩子提供有效的教育支持。
综上所述,幼儿教育是一个充满挑战但又充满希望的工作。通过我的多年教育经验,我意识到情感教育、因材施教、发现引导优点以及家校合作都是幼儿教育的重要方面。只有通过这些方法,我们才能更好地培养孩子的发展,为他们打下坚实的成长基础。因此,作为一名幼儿教育者,我将继续努力,倾注更多的爱与关怀,用心去教育、引导每一个孩子,帮助他们成为健康、快乐、有爱心的人。
幼儿教育的心得体会11
幼儿教育教学心得体会
何冰
教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构,教师角色定位是核心问题,教师要将自己定位为良好师幼互动环境的创造者,交往机会的提供者,积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者,帮助者、指导者和促进者等。
一、教师、幼儿学习的帮助者和合作者
在当今的幼儿教育中,教师已经不单单是一个“教”的角色了,她和幼儿在整个过程中相辅相成的,她应该是幼儿学习的合作者,是幼儿学习的伙伴,而不是随着教师的主观意愿一行到底,而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时,教师也应同样遵守这一规律。例如:在一次《朋友楼》的教学中,当孩子在给楼房进行编号时出现了错误,此时,我主观地请了其他幼儿来帮忙,其实,老师可以多给这个孩子一些机会,可能他需要的是自己解决这个问题呢?作为教师,在组织幼儿活动时,应从孩子的角度去思考问题,成为孩子学习的帮助者和合作者。
二、教师、幼儿学习的创造者和开发者
由于年龄特征,个性差异,知识层次等因素的.制约,幼儿对知识的喜好千差万别,在教学中,我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解,而且把“让每位幼儿的个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素质教育的思想,了解他们喜欢什么,不喜欢什么,并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入,因势利导,将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探索的“引路石”。例如音乐《我爱北京天安门》这一课,我用开火车的形式带幼儿去各地旅游,最后到达北京——
1天安门,这时观看图片,了解与感受天安门广场的升旗仪式,并且在观看时朗涌诗歌《我爱你,五星红旗》,这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点,同时还能激发幼儿积极地参与,愉快的学习,这样师幼就都成了课程的创造者和开发者,成了最终实现教学目标的有机结合体。
三、教师,幼儿学习的组织者和拓展者
对于学前儿童进行教育,旨指在为培养自主能力打下良好基础,所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知能力以外,更重要关注儿童的发展变化,做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中,我们除了让幼儿观察感知探索与主题相关的内容,让幼儿有东西可画,还注重围绕主题活动去收集各种有意思的故事,进一步丰富幼儿画面内容,促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学《金色的秋天》时,我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置,幼儿在活动中,注意观察当地环境,还注意采集能突出表现秋天特征的树叶,回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象,并让幼儿展示自己所收集的树叶,还利用树叶拼贴成有趣的图形,评选出最优秀的拼贴画展示出来,大大激发了幼儿美术创作的兴趣,拓展了思维。
四、教师、幼儿学习的提供者和支持者
教师应创设一个尊重和支持的环境,让幼儿乐意与操作材料相互作用,主动建构知识经验,做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中,有个幼儿用镊子又夹又敲,虽然这种办法并不可行,但我们没有去干预,面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃,但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活
2动中,教师提供的材料是物质环境的一部分,是幼儿探索的主要对象。
五、教师、幼儿学习的引导者和促进者
孩子常常会受到环境影响,对某种事物产生兴趣,但由于生活经验有限,产生行为或语言上的错误,教师在这时就要有心的对此进行疏通,引导,把孩子零星的,错误的经验,以他们能够接受的方式加以整合,纠正,在尊重孩子需要的基础上做好引导者,成为孩子的智多星。
如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》,当孩子们听完事故后,都笑青蛙笨,可当教师问:“为什么青蛙说天只有井口这么大呢?”孩子又弄不明白了,于我提供了生动有趣的情境材料,如:卡纸箱,通过自身的操作,他们发现了答案,原来井口小,外面的天空给井遮住了,所以看到的天就小了。在理解故事的基础上,我让孩子们续编故事,在语言活动中,提问很重要,教师要多提具有启发性、开放性的问题,引导孩子从多角度去思考,启发孩子思维的求异性、独特性,此外,提问的范围不要局限于直接感知的内容上,启发幼儿联想事物间的关系,使语言内容更细致形象、有趣。我提问题:“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗?你又会带它去哪儿呢?孩子们充分发挥想象力,把青蛙带到了世界各地,每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。
总之,教师只有真正做到转变教师角色,“以幼儿为主体”,幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦,享受创造的快乐。
幼儿教育的心得体会12
带着对未来的憧憬和期望,来到了机关荷花幼儿园,随着时间飞逝,实习生活的结束,让我真正的感受到了作为一名保育员的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说:万事开头难。进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,应对新工作,应对性格各异的孩子,的确很难。我觉得毫无头绪,不明白到底该从哪里下手,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去,慢慢的融入这个小团体当中。
最初,保教工作时,我虚心请教老教师和其他实习生,积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全,热时:提醒幼儿减衣服,喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到。吃饭时细心被烫,安静进餐,不挑食。洗手时用肥皂,消毒杀菌,睡觉时要盖好被子,我们都要检查一下幼儿是否盖好被子,以免受凉。尽自我最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮忙每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门,帮忙幼儿提高生活自理本事,让孩子在幼儿园感受到更多的温暖,让每个幼儿真正爱上幼儿园,喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围,在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。
要成为一名合格的保育教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是随机应变幼儿各种怪异的'提问,我吸取周围保育教师的先进经验,提高自我的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的,仅有不断的吸取、提高,家长才会放心把孩子完全交给你,完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕脏,像母亲一样关心和爱护他们,经过这次实习,在这五天里,让我真正的了解幼儿教师是那么的不容易。哎,做什么都不容易啊!以往以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一齐走过的日子,和孩子们一齐的喜怒哀乐,想想要分开,实习也落幕尾声,有多少的不舍。
保育工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要保育工作者耐心、细心、爱心、职责心并重,缺一不可,总之,保育教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好保育教师不容易啊~在此次实习中,我也看到了我自我不足之处,社会的不断提高使幼儿园对保育教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心,换取孩子们的开心以及家长的诚心,实习间:让我增长了见识,做教师难,做个幼儿保育教师难上加难,我要在今后的工作中,不断的充实自我,全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几天的实习过程,想要当一名好教师不容易。总之为了以后努力吧,加油!
幼儿教育的心得体会13
幼儿时期是智力开发的关键期,良好的幼儿教育对孩子未来发展有重要作用。作为家长都有不少的教育心得体会,下面谈一谈我在培养幼儿养成良好行为习惯方面的教育心得体会。
相信不少家长对幼儿的教育都是以“包办”为主,担心孩子小,事情做不好,所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知,良好的生活习惯就要从幼儿开始抓起。父母过分的溺爱娇惯,会造成孩子以自我为中心,适应能力较差,任性,怕苦等问题。幼儿阶段,父母可以试着培养孩子以下的生活习惯:
收拾自己玩具的习惯。如果从小就养成收纳习惯,长大后不仅做事有条理,还会有始有终,有责任感;
良好的进餐习惯。包括餐前洗手、定时进餐、独立进餐、专心进餐、餐后收拾等。进餐是孩子一日生活中重要的环节,一日三餐直接关系到幼儿的生长发育和身体健康,它对幼儿的成长及一生具有重要的意义;
爱劳动的习惯。这个时期的孩子好奇心强,模仿性强,活泼好动,正是进行劳动教育的`好时机。家长要教育孩子做自己能做的事,并愿意为长辈为他人做力所能及的事。劳动可以锻炼孩子的思维能力、动手能力,增强孩子的独立性。
以上是我的一点教育心得体会,最后还希望家长在培养孩子养成良好行为习惯时不要心急,良好习惯的养成需要长时间的积累和磨练,更需要家长的指导和配合。
幼儿教育的心得体会14
“日出而作,日落而息。”这似乎是农夫的写照,但经历了这么多年的幼儿园生活,使我深刻的体会到幼儿园教师的真实写照,那便是“日出而作,日落而不息”,作为一名幼儿园教师,让我明白自我职责的重大,或许很多人不理解,觉得幼儿园教师有什么呀,整天哄着孩子玩就行了,有必要把自我搞得那么累吗试想想说这些话的人,如果把你的孩子交给一个不负职责,一无是处的`教师,你高兴吗你愿意吗相信你会毫不犹豫地告诉我:当然不愿意。
我想,这或许就是幼儿园教师为什么那么忙的
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