高中语文个人总结8篇

第第页高中语文个人总结8篇高中语文个人总结篇1本学期我担负高一（_）班、（_）班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度酷爱教学事业，严格要求自身。工作态度端正，教风优良，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高教室教学质量。二、认真探究业务，努力提高自身理论素养作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方法不绝加强自身素养，给自身充电，自动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自身的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不绝正确认得老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围，坚固结实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不绝拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不绝加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教教室语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。2、教室教学在教室教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高教室效率环节，采取快捷多样的教学方式，活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的自动性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高本领。发挥学生的主观能动性，自动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随便性，确定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，变动思想，不绝探究，收到特别好的效果。教学之余，我自动探究，自动自动与语文教学组的.同事们讨论沟通经验，不绝更新自身教学认得和知识结构。3、抓紧抓好批改、搞好各种考试将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的构成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有针对性，切实提高学生的写作本领。考试、测验是教学的紧要环节，自动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好限时测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作。四、在教学实践中不绝总结经验，进行教学反思除了进行教学沟通外，还重视教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并依照自身的教学思总结进行思考，探究教学方式。高中语文个人总结篇2一、思想方面：我能够乐观参加政治学习，深入学习政整治论知识，认真认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，研讨业务，勤奋刻苦；关怀学生，珍惜学生，为人师表，有奉献精神。酷爱自身的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的参加了学校组织的校本培训使自身在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面本学期是本人第四次带高三，虽然重新连续原来的高三教学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的经验是财富也是包袱，每年的高考都有新的东西，假如不能与时俱进的话，最终只能是自食懒果。所以，这个学期更是“严阵以待”。几次的高三，我积累了一些教学资料，而在这个学期我重新进行整理，工作量甚至比之前还要大，也正是一年的经验，使我能做到心中有数，对于高三的教学工作有了明确的目标和操作经验。在这一个学期里，我认真研究高考考纲，比照过往的教学，重新调整了复习计划，布置复习内容，能够更加紧贴高考一轮复习和学生实际情况。在落实教学中，注意讲练结合，细化复习内容，课堂上有明确的学习目标，练习结合考试，做到有的放矢，力求学生有效率地学习。而在实际课堂教学中，能够及时与学生互动沟通，发现问题，进行解决。另外，在组内，我乐观与其他优秀老师沟通，共同讨论，实现资源共享；共同学习，共同进步，乐观参加教研活动，不放过一次学习提高的机会。三、个人学习：乐观学习各种教育理论，不绝的充实自身，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。坚持向老老师学习，本学期共听课25节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好，并将一些比较好的教学理念，应用到自身的教学之中。和自身的教学实际相结合，在实践中检验自身的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。四、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生本领的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》布置自身的语文教学。2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的.却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为酷爱学生的一团火，将自身最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。高中语文个人总结篇3弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自身的辛勤努力下，在本组同仁的帮忙下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：一、加强学习，不绝提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，仅有不绝充电，才略维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络专心学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师主角的转换》《新课程教学理念与教学设计》等。经过学习新课程标准让自身树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催赶着我不绝学习。在平常有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自身在教育教学方面不绝提高。经过这些学习活动，不绝充实了自身、丰富了自身的知识和见识，为自身更好的`教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二班级两个班的语文课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，快捷上好每一堂课，尽可能做到当堂资料当堂完成，课后认真批改学生作业，不一样类型的课，不一样学生采用不一样的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还进取和其它老师进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈旧、单一、脱离学生实际问题，我进取进行校本课程的开发与设计，偏重培养学生的综合实践本领和创新思维本领。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地方、定资料，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生本领，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中显现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中常常反思自身的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自身的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计经过与其他老师及网友们的教学沟通，特别是在专家在线引导下，质疑解惑，快速变动自身的教学观念和教学方法，不绝促进、提升了自身的专业化素养。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在衡量着自身在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于语文新课程标准的学习还不足深入，在新课程的实践中思考得还不足多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不足细和实，没到达自身心中的目标。3、语文教学中有特色、有创意的东西还不足多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自身最大的优势，将自身锻造的更好。高中语文个人总结篇4时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而繁忙，但无不充分着欢快与幸福。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，赶忙脑海里如放电影般，又显现了一幕幕令人难以忘却的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又显现在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的安静，王宁贵的顽皮……每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名老师的责任。一、常规管理，将班主任工作进行到底作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵奉并服从“严要求，高标准”由于制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要重视学生各方面习惯的培养，依据学生心理及年龄的特点，对学生实在学习习惯进行引导的基础上帮忙学生渐渐形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个学校都干净乾净，有一个良好的学习环境，有一份舒适的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气派。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下乾净，饭堂更是做到哑语，不挥霍。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤察看，严要求，这样才略搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。二、发挥老师为主导的作用1、备课深入细致，平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要特别注意学生的实际情况，不绝归纳总结经验教训。2、重视课堂教学效果，针对学校生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，重视讲练结合，在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持教材教研，不绝吸取他人的宝贵经验，提高自身的教学水平，常常向有经验的老师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不绝更新教学观念。三、调动学生的乐观性，让学困生投入课堂1、在教学中敬重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自身的不同的风格，不搞满堂灌，有心识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习乐观性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不乐观的学生，我们不应批判而要多予以鼓舞，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们特别好地呈现自身，表现自身，认为自身其实很棒，是他们充分自信和气力。3、针对学困生，乐观开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓舞和称赞，让小组里面的优等生本身乐意帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆乐观的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热诚。总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不绝地促进学生，是差生不绝进步，优生更加优秀。四、深入生活，关爱学生孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，把学校变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子愉快。五、课堂的美妙驾驭孩子终归是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么乐观的反应，开小差，小动作等现象就会显现，我不得不绝下来维持课堂纪律，这样上课不但累，而且课堂效率也不会特别好，所以在升入五班级后，对于这些爱玩的孩子，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自身还要备课充分，才略调动学生的乐观性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的本领，自我提高是肯定。科学施教的同时，老师要不绝完善自身，提高业务水平，扩大知识面，由于学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我供应了一个吸取他人经验，弥补自身不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分愉快。小组合作上，我们以为毫不势弱，由于在组长王鲜红老师的率领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不绝地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮忙、引导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我认真记录，乐观发言，虚心请教，同时叙述自身的见解。教研是充实老师的课堂，可以填补一些知识在我头脑中的空缺，是自身的大脑更加充实，一个为自身充电所必需的教学过程，同时也可以提高自我的教学素养，作为老师，知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。要做好它十分不易，教育一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻注意培养自身良好的师德，关怀和珍惜每一位学生，做他生活中的良师益友，时刻严格要求自身。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自身的努力实践，勇于探究使自身的业务素养和工作本领再上新的台阶！高中语文个人总结篇5高中语文教学已经进入基础教育的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很容易见成效.虽然对于高考来说，学好语文对于学生选取自身满意的学校有必需的帮忙.但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科气力的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明，有超多的学生对语文课有厌烦情绪，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器，而不是人文精神的载体."作为一名语文老师，我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻拦着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。误区一：语文课堂"问题全解决了"假如学生没有问题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了"紧扣教材"，为了"调动"学生，便把"满堂灌"演绎成"满堂问"，而所问的那些问题基本上属于仿佛："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""用意何在"等形式化问题，学生回答这些问题都无须思考。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，学生并没有真正对课文认真去感悟，他们所"读懂"的也只但是是依据以前的思维定势而得到的"微言大义"，至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而，课上学生自能"读懂"等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是学生缺乏独立思维的一种表现。语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要变动观念，放手去让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就就应鼓舞，语文教学反思，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探究思考的种子。就象我们常常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔".其次，我们就应认得到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更紧要的是要留给学生一个擅长思考的头脑。最终，老师要尽可能扩大自身的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自身的视野。以前我们常常谈论是："假如课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应思考"学生提不出问题该怎样办"了。误区二：作文套用模式，写非所想高中教由于面对着高考的压力，所以学生的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给自身带来高分，老师教学过程中也潜意识的转达这一点.这就束缚了学生的思维，而语文学科原来就是扩散式思维学科，作文更学要学生有良好的想象力.有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某情形后，先作一番思想斗争，最终如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严重。有些学生常常购买《高考优秀作文》《高考满分作文》之类的作品，进行简单的模仿，这样的作品替换学生的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。要走出这一误区，找寻良好的改革途径，我认为，必需是让学生充分认得现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的察看潜力和领悟潜力，让他们从中学会独立表达，写启程自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时老师要擅长引导孩子去欣赏，充分发挥想象，按自身的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后，依照他们自身的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文，也必必需确认学生是在自动地欣赏课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。误区三：语文作业"背诵古文"目前，很多高中生学习语文常常认为语文没什么好学的，语文作业就是遇到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，很多时候也是由于老师的教学方向引导错误.高中语文学生的语文作业相对于中学和学校来说，简直就是一个天一个地的差别.而学生在这样的蓦地减负的情形下，往往不知所措.老师也会在学习古文后说把课文背诵下来.而背诵课文只是最基础的工作.假如不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数.而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于学生平常背诵古文必必需理解，并学会把知识点转移才略够.高中语文考试还有很多基础知识的考察，而这些很多都是在现代文中学习的，因此对于学生而言，真正的语文作业还就应包含积累字词这一工作.同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核.学生假如不走出"现代文没什么可学的"这一误区，上课的时候不认真听讲，不思考老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到磨练，考试的时候也会显现失分过多的情形.写作更是占据了70分这样的分植，其紧要性可见一斑.学生课后的语文作业，应更多的体现在写作练习上.多读书，多做读书笔记，多背诵美妙片段.学习记录自身的真实生活，写下自身的真情实感等.这是长期的过程，学生只有持之以恒才略取得必需的成绩.高中语文个人总结篇6时间往往是在不经意中流逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在老师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自身做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自身，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以增长教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技巧，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精准明确化，条理化，精准明确化，情绪化，活泼化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的乐观性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的`学生都得到提高。现在学生普遍反映爱好上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集料子，对各种辅佑襄助料子进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本领的培育，把传受知识、技巧和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情绪教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。六、狠抓学风。我现教的两个班，113班和114班，学生对语文科不是很感兴趣。114班上课纪律虽然比较好，但大部分学生都没有认真听讲，课堂的效率不是特别高。学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了造诣的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。而113班虽然是重点班，但大部分同窗学习语文的劲头还不是很足，基础虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的紧要性，跟他们讲一些有趣味味的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目的，时时督促他们，辅佑襄助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就辅佑襄助他们找出适合自身的学习方法，剖析原因，激励他们不要惧怕失败，要给自身信念，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地称赞他们。经过一个学期，绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结，由于是新人，各个方面都存在着很多不足，教学经验还有待提高。但我信任誉我的真挚确定能换来更加美好的明天。高中语文个人总结篇7本学期，我担负高一（2）班的语文老师，完成了苏教版高中语文《必修一》和《必修二》前三个专题的教学任务。在学生学情方面，我班级学生语文底子薄，语文基础差，学习的乐观性也不高，文化素养提升之路困难重重。而且学生刚刚进入高中，还有很多不适应，跟不上老师上课的节奏。在实在教学方面，我能按“教学大纲”的要求，认真研讨教材，确定适合的教法，认真备课，认真批改作业，顺利完成教学任务。做的较为满意的，有以下几点：一、在写作教学方面，紧紧围绕教材设计：将文本与写作直接结合，作文模式以大作文为主，作文体裁没有硬性要求，但努力引导学生学习论述类文本。在素材积累上，学生写作素材匮乏，所以，在教学之余，会引导学生多看课外读本，加添写作素材的积累。二、在处理教材方面，充分考虑到高一学生学情之特殊。降低教学难度，化繁为简，让学生可以循序渐进地走进高中语文的殿堂，感受语文的魅力，并乐在其中。上课不足的地方再加以练习辅佑襄助，反复强调答题模式的应用，让学生从高一就开始积累学习方法。这样，学生在人文情怀和应试技巧上都有确定提升。三、依照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不绝地把大纲介绍的阅读篇目介绍给学生，要求他们订立可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过口头提问的方式检查他们的阅读情况。不足的几点：一、在学生习作的`讲评方面做得还很不足，客观原因是时间少，主观原因是自身的重视程度不足，没有挤出时间来完成好这一项很有心义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不足，使得一部分学生没有定时保质保量地完成作业，在多次考试中就显露出来了。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。高中语文个人总结篇8坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新奇“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的