人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 5《The colourful world》核心素养教案

第第页人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit5《Thecolourfulworld》核心素养教案课题PartArtALet’stalk&Guessandcheck单元Unit5学科英语年级三年级上册教材分析在let'stalk部分的单词和句子，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’s…and…make….在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读redgreenorangeyellowbluepurple等颜色单词。并操练本课时中的句式，观察身边物品的颜色，学会用句型“Whatcolourisit?It’s...”描述。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行做调色实验并画画，边画边描述颜色。，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标语言知识目标：初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’s…and…make….2.思维能力目标：学会认读redgreenorangeyellowbluepurple等颜色单词。3.学习能力目标：观察身边物品的颜色，学会用句型“Whatcolourisit?It’s...”描述。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点学会认读redgreenorangeyellowbluepurple等颜色单词。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let‘slook“Thecolourfulworld”Coloursmakeourworldmorebeautiful!看图片，重点回顾。通过图片拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoanswer.Whatcoloursdoyousee?Let’stalk“Whatcolourisit?”.Teacherleadsstudentstosaythewordsandsantences.Teacherasksstudentstolearnthenewcolours.ListenandreadWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Mixcolourswithme.Readaloud.ListenandimitateChoosethecorrectwords.TeacherleadsstudentstodotheRole-play.GuessandcheckTeacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习单词，带领学生练习说一说。小组合作。分组练习对话并表演，其他小组评价。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了句型：“Whatcolourisit?It’s...It’s…and…make….”学习词汇：redgreenorangeyellowbluepurple板书设计Unit5Thecolourfulworldredgreenorangeyellowbluepurple—Whatcolourisit?—It’s...It’s…and…make….课后作业1.观察身边物品的颜色，学会用句型“It’s...”描述。2.准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’s…and...make...3.预习课本P53。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色句型：It’s…and…make….，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtALet’slearn&Listenandchant单元Unit5学科英语年级三年级上册教材分析在Let’slearn部分，首先观察身边的事物，用句型“Isee…”说一说事物的颜色。针对重点句式进行的一个训练。能够在情景中运用句型：Theworldiscolourful!Isee…学会认读abrownbearayellowduckapurpleflowerblueseagreengrass等单词和短语。学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：观察身边的事物，用句型“Isee…”说一说事物的颜色。2.思维能力目标：能够在情景中运用句型：Theworldiscolourful!Isee…3.学习能力目标：学会认读abrownbearayellowduckapurpleflowerblueseagreengrass等单词和短语。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握abrownbearayellowduckapurpleflowerblueseagreengrass等单词和短语。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Lookandsay—Whatcolourisit?—It’s...TeacherintroducesitHowtosay?重点回顾。看图片，做介绍。通过引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolookandsay.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemainings.“Isee...”Let’slearnNewwordsTeacherasksstudentstolearnandreadthesentences.ReadaloudWorkinagrouPartArtAndreadthemtogether.Let’schantListenandchantLet’sLookandsay.Teacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉总结颜色单词和句型。同桌练习介绍。两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。有感情地表演总结本节课所学句型。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习句型：Theworldiscolourful!Isee…学习观察身边的事物，用句型“Isee…”说一说事物的颜色。学习单词和短语：abrownbearayellowduckapurpleflowerblueseagreengrass板书设计Unit5ThecolourfulworldabrownbearayellowduckapurpleflowerblueseagreengrassIsee…课后作业1.观察身边的事物，用句型“Isee…”说一说事物的颜色。1.改编课本P53的歌谣。3预习课本P54。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，观察身边的事物，用句型“Isee…”说一说事物的颜色。针对重点句式进行的一个训练。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtALettersandsounds单元Unit5学科英语年级三年级上册教材分析在新课程开始时，首先初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。做字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母读音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母中Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的大小写形式及发音的发音，也操练了本课时中学习会认quietqueenredrulerseebusuprun,等单词。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：做字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母。2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。3.学习能力目标：学习Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的大小写形式及发音,会认读quietqueenredrulerseebusuprun等单词。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu5个字母的大小写及发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用Lettersandsounds部分单词和句子,并背诵下来。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let‘slearnTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemainlettersandsounds.“Whatcanyousee?”进行介绍英语中共有26个字母是构成单词的基础。通过介绍拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolearnletters“Qq、Rr、Ss、Tt、Uu”andpronunciation.Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.Teacherasksstudentstosaysomething.TeacherleadsstudentstoreadthewordsLet’schant.Groupwork：Readandact.Listen,repeatthechantListenandcirclethefirstsound.Gamestime.LookandreadLet'swriteandsayTrytowriteTeacherleadsstudentstodoasummary.观看，认识本单元的主要内容。学习字母“Qq、Rr、Ss、Tt、Uu”进行说唱练习。小组合作学习，总结字母的发音。听力操练认识Qq、Rr、Ss、Tt、Uu个字母的大小写及发音.英文字母书写，注意大写占格，小写占格。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。整齐流利地表演训练学生运用所学内容准确表达的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1.认识Qq、Rr、Ss、Tt、Uu5个字母的大小写及发音.2.学习代表单词quietqueenredrulerseebusuprun.3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit5Thecolourfulworld课后作业1.课本P54读熟，做到正确流利。1.做字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母。1.预习课本P55。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtBLet’stalk&Drawandrole-play单元Unit5学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，能够在情景中运用句型：Whatcoloursdoyoulike?Ilike…and…Let’sdraw…画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’sdrawsome…针对重点句式进行的一个游戏。学习认读likepinkdrawsome等单词。问问朋友们：Whatcoloursdoyoulike?让学生能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’sdrawsome…2.思维能力目标：学习认读likepinkdrawsome等单词。问问朋友们：Whatcoloursdoyoulike?3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Whatcoloursdoyoulike?Ilike…and…Let’sdraw…4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握likepinkdrawsome等单词。问问朋友们：Whatcoloursdoyoulike?教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PartAirworkTeacherleadsstudentstoaskandanswer.Let’stalkandknowthemaincharactersinthisunit.重点回顾。看图片，听老师做自我介绍。观看图片，认识本单元的主要人物。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolookandguess.Lookatthepicture--Whataretheytalkingabout?--WhatcoloursdoesChenJielike?--Whatdotheydraw?IntroduceanddrawTeacherasksstudentstolearnthenewwords.LanguagepointsLearnandreviewthesentences.ListenandimitateLet’sdotheRole-playLet’swatchandsing.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Drawandrole-playTeacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.感受纯正的英语语音语调，模仿句子。同桌练习组内进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演分组练习对话并表演，其他小组评价。有感情地表演总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习句型：Whatcoloursdoyoulike?Ilike…and…Let’sdraw…学习画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’sdrawsome…学习等本课的单词：likepinkdrawsome板书设计Unit5ThecolourfulworldlikepinkdrawsomeWhatcoloursdoyoulike?Ilike…and…Let’sdraw…课后作业1.问问朋友们：Whatcoloursdoyoulike?1.画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’sdrawsome…1.预习课本P56。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’sdrawsome…，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtBLet’slearn&Listenanddo单元Unit1学科英语年级三年级上册教材分析在let'slearn部分的单词和句子，初步了解英语颜色单词的发音规律,画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读pinkorangeredwhiteblack等单词,听Listenanddo并能配合动作跟唱。能够在情景中运用句型：Sitdown.Turnaround.Touchtheground.JumpuPartArtAnddown.通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先初步了解英语颜色单词的发音规律,画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解英语颜色单词的发音规律,画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。2.思维能力目标：能够在情景中运用句型：Sitdown.Turnaround.Touchtheground.JumpuPartArtAnddown.3.学习能力目标：学会认读pinkorangeredwhiteblack等单词,听Listenanddo并能配合动作跟唱。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握pinkorangeredwhiteblack等单词,Listenanddo并能配合动作跟唱。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warmingup“Thecolourfulworld”PlayandtalkFreetalk对话热身。看图片，重点回顾。通过对话拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课LearnitTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtosaythecoloursTeacherasksstudentstolearn.Talkaboutcolours.Teacherleadsstudentstolearnlistenanddo.Whataretheydoing?Black,black,sitdown.White,white,turnaround.Pinkandred,touchtheground.Orangeandred,jumpuPartArtAnddown.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.ReadandmatchListenanddo.TeacherleadsstudentstodotheRole-play.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习颜色单词。带领学生练习说说唱唱。继续学习颜色单词及句型。小组合作。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确，流利，自信朗读说说唱唱。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结1.学习句型：Sitdown.Turnaround.Touchtheground.JumpuPartArtAnddown.2.学习词汇：pinkorangeredwhiteblack板书设计Unit5ThecolourfulworldpinkorangeredwhiteblackSitdown.Turnaround.Touchtheground.JumpuPartArtAnddown.课后作业1.听Listenanddo并能配合动作跟唱。2.画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，学会认读pinkorangeredwhiteblack等单词,听Listenanddo并能配合动作跟唱，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtBStarttoread单元Unit1学科英语年级三年级上册教材分析在新课开始时，首先能够在情景中运用句型：No!Go!Useagain!Becareful!初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。针对重点进行游戏操练。学生熟读Starttoread课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。2.思维能力目标：熟读Starttoread课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：No!Go!Useagain!Becareful!4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点熟读Starttoread课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。教学难点能够在情景中运用句型：No!Go!Useagain!Becareful!教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’sreview-Whatcolourisit?-It’s...!Talkaboutcoloursinthewheel.简单对话，并进行练习。通过复习，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstostarttoread“What’sthis?Whatcolourisit?”It'sred.Redcansay"No!"Teacherasksstudentstolearncoloursatthesameway.It'sgreen.Greencansay"Go!"It'sblue.Bluecansay"Useagain!"It'syellow.Yellowcansay"Becareful!"TeacherleadsstudentstoreadthewordsCirclethecoloursyouseeinthepictures.Lookandchant”Whatcolourscanyousee?”Checktheanswers.Let’sreviewGroupwork：Readandact.Read,thinkandcolour.Gamestime.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看，认识本单元的主要内容。学习颜色单词，回答问题并进行练习。同样的方法学习其他颜色单词.小组合作表演总结字母的发音口语操练小游戏！总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。整齐流利地表演训练学生运用所学内容准确表达的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结学习代表句型：No!Go!Useagain!Becareful!熟读Starttoread课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。板书设计Unit5ThecolourfulworldNo!Go!Useagain!Becareful!课后作业1.熟读Starttoread课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。1.仿照课本P57用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。1.预习课本P58—59。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtCProject:Makeacolourflipbook单元Unit5学科英语年级三年级上册教材分析学习本课部分的单词和句子，能够在情景中运用句型：—Whatcolourisit?—It’s…—Whatcoloursdoyoulike?—Ilike…在这个过程既熟悉教材的主要句型，学学习认读redyellowbluegreenorangepurplebrownpinkwhiteblack等单词。并操练本课时中的句式。在生活中找到更多的颜色，用英语表达,向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—Whatcolourisit?—It’s…—Whatcoloursdoyoulike?—Ilike…2.思维能力目标：在生活中找到更多的颜色，用英语表达,向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。3.学习能力目标：学习认读redyellowbluegreenorangepurplebrownpinkwhiteblack等单词。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握redyellowbluegreenorangepurplebrownpinkwhiteblack等单词。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’ssingasong“coloursong”Whatcolourscanyousee?Say“colours”toeachother.歌曲热身。看图片介绍，重点回顾。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandlisten.Whatcoloursdothechildrensay?Let’sreadAsksstudentstodoit.Listenandcircle4.Teacherleadsstudentstolookthewords.“Whatcolourscanyousee?”Matchthepictures.Whichcoloursmatchthethings?Thinkanddiscuss:--Whatcoloursdoyoulike?--Whichelsecanyoudraw?WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Makeyourcolourflipbook.AskandanswerMakeyourbookwiththecorrectwords.Shareyourcolourflipbookinclass.lookandknowTeacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习颜色单词。带领学生练习说说唱唱。继续学习颜色单词。小组合作。歌曲欣赏。小游戏。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了跟朋友打招呼的句型：—Hello!—Hi!学习了句型：能够在情景中运用句型：—Whatcolourisit?—It’s…—Whatcoloursdoyoulike?—Ilike…学习词汇：redyellowbluegreenorangepurplebrownpinkwhiteblack板书设计Unit5Thecolourfulworld—Whatcolourisit?—It’s…—Whatcoloursdoyoulike?—Ilike…redyellowbluegreenorangepurplebrownpinkwhiteblack课后作业向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。在生活中找到更多的颜色，用英语表达。3.预习课本P60—61。课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，在生活中找到更多的颜色，用英语表达,向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit5Thecolourfulworld》教学设计课题PartArtCReadingtime单元Unit5学科英语年级三年级上册教材分析在本课教材新授部分，首先学习认读sunflowertallgreenyellowbeeblackfoodcoldbrown等单词。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录音，跟读Storytime中的故事。学生同其他同学打招呼并相互介绍。初步了解英语的发音规律,观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。学情分析本课是学生第一次接触这