普通动物学实验-教学设计

教学设计课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：

填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。所有表格均可添加页面。2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。采用“学生能够……”的方式进行表述。如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。（2）“教学分析”中，“教学内容分析”指教师对讲解内容的分析，鼓励教师把教学内容系统化，用结构化图表或思维导图呈现；“教学重点”指教学内容中最基本、核心的内容；“教学难点”指学生不易理解的内容、技能。（3）“学习效果评价”指为达成学习目标，教师对“学习目标”进行评价的设计活动。如上述“学习目标”中，教师组织学生“分析”“选择”“撰写”等活动。评价设计活动实施时，根据不同学习目标要求，可在课中评价，如“说出……”“分析……”“选择……”；也可在课后完成，比如“撰写……”“课后作业”等。5.课程教学反思“教学反思内容”指教师完成该门课程所有教学设计后，对“课程目标”的科学性、“课程资源”的时代性、“教学安排”的合理性、各“主题（章、节）教学设计”的有效性等内容进行再认识、再思考。

课程教学设计总概课程性质□通识课程□学科基础课程□专业课程目标分析本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，使学生通过对代表动物外部形态和内部结构的解剖和观察进行训练，使学生描述代表动物的外部形态的特征和内部解剖结构，会解释各类动物的结构特征和生态环境相适应的体现，会解释动物分类检索表的使用及编写原则，会说出常见的动物种名及分类阶梯。（二）能力目标外部形态和内部结构的解剖和观察进行训练，使学生熟练使用显微镜和解剖镜；会运用检索表进行动物的分类与鉴定；能编制二进制检索表；能进行各类动物标本的制作与保存；能正确使用常规仪器、正确记录、分析讨论实验结果、并能初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。（三）素养目标1、认识动物学在社会发展中的积极作用，保持和增强对生命科学的好奇心和探究欲，提高学习生物科学的兴趣。2、关注动物在自然界的地位与人的关系，培养保护野生动物的意识。3、培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；4、热爱生物，热爱本专业，学习态度认真，树立为社会的进步学习生物科学的志向。学情分析 动物学实验是生物科学专业的一门专业基础课，是理科学生接收科学实验能力培养的开端；是分别针对动物界主要门类代表动物的外部形态和内部结构的解剖和观察进行训练，使学生熟练使用显微镜和解剖镜、掌握动物显微解剖和大体解剖技术、学会检索表的使用与编制等基本方法和技巧，并通过影像资料和示范标本，加强对各种主要动物分类特征的掌握。本课程分为基础性实验、综合性实验和研究性实验三部分。基础性实验按照动物进化系统从低等到高等的顺序排列，充分利用有限的实验课课时，印证课堂教学的内容，学习基本实验方法和技术，同时训练学生对所学知识和实验技术的综合分析与运用能力、独立思考与工作能力。综合性实验选用不同门类、进化地位不同的多种动物为材料，通过比较观察，使学生将学过的零散的动物学知识串联起来，注重培养学生综合分析和解决问题的能力。研究性实验以经典动物学的研究内容为主，结合其他学科的知识与技术，学生可在教师的指导下选题、设计实验方案、开展科学研究、撰写课程研究论文，使学生得到科学研究的初步训练。课程资源1.白庆生，王英永，项辉等编著，动物学实验（第2版），2017.7（2018.1重印），高等教育出版社。2.刘凌云、郑光美主编，普通动物学（第1、2、3、4版）,1978.3、1983.6、1994.9、2009.5，高等教育出版社。3.孙虎山编著，动物学实验教程，2004.1，科学出版社。4.郑光美主编，普通动物学实验指导（第2版），1998.5，高等教育出版社。教学安排教学主题（章、节）学时安排授课时间（年月日或周次星期）实验一自由生活的原生动物3实验二多细胞动物的早期胚胎发育与动物的基本组织33实验三猪蛔虫与环毛蚓的比较观察3实验四河蚌及其软体动物3实验五罗氏沼虾及其他甲壳动物3实验六昆虫分类3实验七鲫鱼的解剖3实验八青蛙的解剖3实验九家鸽的解剖3实验十家兔的解剖3实验十一动物多样性进化2教学主题（章、节）：实验一自由生活的原生动物与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标通过对草履虫、绿眼虫的形态构造及其运动方式的观察，掌握原生动物的主要特征。学会对水中的运动微型动物的观察和实验方法。学会显微镜的使用方法；学习生物绘图的基本技术。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容分析：（一）制作水封片（二）草履虫的形态结构及其生命活动观察1、材料的采集和培养2、草履虫的形态结构3、草履虫的生命活动（三）绿眼虫的形态结构观察教学重点：显微镜的使用方法，生物绘图的基本技术，草履虫的形态构造。教学难点：草履虫纤毛和刺丝的观察过程设计一、实验讲解（20分钟）（一）草履虫的形态结构及其生命活动观察1、材料的采集和培养2、草履虫的形态结构：草履虫临时装片的制作（重点讲解演示），显微镜下观察：（1）外形：低倍镜下观察，区分前后端，观察纤毛，口沟等结构（2）内部结构：表膜：当草履虫穿过棉花纤维时其体形可否改变，为什么？细胞质：内质、外质胞口、胞咽、食物泡，伸缩泡细胞核的观察：在盖玻片的一侧滴一滴5％冰醋酸，另一侧用吸水纸吸水，再观察3、草履虫的生命活动（1）食物泡的变化：取一滴草履虫培养液于载玻片的中央，加少许洋红粉末于液滴中，混匀，加少许棉花纤维再加盖玻片，观察食物泡的形成、大小的变化以及在体内环流的过程。（2）草履虫的应激性1）刺丝泡的发射：制作草履虫临时装片，在盖玻片的一侧滴一滴稀释20倍的蓝黑墨水，另一侧用吸水纸吸水，高倍镜下观察，可见刺丝已射出，在虫体周围呈乱丝状。2）对盐度变化的反应：分别观察草履虫在蒸馏水、0.1％、0.3％、0.5％、0.7％的氯化钠溶液中伸缩泡的收缩频率，思考为什么会有这种变化？（二）绿眼虫的形态结构观察（1）外形：辨认前后端、鞭毛（2）内部构造：储蓄泡、眼点、叶绿体、细胞核等二、学生做实验（110分钟）1、按实验指导和板书的操作步骤提示做实验。3、记录实验现象，写出实验报告。小结（5分钟）作业：绘草履虫形态结构图学习效果评价抽查学生使用显微镜的能力，让学生在显微镜下找到草履虫，指出主要结构。教学主题（章、节）：实验二多细胞动物的早期胚胎发育与动物的基本组织与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1．显微镜观察上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的结构，加深对动物组织基本概念的理解。

2．通过观察文昌鱼、蛙卵的早期胚胎发育，加深多细胞动物早期胚胎发育的一般过程的认识。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容：动物的早期胚胎发育：文昌鱼或蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期装片，并结合标本、模型进行观察。动物组织的观察教学重点：文昌鱼等动物的早期胚胎发育的各时期判断，4种动物组织的结构特点过程设计一、检查学生实验预习报告二、实验步骤讲解

1．动物的早期胚胎发育

取蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期装片，并结合标本、模型进行观察。

1）卵裂期：（1）单细胞期；（2）多细胞期：2细胞(又称分裂球)---4细胞----8细胞----16细胞----32细胞时期。注意观察前几次卵裂的方向，动、植物性极、细胞的大小。

2）囊胚期：囊胚、囊胚腔、囊胚胚壁细胞的层数。3）原肠胚期：外胚层、内胚层、囊胚腔遗迹、原肠腔、原口和卵黄栓。2．动物组织的观察

1）肌肉组织----观察蝗虫横纹肌装片

2）结缔组织----蛙的血细胞（红细胞无核）和血浆组成3）神经组织----取牛脊髓涂片（细胞体、细胞突起、核仁）4）食道横切面(示复层扁平上皮)---由多层细胞组成、生发层三、指导学生做实验1、按实验指导和板书的操作步骤提示做实验。2、绘出组织结构图四、小结五、作业：绘出四种组织及蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期图。学习效果评价抽查学生实验结果，让学生在显微镜下分别找到四种组织及文昌鱼或蛙的卵裂期、囊胚期、原肠胚期，并指出相应的结构，说出其特点。教学主题（章、节）：实验三猪蛔虫与环毛蚓的比较观察与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1、通过对蛔虫和蚯蚓体壁横切面装片的观察，比较线虫动物门与环节动物门的主要特征的异同以及无脊椎动物进化过程。2、学会动物的解剖方法，能够解剖环毛蚓并指出其消化系统和生殖系统、神经系统等各组成。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容：（一）猪蛔虫和蚯蚓的比较观察1、体节、体壁和体腔的比较观察：（1）观察2种动物整体浸制标本，注意其身体是否分节。（2）观察2种动物的横切片，比较其体壁结构的异同，体腔的有无。（二）环毛蚓的解剖观察1、麻醉：2、解剖：重点介绍解剖方法及注意事项3、观察：（1）消化系统：口腔、咽、食管、嗉囊、砂囊、胃、肠。注意每个结构的位置（2）循环系统：背血管、心脏（4对）、腹血管（3）生殖系统：雄性生殖系统：精巢囊、储精囊、输精管、前列腺雌性生殖系统：卵巢、卵漏斗、输卵管、受精囊教学重点：蛔虫和环毛蚓体壁结构特点，环毛蚓外形和内部结构特点教学难点：动物解剖的方法过程设计一、检查预习情况二、实验讲解（20分钟）三、学生做实验（110分钟）1、按实验指导和板书的操作步骤提示做实验。2、记录实验现象，写出实验报告。小结（5分钟）作业：1、根据对猪蛔虫和环毛蚓的比较观察，比较猪蛔虫和环毛蚓分节现象、体腔、消化系统、排泄系统、循环系统和神经系统等方面的异同。2、绘猪蛔虫和环毛蚓1/2横切面图，并注明各结构名称。学习效果评价抽查学生解剖环毛蚓的结果，让学生指出环毛蚓的一些主要结构。教学主题（章、节）：实验四河蚌及其软体动物与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1.通过对河蚌外部形态和内部结构的观察，了解软体动物的基本结构，掌握瓣鳃纲的主要特征，分析总结河蚌等瓣鳃类动物适应底栖生活方式的形态、结构特点。2.学会河蚌解剖方法3.认识一些重要软体动物的经济种类。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容1.观察河蚌的外部形态2.河蚌的内部解剖，观察各结构：呼吸系统循环系统消化系统排泄系统神经系统教学重点：河蚌解剖方法，河蚌外部形态和内部结构特点，软体动物的重要经济种类教学难点：取河蚌三对神经节过程设计一、检查学生实验预习报告二、实验讲解与演示（25分钟）：重点讲解和演示河蚌的解剖方法及注意事项，观察的顺序和注意事项。三、学生做实验（100分钟）（一）巡视与个别指导学生实验1.分清河蚌的前后、背腹和左右；2.一定要从左侧把闭壳肌贴贝壳剪断，保持前后闭壳肌的完整性；3.观察心脏时应小心，不能破坏河蚌的心耳；4.取三对神经节是本节的难点。（二）小结：注意事项（10分钟）1.观察心脏时应小心，不能破坏河蚌的心耳；2.取三对神经节是本节的难点四、实验作业：绘河蚌的内部解剖图。学习效果评价抽查学生解剖河蚌的结果，并能指出河蚌的一些主要结构。教学主题（章、节）：实验五罗氏沼虾及其他甲壳动物与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1.通过对罗氏沼虾和其它甲壳动物的观察，了解沼虾的结构及其形态与功能的关系，进一步掌握其它重要种类的特征和区别。2.学会沼虾解剖方法3.认识一些重要甲壳动物的经济种类。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容1.观察罗氏沼虾的外部形态2.沼虾的内部解剖，观察各结构：呼吸系统循环系统消化系统排泄系统神经系统3.其他甲壳动物示范教学重点：罗氏沼虾的外形，附肢和内部解剖观察教学难点：罗氏沼虾的解剖操作过程设计一、检查学生实验预习报告二、实验讲解与演示（25分钟）：重点讲解和演示罗氏沼虾的解剖方法及注意事项，观察的顺序和注意事项。三、学生做实验（100分钟）（一）巡视与个别指导学生实验1.为保证19对附肢摘取完全，从后向前摘取比较可行2.观察内部结构时，动作轻柔，以免损伤内部器官；（二）小结：注意事项（10分钟）1摘取附肢时，一定保持附肢的完整；2.小心剪开头胸甲，以免损伤内脏四、实验作业：绘制沼虾的附肢形态，并说明其与生活机能有何联系。学习效果评价抽查学生解剖沼虾的结果，并能指出沼虾的一些主要结构。教学主题（章、节）：实验六昆虫分类与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1.学习昆虫分类的基本知识，初步学会检索表的使用和编制方法2.了解昆虫纲各重要目的主要特征，认识一些常见的代表种类及重要的经济昆虫。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容1.观察昆虫不同类型的口器、翅、足和触角2.观察昆虫的变态类型示范标本3.学会使用检索表教学重点：观察昆虫不同类型的口器、翅、足和触角教学难点：检索表的使用过程设计一、检查学生实验预习报告二、实验讲解与演示（25分钟）：重点检索表的使用方法三、学生做实验（100分钟）（一）巡视与个别指导学生实验1.用检索表对昆虫进行分类之前，必修了解昆虫常用的重要分类特征（如口器、翅、足和触角）的基本构造极其变化情况2.使用检索表时，应避免选错检索途径（二）小结：注意事项（10分钟）1检索到标本所属的目之后，还必须与该目的特征进行全面的对照，才能确定检索结果是否正确。2.爱护标本，观察时根据观察部分的需要，将标本插在L形泡沫块上利于观察的位置。切勿用手或解剖针掰损挑碎标本。四、实验作业：检索5种昆虫。学习效果评价抽查学生使用检索表的情况教学主题（章、节）：实验七鲫鱼的解剖与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1.通过对鲫鱼的结构观察，了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征。2.学习和掌握鱼类的解剖方法。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容1.观察鲫鱼的外形（身体分区、鳍、鳞片以及侧线等）。2.剪去鱼体左侧体壁肌肉，暴露出内脏器官，进行内部解剖与观察。3.鱼骨骼系统的了解。教学重点：熟悉鲫鱼的内部构造教学难点：鲫鱼的解剖方法过程设计一、检查学生实验预习报告二、实验讲解与演示（25分钟）：重点讲解鲫鱼的解剖方法三、学生做实验（100分钟）（一）巡视与个别指导学生实验1.剪开体壁时剪刀尖不要插入太深，而应向上翘，以免损伤内脏2.注意揭开左侧体壁之前先将体腔膜与体壁分开，以使内脏器官与体壁分开时不致被损坏，以不致损坏覆盖在前后鳔室之间的肾脏和紧靠头后部的头肾（二）小结：注意事项（10分钟）实验观察及记录应注意顺序性四、实验作业：根据原位观察，绘鲫鱼的内部解剖图，注明各器官名称。学习效果评价抽查学生解剖及对内部器官的辨认情况教学主题（章、节）：实验九家鸽的解剖与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出版社2、龚兆锋等《动物学实验教程》山东气象出版社学习目标1．学习鸟类的一般解剖方法。2.通过家鸽外形和内部构造的观察，了解鸟类适应于飞翔生活的一般特征。3.通过对家鸽的解剖，进一步熟练动物解剖技术。。教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）教学内容1.观察家鸽的外形。2.窒息法处死家鸽，进行内部解剖与观察。3.家鸽骼系统的了解。教学重点：熟悉家鸽的内部构造教学难点：气囊的观察过程设计一、检查学生实验预习报告二、实验讲解与演示（25分钟）：重点讲解家鸽的处死方法：①用一只手握紧家鸽的双翼，另一只手的拇指压住家鸽背部的脊椎骨，其他四指按住家鸽胸部的龙骨突，背腹用力握紧，使其胸廓不能扩张，家鸽很快就会窒息死亡；②用一只手的中指和食指压住蜡膜，拇指托住颏部，使鼻孔与口均闭塞，使其窒息而死；③将家鸽整个头部浸入水中淹死。三、学生做实验（100分钟）（一）巡视与个别指导学生实验1.拔取羽毛时小心均匀用力，以免损伤皮肤2.沿着腹部正中线偏左或偏右处，自后向前剪开腹壁肌肉（不要伤及内脏），以免影响观察（二）小结：注意事项（10分钟）处死后，将家鸽腹部朝上置于解剖盘中，把腹部中央羽毛弄湿后拔去，用解剖刀沿龙骨突切开皮肤，向后将皮肤剪开至泄殖孔前缘，再小心向前延长切口至下喙。用钝镊子向左右两侧剥开皮肤（当剥离至嗉囊处时要特别小心，以免弄破嗉囊），暴露胸大肌、食道和气管。四、实验作业：根据观察，绘制家鸽的内部结构图，注明各器官名称。学习效果评价抽查学生解剖及对内部器官的辨认情况教学主题（章、节）：实验十家兔的解剖与主题（章、节）相关的教学资源名称：教材：《动物学实验》，白庆笙，王英永等编著，高等教育出版社，2007年参考教材：1、武汉大学等《普通动物学实验指导》高等教育出