新标准英语三年级下册英语全册教案

1Module1AlphabetUnit1It'stheABCsong.ABCsong以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。（1）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。教学准备：复读机、配套磁带、娃娃教学时间：35分钟二、活动一：Listen,pointandsay.2、听磁带同桌一人指一人看。3、听歌曲一起指字母。4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。三、活动二：Nowlistenandsay,thensing.1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。2、让学生自己边指边念，注意“Ff,Hh,Mm,Ss”几个字母发音。2、欣赏一遍歌曲。3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。4、齐唱ABCSong5、游戏：唱歌传娃娃游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。大家一起为他打拍子。四、活动三：Singandpoint.22、接龙唱，一个孩子唱一个字母。五、《活动手册》练习1、Jointhelettersinthecorrectorder.Singtheletters.3、Game:Singthenextletters.六、作业布置：回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。3Module1AlphabetMyfavouritetoyisacar.(doll,ship,computergame,kite)（1）理解、会说并简单运用句子Myfavouritetoyisa...(car,doll,ship,computergame,kite)（2）学会Chant.情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。能简单运用句子Myfavouritetoyisa...(car,doll,ship,computergame,kite)教学准备：复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电脑游戏、风筝、熊）教学时间：35分钟一、组织引入2、Askandanswer：What'syourname?二、引入：出示玩具car,doll,ship,computergame,kite，让学生说说其中自己最喜欢的三、活动一：Listenandpoint.1、单词学习（car,doll,ship,computergame）①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词；②传玩具说相应的单词。③操练单词：游戏——猜玩具2、句子学习（Myfavouritetoyisa...）①示范句子教句子：Myfavouritetoyisacomputergame.在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练习。③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。4⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。⑥听磁带齐读句子。四、活动二、三整合练习五、活动四：Listenandsay,thenchant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.六、《活动手册》练习七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。computergameshipdoll5Module2ZooTheyaremonkeys.（1）理解、会说并简单运用句子①Whatarethey?Theyare...②It's/Theyare...(fat/thin,small/big,tall/short)（2）能理解并读出课文。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。理解、会说并简单运用句子Whatarethey?Theyare...教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片教学时间：35分钟一、组织引入2、自我介绍：Mynameis...Myfavouritetoyis...二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：What'sthis?(It'samonkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作，并问：Whatarethey?教师说出Theyare(学生补充monkey)s。三、单词句子学习①板书句子，打节奏教念Whatarethey?Theyaremonkeys,②出示单词卡片，学说单词lion,elephant,tiger③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。④检查小组完成任务情况⑤游戏：看动作猜动物。游戏规则：请至少两名孩子上到同学们的后面去，商量一起做个动物的模仿动作，男生/女生看着问：Whatarethey?女生/男生猜：Theyare...猜对的加标志，猜错的要罚2、It's/They're...(big,small,6①用动作学说单词big,small,fat③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、课文角色模仿五、《活动手册》练习1、Findandcolourtheanimals.2、Nowpoint,askandanswers.3、Listenanddrawtick(√)orcross(×).4、Nowpoint,askandanswer.whatarethey?—Theyare.monkeystigerselephants7Module2ZooThemonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)（1）理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会唱歌曲OLDMACDUNALDHASAZOO（4）会读学写字母Aa,Bb,Cc情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、图卡教学时间：35分钟一、组织引入游戏：看动作猜动物。二、Listenandpoint2、学生也照样子画并指着学说句子。请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。3、（画两只猴子，边指着边说）师：Lookatthemonkeys.Thismonkeyisthin.That4、方法同上5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说6、教磁带一句一句地说三、Lookandsay1、出示单词卡片，加强单词练习2、生看图说句子3、同桌游戏：瞎子指图游戏规则：生蒙上眼睛指书中的图猜：Thepandais...4、检查练习情况81、根据书上的范例，请三名学生示范一下。2、小组操练3、小组之间挑战，相互问答五、Listenandsay,thensing.1、欣赏一遍，师讲解意思。2、拍手打节奏逐一学说歌词。3、跟磁带一起打节奏唱.六、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。七、练习1、Listenandcirclethecorrectword..4、Read,traceandcopytheletters..tallshortbigsmallfatthin 9Module3Playground（1）理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)（2）能理解并读出课文。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。。理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、篮球、足球、乒乓球教学时间：35分钟一、组织引入SingOLDMACDDONAIDHASAZOO二、引入课题：出示一个篮球高兴的拍起来，边拍边说：Ilikebasketball.假装把球弄跑了，跺脚生气生气滴说：Idon'tlikefootball.三、单词句子学习Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)①板书句子，打节奏教念Ilikebasketball.②出示单词卡片，学说单词football,tabletennis,morningexercises③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。④检查小组完成任务情况⑤练习：看表情和动作说句子。2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况五、《活动手册》练习2、Listen,pointandsay.3、Nowpoint,askandanswer.Ilike.basketballfootballtabletennismorningexercisesModule3Unit2Idon'tlikeriddingbike教学内容1）“Ilike/don'tlike…”(swimming,skipping,ridingbikes)（1）让孩子们用“Ilike/don'tlike…”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming,skipping,ridingbikes”再次认知（2）以听、说、chant的方式，结合“Ilike/don'tlike…”句型巩固本模块的重点词句。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流（1）巩固本模块的重点词句。（2）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。（1）进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。（2）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。教学准备：复读机、配套磁带、课件、教室的布置（卡片和各类运动器材）教学时间：35分钟1、教师表演Unit1的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。二、活动一：Listenandsay.1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，然后带入句子进行操练。2、按上面的步骤学习“skipping,ridingbikes”。三、Chantandletters.1、（出示课件）Chant：先认识“co4、出示字母卡片，学生读并要求书空，认知包含这些字母的单词，个别举例说明：你还四、句子“Ilike/don'tlike…”操练及新旧1、活动二：Listenandsay.让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动：由浅入深，从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种……2、新旧知识联系的拓展练习活动：逛动物园②师生一起逛动物园。五、布置课后作业用学过的句子与同学交流，还可以表达自己对颜色，数字等等的喜好。板书设计：swimming,skipping,ridingbikes回答：Yes,Ido./No,Idon't.（2）能理解并读出课文。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐。Yes,Ido./No,Idon't.Yes,Ido./No,Idon't.教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、图卡、牛奶一盒教学时间：35分钟Chant.(Moduole3,Unit2)milk?Yesorno?多问几次，引导生理解Doyoulikemilk?的意思。Idon't.①板书句子，打节奏教念Doyoulikemilk?.②出示单词卡片，学说单词meat,noodles,fish,rice③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。④检查小组完成任务情况⑤做动作和表情学说回答的句子：Yes,Ido./No,Idon't.⑥使用卡片全班问答练习⑦同桌使用书中的图，相互问答练习，要求加上动作和表情⑧检查同桌练习情况⑨游戏：猜猜我喜欢吃什么2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况五、《活动手册》练习Module4noodlesfishYes,Ido.DoesDaminglikebananas?（1）理解、会说并简单运用句子Does...like...?(bananas,oranges,apple,pears)，并能正确回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会说第三部分的Chant.（4）会读学写字母Ee,Ff,Gg合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说并简单运用句子Does...like...?(bananas,oranges,apple,pears)，并能正确回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.理解、会说并简单运用句子Does...like...?(bananas,oranges,apple,pears)，并能正确回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个（苹果，梨子，香蕉，橘子）教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpoint1、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。2、拿两只香蕉问一生：Doyoulikebananas?生回答：Yes,Ido./No,Idon't.再指着原来的生问另一个生：Does...likebananas?（名字加重语气）Yesorno?多问几位，直到生明白句子的意思。4、拍手打节奏学说回答：Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.（让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。6、检查小组自学情况7、跟磁带一起齐读对话8、任务：三人行任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词。C:Yes,hedoies.9、检查任务完成情况三、Listenandsay,thenchant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。七、《活动手册》练习1、Listenandcirclethecorrectword..4、Read,traceandcopytheletters..Module4bananasorangesappleYes,he/shedoes.No,he/shedoesn't. Module5Timehome,watchTV,gotobed)（2）能理解并读出课文。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说并简单运用句子I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed)理解、会说并简单运用句子I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed)教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、钟面教学时间：35分钟Chant.(Moduole4,Unit2)二、引入：师假装刚起床打哈欠,揉揉眼睛，拿起钟对孩子们说：Igetupatseveno'clock.重复几遍让学生理解意思。三、单词句子学习I...at...o'clock.(①板书句子，打节奏教念Igetupatseveno'clock.②出示单词卡片，学说词组gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,goto③小组任务：把刚学会的词组套入句子中去，边说句子边编动作。④检查小组完成任务情况⑤同桌：练习做动作和表情猜句子⑥检查同桌练习情况⑦游戏：猜猜我在干什么2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况五、《活动手册》练习gotoschoolgohomewatchTVgotobedModule5TimeWhat'sthetime,plaese?（1）理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?It'shalfpast...Ihavebreakfast/dinnerat（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会说第四部分的Chant.（4）会读学写字母Jj,Kk合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?It'shalfpast...理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?It'shalfpast...教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、钟教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpointpast...的意思。（板书句子）3、照上面的方法，让生同桌看书上图中的钟面时间进行问答练习。4、检查同桌自学情况5、把钟调到7：30，师做吃早餐的样子说：Ihavebreakfastathalfpastseven.多说几遍，直到学生理解。6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。8、跟磁带一起齐读对话创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：A在餐厅用餐，B走过来礼貌地问时间，A看看手表告诉B。然后B说一说这个时间自己一般在做什么。三、Listenandsay,thenchant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。五、《活动手册》练习1、Listenandtick(√).2、Nowpoint,askandanswer.4、Writethetimeyoudotheactivities.5、Read,traceandcopytheletters.Unit2：What'sthetime,plaese?What'sthetime,plaese?It'shalfpast... JjKk教学课题：Whatdoyoudoattheweekend?（1）询问他人的在学习上的课程；回答他人对自己所上课程的询问：Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglish/English/Maths/Science.（2）询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问:Whatdoyoudoattheweekend?Igoswimming/playfootball/sleep.合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流能询问他人的学校课程及周末活动；能回答他人对自己所上课程及周末活动的询问。能较熟练地运用新学的单词和句子对课程和周末活动进行问答。教学准备：复读机、配套磁带、录音磁带、卡片、课程评价表和星星、课本（语文、数学、英语和科学）教学时间：35分钟2、出示课程评价表，说明使用方法二、新知学习1、句子Whatdoyouhaveatschool?Ihave...的学习活动①学说Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglish.（动作节奏、实物）②学说Maths,Science,Chinese，并用实物（课本）引入句子③开火车④同时出示两本课本让学生自己说出句子，chant⑤学生小组进行轮流问答操练⑥小组挑战赛：教师示范，小组挑战，并评价活动要求：每组请一名同学出示课本全组齐问另一个组的同学，然后根据这个组同学的回答给与评价（应该获得小星星还是大星星）2、句子Whatdoyoudoattheweekend?I...的学习活动①Whatdoyoudoattheweekend?Igoswimming.（动作节奏）②学说sleep,playfootball，教师引导学生把单词加上动作带入句子中进行操当问答到playfootball的时候教师反问：Doyouplayfootballinthemorning?引导学生回答Yes,Ido./No,Idon't.③Chant.④听音练习：从原来的学校给学生带来了3年1班同学的礼物（对话录音），学生们收礼物。听音理解，开拓学生思维，说说自己周末还做些什么。⑤回赠礼物：选出表现优秀好的学生负责送礼物b.请几位位小记者采访其他同学，小记者选出采访中表现最好的同学，把手中的幸运星发给他/她。c.录音：全班问，得到幸运星的同学回答。3、活动一：Listenpointandrepeat.三、布置任务：为下一课的学习收集资料(时间充足课堂上学生完成任务，时间不够作为课后任务。)四、小结课堂：Chant.板书设计Whatdoyouhaveatschool?Whatdoyoudoattheweekend?ScienceModule6ActivitiesWhatdoesshedoattheweekend?（1）理解、会说并简单运用句子①Whatdoes...doattheweekend?He/She...(playsbasketbasket,goesswimming,watchsTV,sleep)②Whatdoes...hasatschool?He/Shehas...(PE,Music,Art)（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）学唱歌曲WELIKESCHOOL（4）会读学写字母Ll,Mm,Nn合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说并简单运用句子Whatdoes...doattheweekend?He/She...理解、会说并简单运用句子Whatdoes...doattheweekend?He/She...教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、各科课本、话筒教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpoint1、师拿着话筒假装采访生：Whatdoyouhaveatschool?生用桌面上准备好的的课本回答：Ihave...atschool.师指着刚问完的孩子问全班：Whatdoes...haveatschool?借助课本引导生说出答案。（假如第三人称单数has没说对，也暂时先忽略）2、拍手打节奏学说句子，让学生区别与上一课句子的不同，简单给学生讲解第三人称在这两个句子中的用法。3、借助课本学说单词PE,Music,Art，并套入句子练习说。4、师拿着话筒假装采访生：Whatdoyoudoattheweekend?生回答：I...attheweekend.师指着刚问完的孩子问全班：Whatdoes...doattheweekend?并引导学生说出答案。（假如动词第三人称单数没说对，也暂时先忽略）（板书句子）5、把要回答用到的词组提出来，再次解说第三人称单数的变化。说词组，并套入句6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。7、跟磁带一起齐读对话8、布置小组任务，小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：小记者采访学学生的周末生活三、Listenandsay,thensing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。七、《活动手册》练习1、Listenwritethecorrectnumber.2、Nowpoint,askandanswer.4、Read,traceandcopytheletters.Unit2：Whatdoesshedoattheweekend?Whatdoesshedoattheweekend?He/She...attheweekend.Whatdoes...hasatschool?He/Shehas...atschool. Module7FestivalsWehaveabigfamilydinner.（1）理解、会说并简单运用句子Wehave...(peanuts,sweets)（2）能理解并读出课文。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说并简单运用句子Wehave...(peanuts,sweets)理解、会说并简单运用句子Wehave...(peanuts,sweets)教学准备：复读机、配套磁带、单词卡片、书、花生、糖果教学时间：35分钟SingWELIKESCHOOL.(Moduole6,Unit2)二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调Ihaveabook.三、单词句子学习Wehave...(peanuts,sweets)①从Ihaveabook.引入Wehavepeanuts.②学说sweet，学生自己套入句子中去练习。（注意复数形式）③小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子边编动作。④检查小组完成任务情况⑤同桌：练习做动作和表情猜句子⑥检查同桌练习情况⑦游戏：猜猜我在干什么2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况五、《活动手册》练习2、Listenpointandsa3、Listenandtick(√).Wehave...(peanuts,sweets)Module7FestivalWehaveChristmasinEnglish.（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲WEWISHYOUAMERRYCHRISTMAS（3）会读学写字母Oo,Pp,Qq合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说第一部分的句子。理解、会说第一部分的句子。教学准备：复读机、配套磁带、卡片教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpoint1、学说新单词Christmas,English,sing,give,present,eat.3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、Listenandsay,thensing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。七、《活动手册》练习1、Listenandtick(√).2、Nowpoint,askandanswer.4、Read,traceandcopytheletters.Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatpeanutsansweets.Module8SeasonsandWeather（1）理解、会说并简单运用句子It's...（2）能理解并读出课文。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说并简单运用句子It's...It's...in...We教学准备：复读机、配套磁带教学时间：35分钟Sing.(Moduole4,Unit2)三、单词句子学习a.先学说单词spring,warm,词组flykites，学生自己编动作记忆词b.板书句型，让学生把单词套入其中把春天的课文念出来c.请小老师教d.小组任务：要求本组组员都要会读这一段课文，并加上动作表演e.小组合作f.检查各小组完成任务情况，给予评价②仿照上面的步骤完成其它三个季节教学③游戏：念双簧2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况五、《活动手册》练习4、Nowpoint,askandanswer.It'sspring.summer,autumn,winterIt'swarminspring.hot,cool,coldWeflykitesinspring.goswimming,playfootball,Module8SeasonsandWeatherIt'shotandsunnytoday.（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲RAIN,RAIN,GOAWAY（3）会读学写字母Rr,Ss,Tt合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说第一部分的句子。理解、会说第一部分的句子。教学准备：复读机、配套磁带、卡片教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpoint1、学说新单词but,raining,sunny,winndy,snowing，并让学生自己编动作记忆单词。2、拍手打节奏学说句子，小组小老师教的练习。3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、Listenandsay,thensing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。五、《活动手册》练习3、Thinkanddraw,thensay..4、Talkaboutwhereyoulive.5、Read,traceandcopytheletters.Unit2：It'shotandsunnyIt'swarmtoday,butit'sraining.It'shotandsunnytoday.It'scoolandwindytoday.It'ssnowingtoday.It'sverycold.Module9Possessions（1）理解、会说第一部分的句子，操练I'vegotanewbook.（dress,sweater,coat,（2）能理解并读出课文。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流教学准备：复读机、配套磁带、卡片、课件、盒子、布娃娃教学时间：35分钟SingRAIN,RAIN,GOAWAY(Moduole8,Unit2)二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调Ihavegotnewabook.学生理解后把一些学过的物品套上句子说说自己有什么。三、单词句子学习①从Ihavegotanewbook.引入Haveyougota...?②学说(dress,sweater,coat,T-shirt，学生自己套入句子中去练习。③小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子边编动作。④检查小组完成任务情况⑤同桌：练习做动作和表情猜句子⑥检查同桌练习情况⑦游戏：猜猜我有什么1、听并理解，解读新单词2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况五、《活动手册》练习1、Listenanddrawtick(√)orcross(×).2、Nowpoint,askandanswer.dress,sweater,coat,T-shirtModule9PossessionsShegosetoschoolbybike.（1）理解、会说第一部分的句子，操练She/Hegoestoschoolbybike.（2）学会Chant.（3）会读学写字母Uu,Vv,Ww.合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说第一部分的句子。理解、会说第一部分的句子。教学准备：复读机、配套磁带、卡片教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpoint1、学说新单词by,bike,bus,gotowork,walk，并让学生自己编动作记忆单词。2、拍手打节奏学说句子She/Hegoestoschoolbybike.4、小组创意：给每段句子加动作。5、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、Listenandsay,thenchant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。2、跟做律动学说chant。3、边做律动边跟磁带一起chant。四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。五、《活动手册》练习2、Nowpoint,askandanswer.3、Askandanswer,thentick(√).5、Read,traceandcopytheletters.It'sonyourdesk.（1）理解、会说第一部分的句子，操练It's...thebox/desk.(in,on,under)（2）能理解并读出课文。合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说句子It's...thebox/desk.(in,on,under)理解、会说句子It's...thebox/desk.(in,on,under)教学准备：复读机、配套磁带、卡片、课件、盒子、布娃娃教学时间：35分钟讲明本堂课的评价方式：男女同学各持一个布娃娃比赛谁先到对方的领地。二、引入：出示课件，布景：男女同学VS赛。三、词句装备①学习新单词in,on,under,(利用手势记忆3个方位词)box,bedroom②根据课件和实物演示了解单词在词组和句子中的用法③学说句子、理解句子利用课件出示图和句式，让学生看图练习说句子（男女同学比赛看谁说得又快又对）句子：It'sthebox.It's——thedesk.It's——thechair.五、实战模拟（课件）男女生对抗形式，用刚学过的知识创关。句子：It'sthedesk.It's——thebox.It's——thechair.六、实战（课件）男女生对抗形式，用刚学过的知识创课文中的关。七、登“英雄榜”看看战绩如何（评价）八、《活动手册》练习2、Nowpoint,askandanswer.4、Nowlook,askandanswer.Damingflieskitesinthepark.（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲TENBIGBANANAS（3）会读学写字母Xx,Yy,Zz合作能力，养成并能坚持良好的语言学习习惯。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流理解、会说第一部分的句子。理解、会说第一部分的句子。教学准备：复读机、配套磁带、卡片教学时间：35分钟一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listenandpoint1、学说新单词park,swim,lake,snow，并让学生识别简单的音标记忆单词。2、拍手打节奏学说句子，小组小老师教的练习。3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。5、“教”录音磁带读句子三、Listenandsay,thensing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen,repeatandtracetheletters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。五、《活动手册》练习1、Listenandputthethingsinthecorrectplace.2、Nowpointaskandanswer.3、Lookandsa