九年级物理全册第二十一章信息的传递第3节广播电视和移动通信说课稿新版新人教版

第三节 广播电视和移动通信各位评委老师：你们好!今日我要说的是人教版九

年级物理

（下）册其次十一

章第

3节《

广播、电视和移动通讯

》的内容。一、说理念留意学生发展，变更学科本位从生活走向物理，从物理走向社会留意科学探究，提倡学习方式多样化留意学科渗透，关切科技发展构建新的评价体系二、说教材：1、教材所处的地位和作用：本节内容是学生在学习了电磁波的海洋

等学问的基础上引入的一节原理课课，本节内容同时又是学生学习后续学问的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。通过本节课学习，主要使学生驾驭广播、电视和移动电话的工作过程的学问，了解探讨物理问题类比的方法，初步学会运用所学

学问解决实际问题的方法，培育学生解决实际问题的实力。2、教学目标的确定：依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：学问与技能目标1．了解无线电广播的大致工作过程；2．也许了解电视的工作过程；3．了解移动电话是怎样工作的。过程与方法目标通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步相识科技对现代生活的影响。情感看法与价值观目标通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步相识科技对现代生活的影响。3、教学重点，难点的确定：依据《.课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解广播、电视和移动电话的工作过程，所以本节课的重点是广播、电视和移动电话的工作过程；限于学生的认知水平，所以广播、电视和移动电话的工作过程定为本节课的难点。三、说教法教法选择：讲解并描述法、探讨法。讲解并描述法：这节课主要是介绍性的，为的是增 加学生的学问见解，所以应用讲解并描述法。 在课程中主要是老师应用生动的语言 及课 件的运用让学生对无线电、电视和 移动 通信的工作过程有个大致的了解。探讨法：在老师的引导下，学生学会思索， 参加探讨，培育学生的独立思索及合作 实力。提出问题让学生探讨。（广播和 电视异同、手机设计、）四、说学法由于无线电广播电视和移动通信传播过程的抽象性，学生可能不太清晰详细信号的转换过程是怎样的，故学生可通过观看老师课件中的生动形象的图片、动画，从而增加对此过程加深了解。此外，学生也可上网查阅资料，进行预习，培育自主学习实力。学法指导：作为老师来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法，培育其实力是物理教学的落脚点。因此这节课采纳自主学习发觉问题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培育学生的自学实力、合作实力、动手试验实力、收集数据提取信息的实力。五、教学程序：一、创设情境，引入新课(3min)1.先介绍古代人们传递信息的方式烽火戏诸侯——狼烟鸿雁传书——大雁信鸽——鸽子驿站——人2.介绍现代人们信息传递方式广播、电视和移动通信3.对比古今，引导总结出信息的传递大致过程信号上载、信号传递、信号下载〖师〗上节课我们学习了电磁波的学问，由于它的传播不须要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着很强的优势，今日我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的详细应用。(板书课题)二、进入新课，科学探究（一）无线电广播信号的放射和接收(15min)由于传播过程中出现了加载到高频电压、话筒等名词，故应当先介绍下这些概念。1．高频信号损失小话筒的作用是什么？把声音信号变成电流信号。【问题】从话筒出来的电流信号能不能干脆变成电磁波放射出去？由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率必需高，所以我们须要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波的传播距离才能达到很远的地方。2．无线电广播信号的放射【图片1】无线电广播信号是由广播电台放射的。【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来干脆放射电磁波，须要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波放射出去。【类比】1．音频信号就相当于写信的人把信写好；2．高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；3．调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上。3．无线电广播信号的接收【图片2】无线电广播信号是通过收音机接收的。【原理】天线把电磁波接收下来后，先要把我们须要的电磁波选择出来，这就是检波，即调谐选台；然后把这个电磁波所转变成的是高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调，然后再通过扬声器将声音信号转变为声音。【类比】这又该如何类比呢？1．天线接收是把全部的送信使者都接了下来；2．选台就是看到带有你所须要信件的使者；3．解调就是把信件从使者身上解下来；4．扬声器就是把开信件打开了，我们了解了相关信息。（二）电视的放射和接收(10min)1．电视与无线广播相比有什么不同？电视除了有声音的传递外还有图像。2．声音的传递与无线广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？【师】大家看书了解一下电视的放射和接收过程中，图像是如何传递的？3．找学生回答。4．【总结】(1)电视节目的放射：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高振荡电流上经过放射机以电磁波的形式放射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要通过与高频振荡电流的加载，通过放射机以电磁波形式放射出去。(2)电视节目的接收：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显像管将电流信号还原成图像。（三）移动电话(10min)【探讨】移动电话没有电线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家探讨一下，手机便利了我们的生活，在设计这些移动电话时，应当使它具有怎样的条件？【总结】1．手机要求既要放射电磁波又要能接收电磁波。2．话筒、听筒、调制、解调都要有。3．不应有很大的天线，体积尽量的小。4．为了爱护人身平安，放射功率要尽量的小。【原理】移动电话既是无线电放射台，又是无线电接收台；对手机讲话时，它用电磁波放射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。为了便利，手机的体积还应比较小，为了平安，其放射功率也不大，它的天线也应很简洁（有内置天线和外置天线）由于其功率不大，就须要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它微弱的信号放大，再与外界进行联系。【无绳电话】固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机相连通，这样的电话称为无绳电话。(四)阅读课本“科