2024-2025学年临沂市高二语文上学期10月考试卷（附答案解析）

2024-2025学年临沂市高二语文上学期10月考试卷

（试卷满分150分，考试时间150分钟）

一、现代文阅读（34分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

材料一：

美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子一一八月五日发表，

是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国

有相当广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国

也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物

之一。在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期,

恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当

然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。

中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。可

是,一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟，东欧各人民民主国家的兴起，

特别是苏联这个空前强大的和平堡垒耸立在欧亚两洲之间，顽强地抵抗着美国的侵略政策，使美国的注

意力大部分被吸引住了；三则，这是主要的，中国人民的觉悟，中国共产党领导的武装力量和民众组织

的力量已经空前地强大起来了。这样，就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进

攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策。

好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现“对华友

好的传统政策”。

那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人听着，艾奇逊在给你们上课了，你们所设想的

美国的仁义道德，己被艾奇逊一扫而空。不是吗？你们能在白皮书和艾奇逊信件里找到一丝一毫的仁义

道德吗？

我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗

国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自

清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家

的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想

的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁开眼睛看着，

希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个

人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，

形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。

（摘自毛泽东《别了，司徒雷登》）

材料二：

《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的

关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。

《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治

告别，表达了民族强盛的自豪感。

“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写

在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别

了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。

“别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东

的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福

逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正

式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提

出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。

此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜

战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。

别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮

告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。

英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013

年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。

中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。

（摘编自王洪涛《从〈别了，司徒雷登〉到〈别了，“不列颠尼亚”＞》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.司徒雷登“平素装着爱美国也爱中国”的行为颇能迷惑一部分中国人，其实质是借“爱”中国之名，

行侵略中国之实。

B.《别了，司徒雷登》在分析美国对中国的政策时，并未局限于中美两国，而是展现出对世界整体局势

的宏观把握。

C.《别了，司徒雷登》用闻一多、朱自清等人的行为，呼吁有自由主义或民主个人主义的中国人放弃幻

想，准备战斗。

D.“别了”一词在两则材料中都有告别之意，都有深刻内涵，都展示出中国人强烈的民族豪情，也激励

中国人接续奋斗。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.美国不能采取大规模、直接武装进攻中国的政策，这是由当时战争的客观形势决定的。

B.美国的白皮书本以脱卸责任为目的，结果却成了证明其没有仁义道德的依据。

C.材料二论述告别帝国主义对中国的欺压史、殖民史后，得出中国的崛起势不可挡的结论。

D.材料二主要通过对两篇文章内容的分析，来表达对中华民族强大兴盛的自豪感。

3.根据材料一的内容，下列不能支撑材料二中“《别了，司徒雷登》表达了无限的豪迈和乐观”的观点

的一项是（）（3分）

A.中国是亚洲的重心，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。

B.中国共产党领导的武装力量和民众组织力量已经空前地强大起来了。

C.人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。

D.司徒雷登大使老爷没有什么事做了，只好挟起皮包走路。

4.请简要分析材料一中画横线句子的论证效果。（4分）

5.俗话说“不谋全局者不足以谋一域”，请根据材料谈谈《别了，司徒雷登》对我们从全局“看问题、

想问题”有什么启示。（5分）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

出关（节选）

鲁迅

老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，在城根下慢慢的绕着。他想爬

城。城墙倒不高，只要站在牛背上，将身一耸，是勉强爬得上的；但是青牛留在城里，却没法搬出城外

去。倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁班和墨翟还都没有出世，老子自己也想不到会有这玩意。总而言

之：他用尽哲学的脑筋，只是一个没有法。

然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一

群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。

2

“站住！”几个人大叫着。

老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。

“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是

谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”

老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：“我记性坏……”

“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”

这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞫，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走

开了。

“先生在城圈边遛遛？”关尹喜问。

“不，我想出去，换换新鲜空气……”

“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几

天，听听先生的教训……”

老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾

巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。

到得关上，立刻开了大厅来招待他。大家喝过开水，再吃警管。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要

他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同

来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。有几个还带着笔、刀、

木札，预备抄讲义。

老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻

屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢地说道：

“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……”

大家彼此面面相觑，没有抄。

“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又

玄，众妙之门……”

大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，“哗

啷”，刀、笔、木札都从手里落在席子上面了。

老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不

清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“”：大家还是听不懂。可是时间加长

了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。

为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为

而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：“，完了！”

大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到

大赦的一样。

于是老子也被送到厢房里，请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静的坐着，好像一段呆木头。

人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国

语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。

“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。

“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉嘛。阿是？”书记先生道。

老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。

他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。

第二天早晨，天气有些阴沉沉，老子觉得心里不舒适，不过仍须编讲义，因为他急于要出关，而出关，

却须把讲义交卷。

写了整整一天半，也不过五千个大字。

“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。

3

于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着柱杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的

意思。

关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，

答应了，命令巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐、一包胡麻、十五个悖管来，装在一

个充公的白布口袋里送给老子做路上的粮食。并且声明：这是因为他是老作家，所以非常优待，假如他

年纪青，悖博就只能有十个了。

作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。

不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，

接着就尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会，己只有黄尘滚滚，什么也看不见了。

一九三五年十二月作

（节选自鲁迅《故事新编》，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.由最初绕着墙根想尽办法也无法带着青牛脱身，到后来讲学并留下讲义才出得关来，这些情节表现了

老子的尴尬与无奈。

B.小说细腻地描绘了人们听讲时的样子。大家听完老子的课后”恰如遇到大赦的一样”，侧面表现出老

子思想的深奥。

C.老子说自己想出关“换换新鲜空气”，关尹喜则以“现在谁都讲卫生”来回答，可见他并不能理解老

子出关的缘由。

D.老子的心里并不舒适，但还是花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义交卷，说明他老实认真，

真想传道授业。

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.全文一改老子传统形象，多次写其像“呆木头”，以漫画式笔调描写人物，写出了他的呆头呆脑，思

想过时，毫无生气。

B.关尹喜给老子准备粮食时的声明极具讽刺意味，对将学问物化、用利益衡量知识和学者价值的讽刺正

是小说的主旨。

C.小说通过细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用等方式再现了历史上“老子出关”一事，作品充满

想象力及创造性。

D.对“老子西出函谷关”进行“新编”，对历史与现实均作出观照，作品对中国文化进行了反思，具有

深刻的思想性。

8.《出关》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，为了增加故事的生动性，作者采用了哪些描写方法？

请举出两种，并结合文章加以分析。（4分）

9.曾有评论者说，孤独和悲哀是弥漫在鲁迅小说中的基本情调。请结合文章对此进行简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（40分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料1;

古者先王尽力于亲民，加事于明法。被法明，则忠臣劝；罚必，则邪臣止。忠动邪止而地广主尊者，秦

是也。群臣朋党比周，以隐正道，行私曲而地削主卑者，山东是也。乱弱者亡，人之性也：治强者王，

古之道也。越王勾践恃大朋之龟与吴战而不胜，身臣入宦于吴反国弃龟明法亲民以报吴则夫差为擒。故

恃鬼神者慢于法，恃诸侯者危其国。曹恃齐而不听宋，齐攻荆而宋灭曹。荆恃吴而不听齐，赵伐吴而齐

灭荆。许恃荆而不听魏，荆攻宋而魏灭许。郑恃魏而不听韩，魏攻荆而韩灭郑。今者韩国小而恃大国，

主慢而听秦、魏，恃齐、荆为用，而小国愈亡。故恃人不足以广壤，而韩不见也，荆为攻魏而加兵许、

鄢，齐攻任、扈而削魏；不足以存韩，而韩弗知也。此皆不明其法禁以治其国，恃外以灭其社稷者也。

4

臣故曰：明于治之数，则国虽小，富；赏罚敬信，民虽寡，强。赏罚无度，国虽大，兵弱者，地非其地,

民非其民也。无地无民，尧、舜不能以王，三代不能以强。人主又以过予，人臣又以徒取。舍法律而言

先王明君之功者，上任之以国。臣故曰：是原古之功，以古之赏，赏今之人也。主以是过予，而臣以此

徒取矣。主过予则臣偷幸，臣犹取则功不尊，无功者受赏，则财匮而民望；财匮而民望，则民不尽力矣。

故用赏过者失民，用刑过者民不畏。有赏不足以劝，有刑不足以禁，则国虽大，必危。故曰：小知不可

使课事，小忠不可使主法。

《节选自《韩非子•怖邪》，有删改》

材料二：

其安易持，其术兆易谋。其脱易泮，其微易散。为之于术有，治之于术乱。合抱之木，生于毫末；九层

之台，起于累土；千里之行，始于足下，为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。

民之从事，常于几成而败之。慎练如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不责难得之货；学不学，复众人

之所过。以辅万物之自然而不敢为。

（节选自《老子》第六十四章，有删改》

【注】大朋之龟；又称“十朋之龟”，指用以占古凶、决疑难的十类龟，古人视为大室。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

身臣入A宦于吴B反国C弃龟D明法E亲民F以报G吴H则夫差为擒

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“朋党”，指为争权夺利，排斥异己而结合起来的集团，在本文意为拉帮结派。

B.“偷幸”，意思为苟且侥幸，与《鸿门宴》中“妇女无所幸”意思不相同。

C.“民望”，民众心生怨恨，与现代汉语“众望所归”的“众望”意思不同。

D.“其安易持”中的“安”与《大学之道》中“静而后能安”的“安”意思相似，都指安然未变。

12.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.材料一开篇运用了举例和对比论证，以秦国和山东六国的国运对比，来证明彰明法度的重要性。

B.材料一选用越王勾践的故事，也从正面上论证了治理国家要显明法度。

C.材料一中用较大篇幅说明韩国的灭亡，指明其灭亡原因完全在于它自身不彰明法度。

D.材料二运用“千里之行，始于足下”等自然、社会现象说明“为之于未有，治之于乘乱”的观点。

13.把下面课内外的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）有赏不足以劝，有刑不足以禁，则国虽大，必危。（2分）

（2）民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。（2分）

（3）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（2分）

（4）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（3分）

14.在治国理政的理念上，老子和韩非子有何不同？请结合选文简要评析，并说明你的观点。（3分）

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

鹅湖寺和陆子寿①

朱熹

德义风流夙所钦，别离三载更关心。

偶扶藜杖出寒谷，又枉篮舆度远岑。

旧学商量②加邃密，新知培养转深沉。

却愁说到无言处，不信人间有古今。

【注】①淳熙二年，朱熹曾与陆子寿兄弟在鹅湖寺讨论哲学问题，因意见不同不欢而散，当时陆子寿曾

作诗表明自己的观点。，三年后，朱熹路过鹅湖寺，陆子寿专程从抚州赶来会晤，所以朱熹写下本诗追和

陆的前诗。②商量：斟酌，思量。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

5

A.首联写朱熹对陆子寿道德与义理的称赞，言彼“德义”可见谦逊，“关心”二字更见彼此情谊，出语

质朴，言浅意长。

B.陆子寿自抚州远道而来，一路奔波辛苦。前言自己出“寒谷”，后述子寿度“远岑”，以实情实境,

补足“关心”之意。

C.“却愁”写出了作者对与友人辩难无果的担忧，但他始终坚信，古今学者精神内涵是相通的，治学精

神是没有区别的。

D.这首论学律诗，虽然也有争辩情绪，但气态仪度均较和缓，有君子朋而不党、周而不比之致，颇得理

学家诗歌的三味。

16.朱熹主张“泛观博览而后归之约（简要）"；陆氏兄弟则认为应“先发明人之本心”，无需在读书

穷理方面枉费功夫。颈联中既有对陆子寿其人的称颂，亦隐含了作者对自己主张的坚持和对陆氏理论的

非议，请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（10分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《论语•里仁》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“，"。

（2）《论语•泰伯》中的“,一”两句，说出了士人肩负着时代使命，责任重大，应严于律己。

（3）《大学之道》论述如何成就崇高品德和人格，怎样成为经国济世的人才，其中提出人人都要修养品

性的句子是“,”。

（4）《老子》告诉我们做人要懂得谦虚内敛，不要自夸自大，因为“,

（5）《老子》中指出固执己见、自以为是的危害的句子是：“，。”

三、语言文字运用（本题共5小题，16分）

阅读下面的文字，完成18〜22题。

在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人A的门派一一芋螺派。这个门

派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束

手就擒。

芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距

离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。

令人意外的是，这一独门暗器竟是人们B的药物一一胰岛素。

这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？【甲：?1为了验证这种胰岛素的

威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平,

结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳

的斑马鱼很快就变得C了。

这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器。

这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰脏中提取出了具有降糖效果的胰岛素，然而,

他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流脓感染等毒副作用。①他们在利用兔子进行动物

实验时发现，②胰岛素使用剂量过大，③会引发危险的低血糖效应出现，④使之休克甚至瘫软。⑤这种

现象被称为“胰岛素休克”。⑥因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，⑦为防止这种情况

不再出现，⑧护士要准备一杯高糖橘汁。

后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，【乙：0】这为糖尿病治疗带来了革命性变化。

科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥

补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这

让科学家产生了更多的憧憬。

18.请在文中A、B、C处填入恰当的成语。（3分）

19.请在文中方括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

16个字。（4分）

6

20.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，

不得改变原意。（3分）

21.文段“毒暗器”“狠角色”两个词语富有表现力，请任选其一简要分析其表达效果。（3分）

22.下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。

B.人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。

C.他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。

D.对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

老子认为“知足者富”“知足不辱”。鲁迅却说：“不满是向上的车轮。”习近平总书记也说：“我们

不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。”

以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

语文参考答案及解析2024.10

1.C"呼吁有自由主义或民主个人主义的中国人放弃幻想，准备战斗”错，下文中讲到“中国的自由主

义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命”可知，文中批判的是那些“近

视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人”，选项以偏概全。

2.D“主要通过对两篇文章内容的分析”错，应是主要通过中国挫败英、美等国对中国的一次次图谋来表

达对中华民族强大兴盛的自豪感。

3.A在材料一中，此句是客观说明中国的战略地位，不能体现“无限的豪迈和乐观”。

4.①运用反语，戳穿“对华友好的传统政策”都是假象，揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用

心。②使论证具有幽默感和讽刺性，加强文章论证力度。

5.①从国际全局分析战争形势和中国的处境，能在大变局中稳住心神和阵脚。②从知美国和知中国的全

局深入分析战争形势，知己知彼，能增强定力和自信。③从中国国情全局出发，团结一切可以团结的人,

能增强策略的针对性和务实性。

6.D“说明他老实认真，真想传道授业”错误。从“为了出关，我看这也敷衍得过去了”来看，老子只

是急于出关在敷衍对方。

7.B"这实际上是鲁迅自己的写照，也体现了他对老子的爱惜和同情”错误，这篇小说是所谓借酒瓶装

新酒式的作品，在作者充满戏谑调侃的幽默语言中，加入了能反映写作时社会现实的内容，并非作者的

自况，而是对老子无为思想的批评。

8.①语言描写。如想象老子在讲学时“打着陕西腔”“夹上湖南音”说着《道德经》的原文，还有账房、

书记先生的方言等，增加了故事的生动性。

②细节描写。如写众人听老子讲学时的表现，“一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，

‘哗啷'一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”等，生动形象。

③环境描写。选文的最后一段，写老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感，使人身临其境。

9.①小说中老子的形象是孤独的。他总是一动不动，”好像一段呆木头”。人们不理解他出关的原因，

众人听他讲学，却没人能听懂他深奥的理论。

②小说中老子的所作所为令人悲哀。老子虽为一代哲学大家，但在实际的生活中无法解决面临的实际困

难。他深奥的理论没人能听懂，甚至没人感兴趣，编写讲义时还要敷衍了事，这种知识分子脱离生活实

际的情况令人悲哀。

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③小说中人们的虚伪令人悲哀。众人来听老子讲学，却最终“为面子起见”“熬着”“七倒八歪斜”，

甚至结束了都没有反应，说明根本没有人在听，大家对真正的学问并没有兴趣，凸显了众人的敷衍态度

和对学问的冷漠轻视。

10.BDH句意：自己做俘虏到吴国去服贱役，回国以后抛弃龟卜，彰明法度、亲近民众以报复吴国，结果

吴王夫差被他活捉。“入宦于吴”是状语后置句，中间不断开，“吴”后B处断开；“反国弃龟"中''反

国”是时间状语，“弃龟”是动宾结构，后面D处断开；“明法亲