中考语文专项必刷题之课内文言文专题（天津版）

中考语文专项必刷题（天津版）课内文言文专题1.阅读《咏雪》，完成下面小题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．白雪纷纷何所似

何所似：像什么B．俄而雪骤

俄而：不久，一会儿C．撒盐空中差可拟

差：不好D．未若柳絮因风起

因：趁、乘2．下列句子中加点词的古今意义不同的一项是（

）A．与儿女讲论文义B．俄而雪骤C．公欣然曰D．白雪纷纷何所似3．下面对文章的分析不正确的一项是（

）A．本文题目为《咏雪》，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅致。B．兄子胡儿的比喻下雪如撒盐，重在形似；兄女道韫的比喻下雪如柳絮，重在神似。C．文中很多的细节描写让我们感受到了谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭气氛。D．从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更欣赏谢道韫“柳絮因风起”的说法。【答案】1．C2．A3．A【解析】1．本题考查文言词语理解。C.有误，句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；故选C。2．本题考查古今异义。A.“与儿女讲论文义”的意思是：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。现在是指儿子和女儿；故选A。3．本题考查内容理解。A.有误，文题“咏雪”点明文章的主要内容，文章通过叙写在疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天里，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面；并不是“赞叹雪花的高洁和雅致”；故选A。2.阅读《论语十二章》，完成下面小题。子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“五十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”……1．下列加点词解释有误的一项（

）A．人不知而不愠愠：生气 B．饭疏食饮水

饭：吃C．传不习乎

传：老师传授的知识 D．三军可夺帅

夺：夺去2．下列选项中，“而”字用法与其他三项不同的一项是（

）A．三十而立 B．温故而知新 C．人不知而不愠 D．择其善者而从之3．对文章大意理解不正确的一项是（

）A．“吾日三省吾身”，强调的是我们要加强自我反省，提高个人修养。B．“温故而知新，可以为师矣”，告诉我们“温故”与“知新”并不是并列的两件事，二者是顺承关系。C．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中，“知之”只是一般了解，“好之”则会有更大的热情投入，“乐之”才能全身心的置身其中。D．“择其善者而从之，其不善者而改之”，发现别人的优点，我们要学习，发现别人身上的缺点，我们要帮他改正。【答案】1．D2．C3．D【解析】1．本题考查文言词语。D.夺：改变。故选D。2．本题考查文言虚词。A.连词，表承接；B.连词，表承接；C.连词，表转折；D.连词，表承接；故选C。3．本题考查理解文章内容。D.其不善者而改之：发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。故选D。3.阅读《三峡》一文，完成下面小题。三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．自非亭午夜分

亭午：正午B．沿溯阻绝

沿：顺流而下C．良多趣味

良：甚，很D．属引凄异

引：连接2．下面句子中有通假字的一项是（

）A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①段总体描绘三峡的形势。三峡绵延七十里，两岸都是连绵的高山，有起伏，有中断之处。这是写其高度。层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了。这是写其广度。B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。C．春冬之景象相似，故合起来写。此时风景与夏天迥异。文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。.D．文章写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又有四时特征，景物鲜明，历历如绘，主要得益于语言的精确凝练。如用“哀转久绝”写空谷传来的猿鸣，符合生活的实际，又撼人心魄。【答案】1．D2．A3．A【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。D.有误，句意为：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引：延长。故选D。2．本题考查通假字。（1）句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。（2）句意为：等到夏天江水漫上山陵的时候。（3）句意为：水清，树荣，山峻，草盛。（4）句意为：在空荡的山谷里传来猿叫的回声。故选A。3．本题考查内容理解和辨析。A.有误，本段意思是：在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。三峡绵延七百里，两岸都是连绵不绝的高山，只有起伏，没有中断之处，这是写其广度。层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮挡住了，这是写其高度；故选A。4.阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．念无与为乐者

念：想念B．庭下如积水空明空

明：形容水的澄澈C．盖竹柏影也

盖：大概是D．但少闲人如吾两人者耳

耳：语气词，相当于“罢了”2．下面句子中朗读停顿有误的一项是（

）A．解衣/欲睡 B．遂至/承天寺寻/张怀民C．相与/步于中庭 D．何处/无竹柏3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第②句中加点的“遂”字点出了苏轼与张怀民二人的趣味相投。B．第④句点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。C．第⑤句议论抒怀，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。D．文章篇幅短小，却创造了一个绚烂多彩的艺术境界，传达了作者酷爱自然的志趣。【答案】1．A2．B3．D【解析】1．本题考查文言实词。A.句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑；句意A。2．本题考查断句。B.句意：就到承天寺寻找张怀民。“承天寺”为“遂至”的地点，“寻张怀民”是“遂至承天寺”的目的（之一）；故断为：遂至/承天寺/寻张怀民。故选B。3．本题考查内容理解。D.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，展现月下之景，空明澄澈、疏影摇曳，展现的是似真似幻的美妙境界，不是“绚烂多彩”的；作者先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，用与“忙人”（朝廷官员小人）相对的“闲人”来写自己，表现了对“忙人”的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达的心胸；“传达了作者酷爱自然的志趣”分析有误；故选D。5.阅读《短文二篇》，完成下面小题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．下面句中加点字解释，不正确的一项是（

）A．念无与为乐者

念：思念 B．夕日欲颓

颓：坠落C．晓雾将歇

歇：消散 D．但少闲人如吾两人者耳

但：只是2．下面不属于文言特殊句式的一项是（

）A．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 B．水中藻荇交横，盖竹柏影也。C．青林翠竹，四时俱备。 D．但少闲人如吾两人者耳。3．下列说法不正确的一项是（

）A．《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”一句，透露出作者与友人都是闲极无聊，无所事事的人。B．《记承天寺夜游》一文创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等难言的复杂情怀。C．《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”以仰观俯察两种视角，写山之高、水之净，用笔洗练，境界清新。D．《答谢中书书》是作者陶弘景给谢征的一封回信。文章意境优美、结构缜密、语言凝练，反映了作者娱情山水的思想。【答案】1．A2．C3．A【解析】1．本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题目，要注意古今异义、一词多义、通假字、词类活用等特殊情况，平时学习要多积累并识记一些常见的文言词语，要有结合具体语境的意识。A.“念无与为乐者”意思是想到没有可以和我交谈取乐的人。念：考虑，想到；故选A。2．本题考查学生对文言文特殊句式的判断能力。A.“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，是省略句，省略主语“我”，原句为“解衣欲睡，月色入户，（我）欣然起行”；B.“水中藻荇交横，盖竹柏影也”，是判断句，“盖”表判断；C.“青林翠竹，四时俱备”是陈述句，不属于特殊句式。D.“但少闲人如吾两人者耳”，是倒装句（定语后置句），原句应为“但如吾两人者闲人少耳”；故选C。3．本题考查文言内容理解。A.《记承天寺夜游》中的“但少闲人如吾两人者耳”一句，没有透露出着作者和友人都是闲极无聊、无所事事的人。这句话表达作者和友人不受世俗约束、有闲情逸致去游赏月色的洒脱。原句表述有误。故选A。6.对比阅读《答谢中书书》《与朱元思书》，回答下面小题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——《答谢中书书》风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。——《与朱元思书》1．下面各句中加点词的解释，正确的一项是（

）A．五色交辉

辉：光辉B．晓雾将歇

歇：休息C．猛浪若奔

奔：奔腾D．经纶世务者

经纶：筹划，管理2．下面句子中加点字没有通假字的一项是（

）A．蝉则千转不穷 B．风烟俱净 C．略无阙处 D．窥谷忘反3．下面对选文的分析，不正确的一项是（

）A．《答谢中书书》中“自康乐以来，未复有能与其奇者。”作者将谢中书当作能够谈论山水的朋友，也期望与林泉高士相比肩。B．《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”都是从侧面描写水流湍急的特点。C．两篇文章在结构上都有总起句，《答谢中书书》以“山川之美，古来共谈”总领全文，《与朱元思书》以“奇山异水，天下独绝”总叙了富春江奇特秀丽的景色。D．两篇文章都抒发了作者热爱自然、娱情山水的思想感情和表达了归隐林泉的志趣。【答案】1．D2．B3．B【解析】1．本题考查文言词语理解。A.句意：色彩斑斓，交相辉映。辉：交相辉映；B.句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；C.句意：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：动词活用作名词，指飞奔的骏马。故选D。2．本题考查通假字。A.句意：蝉儿长久地叫个不停。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣；B.句意：风和烟都消散了。句中没有通假字；C.句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙；D.句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：通“返”，返回；故选B。3．本题考查内容理解。B.有误，《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”是正面描写，《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”是从侧面描写水流湍急的特点；故选B。7.阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修①环其西南诸峰，望之蔚然而深秀者，山行六七里，酿泉也。有亭翼然临于泉上者，作亭者谁？名之者谁？太守与客来饮于此，而年又最高，醉翁之意不在酒，山水之乐，滁皆山也。林壑尤美，琅琊也。渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，峰回路转，醉翁亭也。山之僧智仙也。太守自谓也。饮少辄醉，故自号曰醉翁也。在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．峰回路转

回：曲折，回环 B．云归而岩穴暝

暝：明亮C．佳木秀而繁阴

秀：茂盛 D．泉香而酒洌：

洌：清2．下列句子中加点的“而”字的用法，表示转折关系一项是（

）A．若夫日出而林霏开 B．杂然而前陈者，太守宴也C．太守归而宾客从也 D．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐3．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（

）A．作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。B．文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。C．游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。D．文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语盲具有回环往复的音韵美。【答案】1．B2．D3．C【解析】1．本题考查文言词语。B.句意：烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了。暝：昏暗。故选B。2．本题考查文言虚词。A.句意：那太阳出来而林间的雾气散了。而：连词，表承接；B.句意：杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。而：连词，表修饰；C.句意：太守回去，宾客跟从。而：连词，表承接；D.句意：然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣。而：连词，表转折，却；故选D。3．本题考查理解文章内容。C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者陶醉于山水美景和与民同乐之中。故选C。8.阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1．下列加点词语解释有误的一项是（

）A．百废具兴（同“俱”，全、皆） B．则有去国怀乡（国都）C．南极潇湘（至，到达） D．而或长烟一空（在空中）2．下列加点词语的意义或用法相同的一项是（

）A．不以物喜

醒能述以文者B．刻唐贤今人诗赋于其上

多会于此C．然则何时而乐耶？

而不知太守之乐其乐D．属予作文以记之

前人之述备矣3．下列对选文的分析有误的一项是（

）A．“衔远山，吞长江”中的“衔”“吞”二字，形象地写出了洞庭湖水面宽阔、浩瀚磅礴的特点。B．文章第三段和第四段并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。C．“微斯人，吾谁与归？”一句作者感慨万千：如果没有这种人，我同谁一道呢？这既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。D．文章将各种表达方式巧妙结合在一起，先写景后叙事，进而由景入情，因情而生发出议论，传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟怀。【答案】1．D2．B3．D【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.“而或长烟一空”的意思是：有时湖面上的大片烟雾完全消散。空：消散，消失。不是“在空中”。故选D。2．本题考查对词的意义和用法。A.以：介词，因为/介词，用；B.于：介词，在/介词，在；C.而：表修饰，不译/表转折，却；D.之：代词，这件事/助词，的；故选B。3．本题考查对文章内容的理解分析。D.文章是先叙事后写景，第一段叙事，第二、三、四段写景，并不是选项中的“写景后叙事”。故选D。1.（2024·山东泰安·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观天巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1．下列各句中加点词语的意思相同的一项是（

）A．属予作文以记之

有良田美池桑竹之属B．登斯楼也，则有去国怀乡

固国不以山溪之险C．迁客骚人，多会于此

公与之乘，战于长勺D．其喜洋洋者矣

不得志，独行其道2．下列句子全都是对偶句的一项是（

）①政通人和，百废具兴

②衔远山，吞长江

③日星隐曜，山岳潜形

④朝晖夕阴，气象万千

⑤浮光跃金，静影沉璧

⑥不以物喜，不以己悲

⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐A．②③⑤⑦ B．①②③⑤ C．①④⑤⑦ D．③④⑥⑦3．对下列句子翻译正确的一项是（

）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？B．我尝试探求古代迁客骚人的内心世界，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？C．我曾经求证古代品德高尚的人们的心思，有人或许不同于这两种表现，为什么呢？D．我尝试求证古代迁客骚人的内心世界，或许有人会不认同这两种表现，为什么呢？4．下列对文章的分析理解不正确的一项是（

）A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。【答案】1．C2．A3．A4．D【解析】1．本题考查一词多义。A.同“嘱”，嘱托/类；B.国都/国防；C.在/在；D.指示代词，相当于“那”、“那些”/代词，他的；故选C。2．本题考查句式。对偶句是字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。①前句是并列结构，后句是主谓结构，结构不同，不是对偶句；②前后句都是动宾结构，是对偶句；③前后句都是主谓结构，是对偶句；④前句是并列结构，后句是主谓结构，不是对偶句；⑤前后句都是主谓结构，是对偶句；⑥前后句都是偏正结构，是对偶句；⑦前后句都是偏正结构，是对偶句；由此可见，对偶句为：②③⑤⑦；故选A。3．本题考查句子翻译。重点词语：尝，曾经。求，探求。古仁人，古代品德高尚的人。之，的。心，心思。或，或许，异，不同于。二者之为，以上两种表现。何哉，为什么呢。故译为：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？故选A。4．本题考查内容理解。D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念来表达自己的政治理想，这是一种委婉的表达。本项“直白的表达了”有误。故选D。2.（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面文段，完成小题。①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自《送东阳马生序》）5．下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是（

）A．以衾拥覆

以：用B．缀公卿之后

之：助词，的C．今诸生学于太学

于：在D．求而不得者也

而：表承接，相当于“就”6．文中画线句子翻译正确的一项是（

）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。A．因为其中有值得快乐的事情，不觉得吃穿和俸禄不如别人。B．认为其中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。C．因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。D．认为内心有值得快乐的事情，不觉得吃穿和俸禄不如别人。7．对文章理解和分析有误的一项是（

）A．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。B．选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。C．本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。D．“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，道出了在学习中用心、专心的重要性。【答案】5．D6．C7．B【解析】5．本题考查理解文言字词的意义与用法。D.加点词意义或用法理解有误。“求而不得者也”句意：求教但却无所收获的了。而：表转折的连词，相当于“但是，却”。故选D。6．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。注意句中重点字词“以（因为），中（内心），足（值得），口体之奉（吃的穿的），不若（不如）”要理解正确。画线句子正确翻译为：因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。故选C。7．本题考查理解分析文章内容。B.“选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷”理解分析不正确。结合第①段“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，这是先写自然环境的严酷；结合“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，这是写物质条件的匮乏。故选文第①段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏。故选B。3.（2023·湖南·中考真题）阅读下面文章回答问题出师表诸葛亮①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均；晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（有删改）8．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（

）A．此诚危急/存亡之秋也 B．三顾臣/于草庐之中C．以伤先帝/之明 D．遂许/先帝以驱驰9．下列各句中，加点词解释正确的一项是（

）A．诚宜开张圣听（扩大） B．以告先帝之灵（以为）C．先帝不以臣卑鄙（品行不端） D．庶竭驽钝（表示赞赏）10．下列说法正确的一项是（

）A．“表”是古代帝王向臣子陈情言事的一种文体，本文是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张。B．文章第①至⑤段，在谈论形势后，提出三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，其中最核心的内容是“广开言路”。C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。D．此文的语言最显著的特点是借助华丽的辞藻，表现恳切忠贞的感情。既不失臣子身份，又切合长辈口吻。11．将下列文言语句翻译成现代汉语。（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。12．本文抒发了作者怎样的情感？这种情感又是如何抒发的？请结合文本进行分析。【答案】8．B9．A10．C11．（1）亲近贤臣，疏远小人，这是前汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。（2）在兵败的时候接受任务，在形势危急之时奉命出使，从那以来二十一年了。12．①感激先帝三顾茅庐的知遇之恩，从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”等可看出；②对光复汉室和辅佐刘禅为国尽忠的决心，从“庶竭弩钝”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”可看出。【解析】8．本题考查朗读节奏划分。A.句意为：这实在是国家危急存亡的时刻啊。“此”为主语；“诚”译为“确实”，为副词；“危急存亡之秋”为宾语；“也”表判断，本句为判断句；应在副词“诚”后断一处，故断为：此诚/危急存亡之秋也；C.句意为：三次去我的茅庐拜访我。“于草庐之中”是介宾短语作状语，故断为：三顾臣/于草庐之中；D.句意为：于是答应为先帝奔走效劳。“遂”意思是于是，“许先帝”作谓语，“以驱驰”作状语，故断为：遂/许先帝/以驱驰；故选B。9．本题考查文言词语解释。B.句意：用来告慰先帝的在天之灵。以：用来；C.句意：先帝不因为我身份卑微、见识短浅。卑鄙：身份低微，见识短浅；D.句意：希望竭尽自己平庸的才能。庶：希望；故选A。10．本题考查对文章内容的理解与分析。A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体；B.三条建议中最核心的内容是“亲贤远佞”；D.此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情，并非“华丽的辞藻”；故选C。11．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）亲：亲近。先汉：西汉。后汉：东汉。倾颓：衰败。（2）受任：接受任务；败军之际：兵败的时候；奉命：受到委任；危难之间：危机患难期间。12．本题考查对文章内容的理解与情感赏析。①对先帝的感激：诸葛亮在文中多次提及先帝刘备对他的知遇之恩，如“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”。这里表达了诸葛亮对刘备三次亲自拜访他的草庐，征询他对国家大事的意见，从而激发了他为国家尽忠的决心的深深感激。②对国家的忠诚：诸葛亮在文中表达了自己对光复汉室、辅佐刘禅为国尽忠的决心。如“庶竭弩钝”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”。这里表现了诸葛亮为了国家和民族的利益，愿意竭尽全力，甚至不惜牺牲自己的生命来实现这个目标。③对后主刘禅的忠告：诸葛亮在文中向后主刘禅提出了一系列治国安邦的建议，如“亲贤臣，远小人”，“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”等。这些建议既体现了诸葛亮对国家政治的关切，也表达了他希望刘禅能够成为一个明智的君主，从而实现国家的繁荣昌盛。4.（2023·山东济南·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”13．下列加点词解释不正确的一项是（

）A．不见曦月

曦：日光，这里指太阳B．沿溯阻绝

溯：顺流而下C．清荣峻茂

荣：茂盛D．属引凄异

引：延长14．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．其间千二百里

其如土石何B．虽乘奔御风，不以疾也

生物之以息相吹也C．则素湍绿潭

出则无敌国外患者D．故渔者歌曰

后遂无问津者15．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．本文写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。B．作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。C．本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。D．本文选自《水经注》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。【答案】13．B14．D15．B【解析】13．考查文言词语理解。B.有误，句意：下行和上行船只的航路都被阻断。溯：逆流而上；故选B。14．考查一词多义。A.代词，这/在“如……何”前，表反问语气；B.动词，认为/介词，用；C.连词，就/连词，如果；D.都是名词，“……的人”；故选D。15．考查内容理解。B.有误，作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正面描写和动静结合的手法，并未运用“正侧面描写结合”手法；故选B。5.（2023·新疆·中考真题）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）16．下列选项中加点词解释不正确的一项是（

）A．傅说举于版筑之间

举：选拔、任用。 B．行拂乱其所为

乱：扰乱。C．困于心，衡于虑

衡：同“横”，梗塞、不顺。 D．征于色，发于声

征：征服。17．用现代汉语翻译下列句子。（1）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。国恒亡。18．对选文内容理解不正确的一项是（

）A．文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但在经历艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。B．孟子认为，“必先苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观因素，接着提出“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素的观点。C．本文由磨难对个人成长的作用，说到“法家拂士”“敌国外患”对国家兴亡的重要性，从正反两方面论证受磨炼的好处，最终提出中心论点。D．孟子的散文以雄辩著称，本文大量采用排比句，运用比喻论证、对比论证，举例论证等论证方法，体现孟子的散文气势浩瀚、议论纵横的特点。【答案】16．D17．（1）使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。（2）（一个国家）内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家常常会灭亡。18．D【解析】16．考查对文言词语的理解。D.“征于色，发于声”的意思是：表现在脸色上，流露在言谈中。征：征验、表现。不是“征服”。故选D。17．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“苦（使……受苦）、劳（使……受到劳累）、饿（使……受到饥饿）其体肤”几个词是重点词语。（2）句中的“入（指在国内）、则（如果）、法家（守法度的大臣）、拂士（辅佐君王的贤士）、出（在国外）、敌国（势力、地位相当的国家）、恒（常常）”几个词是重点词语。拂，同“弼”，辅佐。18．考查对文章内容的理解分析。D.主要采用了举例论证、对比论证和道理论证相结合的论证方法。并没有使用“比喻论证”的方法。故选D。1.阅读下面的文段，完成问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．色愈恭，礼愈至

多助之至，天下顺之B．穷冬烈风，大雪深数尺

复前行，欲穷其林C．主人日再食，无鲜肥滋味之享

食马者不知其能千里而食也D．县官日有廪稍之供

日侍坐备顾问2．用现代汉语翻译下列句子。（1）负箧曳屣行深山巨谷中（2）诋我夸际遇之盛而骄乡人3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，标题中的“生”指长辈对晚辈读书人的称呼。B．马生品德美好、为文精熟、态度谦和的优点，使作者欣赏和赞叹，文末一段点明了写作意图。C．作者求学的艰难体现在幼时求书之难、成年求师之难、求学历尽苦寒却无处安身之难这三方面。D．作者借一系列对比表明了学习要“勤且艰”，条件的好坏并不能对学习效果产生决定性的影响。【答案】1．D2．（1）（我）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。（2）如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲。3．C【导语】文章是一篇赠序，作者宋濂通过回忆自己艰苦的求学经历，激励年轻学子积极向学。文中对比了自身求学时期的困苦和当代学子的优越条件，强调了个人主观努力对学业成功的重要性，而非外部条件。宋濂极力赞赏马君则的才德，勉励其珍惜条件继续努力。全文感情真挚，语言简练，通过对比与回忆，深刻表达了对年轻一代的期许和勉励。1．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，周到/极点。B.不同，深/走到尽头。C.不同，吃/同“饲”，喂养。D.相同，每天。故选D。2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：箧（qiè）：箱子。曳屣（yèxǐ）：拖着鞋子。（2）句重点词语：诋（dǐ）：毁谤。际遇之盛：际遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。骄乡人：对同乡骄傲。3．本题考查内容理解和分析。C.有误，“求学历尽苦寒却无处安身之难”理解错误。从“至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享……”可知，作者求学时条件艰苦，不是无处安身。故选C。2.阅读下面的课内文言文，完成下面小题。三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”4．选出下列句中加点词意思或用法相同的一项（

）A．虽乘奔御风，不以疾也

虽不能察，必以情B．属引凄异

忠之属也C．自三峡七百里中

自非亭午夜分D．或王命急宣

或异二者之为5．请分析《三峡》第一段以及链接材料，从下面两个角度分析二者的共同点。【链接材料】自西陵溯江西北行三十里，入峡口，其山行周围隐映，如绝复通，高山重嶂，非日中夜半，不见日月也。（袁山松《宜都记》）①景物特点：②写法特点：6．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文是一篇著名的山水散文，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。B．“虽乘奔御风”与“猛浪若奔”都运用比喻的修辞方法表现江水的湍急。C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。D．“故渔者歌曰”作者在这里引用渔歌，烘托了三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。【答案】4．A5．景物特点:山高岭连写法特点:正侧面描写相结合（侧面描写/烘托)6．B【解析】4．本题考查一词多义辨析。A.表假设，即使/表假设，即使；B.动词，连接/名词，类；C.介词，在/连词，如果；D.副词，有时/表推测，或许、也许；故选A。5．本题考查对内容的理解与概括。①景物特点：由《三峡》第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”以及链接材料“其山行周围隐映，如绝复通，高山重嶂”可知，两者都描写了山的连绵不断、高峻险拔，突出了山高岭连的特点。②写法特点：由《三峡》第一段“自非亭午夜分，不见曦月”通过只有在正午和半夜才能看到太阳和月亮，从侧面烘托出三峡两岸山的高大险峻。链接材料“非日中夜半，不见日月也”同样从只有在正午和半夜才能见到日月这一角度，侧面烘托出山的高峻，故两者都运用了正侧面描写相结合的写法。6．本题考查对内容的理解与分析。B.“虽乘奔御风”不是运用比喻的修辞方法，“奔”在这里是动词用作名词，指飞奔的马。“猛浪若奔”把凶猛的巨浪比作奔马，运用了比喻的修辞方法表现江水的湍急。故选B。3．阅读选文，完成问题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(1)下列选项中加点词不正确的一项是（

）A．遂许先帝：答应B．咨臣以大事：托付C．以告先帝之灵：告诉D．无兴德之言：发扬(2)用现代汉语翻译下列语句。①受任于败军之际，奉命于危难之间。②今当远离，临表涕零，不知所言。(3)对选文内容理解不正确的一项是（

）A．诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也表明了自己“兴复汉室，还上旧都”的决。B．诸葛亮最后分别阐述了自己和刘禅的责任：自己要讨贼兴复，进兴德之言；刘禅应“咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。C．从选文中我们可以看到，诸葛亮知恩图报，深谙治国之道，有政治远见。D．本文语言丰育质朴，恳切凝练，感人至深，处处不失臣子的身份，又切合长辈的口吻。【答案】(1)C(2)①在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。②如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知说了些什么话。(3)B【详解】（1）本题考查文言词语解释。C.句意：从而用来祭告先帝的在天之灵。告：祭告。故选C。（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①“任”：任命，任用。“际”：时候，关头。“奉”：接受，承受。②“当”：将要，即将。“临”：面对。“涕零”：流泪，落泪。这里指哭泣。（3）本题考查对内容的理解与分析。B.诸葛亮最后分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，朝臣应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。故选B。4.阅读下列选段，完成下面小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。8．下列各组加点字解释或用法相同的一项是（

）A．心乐之

山水之乐B．斗折蛇行

其岸势犬牙差互C．潭中鱼可百许头

可爱者甚蕃D．卷石底以出

读书破万卷9．用现代汉语翻译下列句子。（1）为坻，为屿，为嵁，为岩。（2）俶尔远逝，往来翕忽。10．“以其境过清”一句，透露出作者何种心境？【答案】8．B9．（1）成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。（2）忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷。10．贬谪生活中的孤凄悲凉心境。【解析】8．本题考查一词多义。A.意动用法，以……为乐/名词，快乐；B.都是名词用作状语，像北斗星一样，像狗的牙齿一样；C.副词，大约/助动词，值得；D.动词，卷，把别的东西撮起、带动或裹住/名词，书籍的册本或篇章；故选B。9．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。注意：（1）坻，水中高地。屿，小岛。嵁，高低不平的岩石。岩，岩石。（2）俶尔，忽然。往来翕忽：来来往往轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。10．本题考查理解语句。柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。第四段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵去。“以其境过清，不可久居”作者认为环境太凄清，不可长久停留，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。5.阅读《陋室铭》，完成下面小题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”11．下列句子中加点词语意思不相同的一项是（

）A．有仙则名

名之者谁B．无丝竹之乱耳

宴酣之乐，非丝非竹C．孔子云

自云先世避秦时乱D．何陋之有

何苦而不平12．对文中划线句子翻译最准确的一项是（

）A．苔痕和青草的颜色都很绿，透过竹帘都能看到。B．苔痕长满台阶，沿着台阶向上生长；青草生机勃勃，已经长到竹帘里了。C．苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。D．苔痕和青草郁郁青青，不停地向上生长；映入人的眼帘，生机勃勃。13．刘禹锡身居陋室，而不觉其陋，宋濂“口体之奉不若人也”却不觉其苦，态度往往影响着人们对事物的感受，你认为应怎样看待学习或其他活动中的“困难”呢？【答案】11．A12．C13．示例1：我认为应该内心坚定、专注于理想和美好品德，无畏学习或其他活动的困难。示例2：我认为应该用乐观的精神笑对学习和其他活动的困难。【解析】11．本题考查一词多义。A.出名，闻名＼命名；B.弦乐器，指音乐＼弦乐器，指音乐；C.说＼说；D.什么＼什么；故选A。12．本题考查译句。重点词语：上，长上、蔓延。绿，使……变绿。入，映入。青，使……染上青色。故译为：苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。故选C。13．本题考查内容理解。根据“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者认为自己的陋室不陋，是因为住屋的人品德高尚。由此可知，对于学习或其他活动中的困难，我们应内心坚定，培养自己美好的品德，树立远大的理想。根据《送东阳马生序》中的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者认为自己心中有足够值得快乐的事，即学习，所以不觉得吃穿的供给不如别人。这启示我们，面对学习与其他活动中的困难，我们应积极乐观，用乐观的态度面对困难与挫折。6.阅读下面文章，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【链接材料】公在天圣中，居太夫人忧①，则已有忧天下致太平之意，故为万言书②以遗宰相，天下传诵。（节选自苏轼《范文正公集·叙③》）【注释】①居……忧：在家守父母丧，不理外事。太夫人：范仲淹的母亲谢氏。②万言书：指范仲淹的《上宰相书》，共万余言，专指朝政得失、民间利病，③叙：同“序”。14．《岳阳楼记》的作者是（朝代）政治家、文学家范仲淹。15．下列选项中加点词的意思和用法都相同的一项是（

）A．巴陵胜状

名胜古迹

此所谓战胜于朝廷B．览物之情

观山览水

一览众山小C．连月不开

开诚布公

日出而林霏开D．北通巫峡

政通人和

鸣之而不能通其意16．下面对本文分析有误的一项是（

）A．第二段总写洞庭湖胜景，“衔”“吞”二字气势非凡。“览物之情，得无异乎”一句反问，引出下文的写景抒情。B．第三、四自然段采用对比的手法，一阴一晴，一悲一喜，写出了迁客骚人看到洞庭湖之后不同的心情。C．第五段“或异二者之为”中的“二者”指迁客骚人和古仁人。D．文中既有对湖光山色的描写，又有喜乐惆怅的抒情，还有精辟深刻的议论，将写景、抒情、议论自然地结合起来。17．用形象的语言描绘出洞庭湖的月夜美景。18．结合链接材料内容，说一说链接材料体现了《岳阳楼记》中怎样的核心思想，你觉得这种思想的真正价值何在。【答案】14．北宋15．B16．C17．有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。（意对即可）18．范仲淹在居母丧时，给宰相上万言书；体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心思想。这种思想展现了以天下为己任的情怀，吃苦在前、享乐在后的品德，是一种积极向上、奋发有为的思想，在今天仍具有启示意义。【解析】14．本题考查文学常识。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年（1046年）九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇记。该文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了作者自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。范仲淹，字希文。北宋初年政治家、文学家。15．本题考查一词多义。A.形容词，优美；美好/名词，风景优美的地方/名词，胜利；B.动词，观看/动词，观看/动词，观看；C.动词，放晴/动词，打开/动词，消散；D.动词，通向/形容词，通达/动词，通晓；故选B。16．本题考查内容理解。C.有误，“或异二者之为”句意：或许不同于（以上）两种心情。二者，这里指前两段“迁客骚人”在不同环境下登楼产生的“悲”与“喜”两种心境；故选C。17．本题考查内容理解概括。作答此题，首先明确：描写洞庭湖月夜美景的句段为：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。运用优美形象的语言，加入适当的联想和想象描绘画面。示例：有时，那长长的烟雾会忽然全部消散，浩渺的夜空下，一轮皎洁的明月悬挂千里，它洒下的银辉如同梦幻般铺满大地。月光映照在水面上，那跳动闪烁的光芒仿若黄金在跃动；而水中那静静倒映着的月影，恰似一块沉在水底的温润美玉，散发着柔和而神秘的气息。微风轻拂，水波微漾，那浮光与静影相互交织、融合，构成了一幅美轮美奂、令人心醉神迷的绝美画卷，让人仿佛置身于一个空灵而诗意的世界之中，一切都是那么宁静而祥和，让人的心灵也随之沉静，沉醉在这迷人的夜景里，感受着自然的无尽魅力与神奇。18．本题考查内容理解概括。结合【链接材料】“公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵”可知，范仲淹在为母亲守孝时，就已经有了心怀天下、追