2024-2025学年部编版八年级上册语文期中模拟卷（解析版）

专题05：期中模拟（卓越闯关卷）【广东专用】

（满分120分，考试用时120分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在

答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴

在答题卡“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需

改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.测试范围：八年级上册1-3单元。

5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（21分）

1.默写古诗文。（共10分，答对一句得一分，总分不超过10分）

（1）,志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（2）山随平野尽，0（《渡荆门送别》）

（2）《赠从弟（其二）》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句

是：,。（刘桢《赠从弟》）

（4）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,=（《钱塘湖春行》）

（5）将崔颍的《黄鹤楼》默写完整。

,o黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

,。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【答案】老骥伏杨江入大荒流岂不罹凝寒松柏有本性几处早莺争暖树谁

家新燕啄春泥昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲

【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的

诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“骥、杨、罹、凝、莺、啄、鹤、

萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。

（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。

地气是地中之王，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送来美好的气息，

人被春意鼓荡，深吸一口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮，

饱满充沛，,人在WorG的盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载万

物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉，o冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，

动物们,人从山川雪野获得一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季有一季的风味，我们在沉

寂中认识到生命的另一种壮美，春天是轻灵的少女，夏季是xuM，Wng的青年，秋季宛如企nIWor3nyuAn

的少妇，而冬季是宽厚仁慈的长者。

岁月流转，尝遍四季冷暖才知真正的成长都是悄无声息的。我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤

和净化自己的心灵,为自己的灵魂寻一方栖息的净土！

2.(3分)根据拼音写出相应的词语。

(1)zaore()(2)xuan,ang()(3)renlaorenyuan()

3.(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

A.郁郁葱葱徘徊不前屏息敛声B.遮天蔽日徘徊不前屏息敛声

C.遮天蔽日流连忘返销声匿迹D.郁郁葱葱流连忘返销声匿迹

4.(2分)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.在万物俱寂之时我们应学会沉淀、洗涤和净化自己的心灵。

B.我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的灵魂。

C.我们应学会在万物俱寂之时净化、沉淀和洗涤自己的心灵。

D.我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵。

【答案】2.燥热轩昂任劳任怨3.D4.D

【解析】2.考查看拼音写汉字。

燥热：zaore,(天气)干燥炎热。

轩昂：xuan'ang,精神饱满，气度不凡。

任劳任怨：renlaorenyuan,做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

3.考查词语和熟语的运用：

第一空，郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛；遮天蔽日：某种物体遮住了天，以致不见日光。形容山峰、树木、

旗帜以及飞虫、飞鸟等多而密。文中用来指夏天林间的树木草叶粗壮，苍翠茂盛，故选“郁郁葱葱”；

第二空，徘徊不前：犹豫不决，停步不前。比喻总在一个地点不能前进；流连忘返：指沉迷于游乐，没有

节制，想不起返回。形容留恋风光景物，舍不得离去。文中用来指秋天之景让人沉醉、留恋，而舍不得离

去，故选“流连忘返”；

第三空，屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子；销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，

形容隐藏起来或不公开出现；文中用来指冬天动物们隐藏起来，故选“销声匿迹”；

故选D。

2

4.考查病句的修改。

语序不当。“洗涤”侧重于去除心灵上的污垢和杂质；“沉淀”强调让心灵中的思绪和情感安定下来，变得沉

稳；“净化”则着重于使心灵达到纯粹和美好的境界。按照这样的逻辑和程度递进关系，应该先“洗涤”，然

后“沉淀”，最后“净化”，故改为：我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵；

故选D。

（4分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

人民网天津6月27日电6月27日上午，世界经济论坛第十四届新领军者日年会（夏季达沃斯论坛）

在天津开幕，这是夏季达沃斯论坛时隔四年再次在中国举办。来自90多个国家的1500多位全球领袖和创

新人士出席论坛。

论坛期间，与会嘉宾将围绕“企业家精神：世界经济驱动力”这一主题，就重启增长、前沿科技、可

持续发展等话题进行深入探讨，共同探寻经济复苏之道，最终确定全新的行业模式和合作伙伴关系，推动

世界经济稳步迈向更加平等、更可持续和更有韧性的未来。

材料二

2023年是共建“一带一路’'倡议提出十周年。“一带一路”是"丝绸之路经济带'’和"21世纪海上丝绸之路”

的简称，丝绸之路凝结着中国古人的智慧。长期以来，中国经由丝绸之路与沿线其他国家开展了各种经贸

活动与文化交流。西汉时期，张骞开拓出闻名于世的丝绸之路，打通了东西方的贸易通道，中国的丝织品、

茶叶、流器以及灌溉、刮丝技术等，开始向中亚、西亚乃至世界各地传播。如今，丝路故事仍在讲述。

5.（2分）材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过20字，

6.（2分）请结合材料二内容，根据西波浪线句子的形式仿写句子，将横线补充完整。使语意连贯。

“丝绸之路”沟通了东西方古代的文明，一缕丝绸，串起千年历史;,。

这条由骆驼脚掌踏出的“丝绸之路”，穿越时空，依旧如此绚烂神秘。历史的画卷，拂去岁月的尘灰，我们

依稀看到，异乡人对使者、商人的欢迎；我们仿佛听到，异乡人对丝绸、瓷器的赞美。

【答案】5.夏季达沃斯论坛在天津开幕6.一条商路，承载千年文化。

【解析】5.考查拟写新闻标题。

根据新闻标题的特点和导语“6月27日上午，世界经济论坛第十四届新领军者日年会（夏季达沃斯论坛）

在天津开幕，这是夏季达沃斯论坛时隔四年再次在中国举办“，可拟写标题为：夏季达沃斯论坛再次在中

国举办。

6.考查仿写与续写。

根据示例“一缕丝绸，串起千年历史”和关键句“长期以来，中国经由丝绸之路与沿线其他国家开展了各种

经贸活动与文化交流”，可仿写句子为：一条商路，蕴含千秋文化。

二、阅读（49分）

（-）古诗文阅读

（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，喘无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也0

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清枣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

7.（3分）解释文中加点词语的意思。

（1）略无阙处（）

（2）清零峻茂（）

（3）属即凄异（）

8.（4分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

【乙】

此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深倾崖返捍巨石临危若坠复倚。古之人有言:“水非石凿，而

能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄③。其水尚奔浪万寻④，

悬流千丈，浑洪⑤易怒，鼓若山腾⑥，浚波⑦颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

（选自郦道元《河水龙门》）

【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③魄：心魂。④寻：古代八尺为一寻。⑤浑洪：

水势浩大。⑥鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑦浚波：大的波浪。

9.（2分）下面加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A.自三峡七百里中自非亭午夜分B.迄于下口相与步于中庭

C.念无与为乐者往来遥观考D.古之人有言非驷马之追也

10.（3分）用7”给下面的句子断句。

4

夹岸崇深倾崖返捍巨石临危若坠复倚

11.(4分)甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。

【答案】7.完全茂盛延长8.(1)若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看

不见。

(2)即使骑着飞快的骏马，驾着疾风，也没有这么快。9.C10.夹岸崇深/倾崖返捍/巨石

临危/若坠复倚。11.①相同点：两文中的水都有急、大的特点。

不同点：《三峡》中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静(清澈)的特点。

【解析】7.考查文言词语理解。

(1)句意：完全没有中断的地方。略：完全；

(2)句意：水清，树荣，山峻，草盛。荣：茂盛；

(3)句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引：延长。

8.考查文言句子翻译。重点词语有：

(1)自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。

(2)虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着。不以：不如。疾：快。

9.考查一词多义。

A.介词，在/连词，如果；

B.动词，到/介词，在；

C都是代词，“……的人”；

D.助词，的/助词，主谓之间取消句子独立性；

故选C。

10.考查文言句子断句。

句意：两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在

山崖上。

“夹岸崇深”描述了河岸两边高深的景象，意思完整，可在此断句。“倾崖返捍”描绘了倾斜的山崖相互对峙

的情景，可单独成句。“巨石临危”说的是巨大的石头面临危险的状况，自成一句。“若坠复倚”则形容石头

好像要坠落却又相互倚靠，是对巨石状态的进一步描述。

因此断句为：夹岸崇深/倾崖返捍/巨石临危/若坠复倚。

11.考查对比阅读。

相同点：结合【甲】“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也”和【乙】“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪巅怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下

口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，三峡夏季水势浩大，水流湍急，行船速度极快，河

水龙门处水势浩大、奔腾汹涌，其速度之快连驷马都追不上。据此可知，两文中的水都有急、大的特点。

不同点：结合【甲】“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，三峡春冬季节，可以看见白色的急流，碧

绿的潭水，回旋的清波，水中倒映着各种景物的影子。据此可知，《三峡》中除了写出夏水急、大的特点

外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。

【点睛】参考译文：

【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮

挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，

这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也

不如船快。

春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的

山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，

声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中

渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”

【乙】（传说）这块石头是大禹开凿的。河道因被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是返过来

保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人说：“水不是石匠的凿子，

却能够进入石头中。”确实是这样！这里水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，远远观看的过往行人，

常常好像被雾气露水沾湿了一样，向深处窥探会令人心惊胆战。这里的水还奔腾着浪涛万寻，悬流千丈，

水势浩大，暴怒翻腾，鼓荡起来像山在腾跃，巨大的波浪冲垮堤岸，一直到下游的出水口。这才知道慎子

乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上（那速度）。

12.（2分）读古诗时，很多同学经常会把“萧关逢候骑，都护在燕然”中的“候”误认为是“侯”的通假字，因

而读成第二声。请你根据诗歌内容和下面给出的材料解释为什么“候”读第四声。

材料：

候，古文作“戾”，本义：守望；侦察。《史记•匈奴列传》记载：“〔单于〕使奇兵入烧回中宫，

候骑至雍甘泉。”司马贞索隐引崔浩曰：“候，逻骑。”

【答案】示例：古代汉语中“候”的本义为“守望；侦察“，“骑”是骑兵，“候骑”意为担任侦察巡逻任务的骑

兵。所以它不是通假字，就读“候”，第四声。

【解析】考查诗歌内容理解和字音。

6

候，读作h6u,本意是指守望、侦察，也指征兆，时节，还指事物变化中的情况。

侯，读作h6u,1.古代贵族五等爵位的第二等。2.泛指封国的国君或达官贵人。

“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是：到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。

结合”候，古文作‘戾'，本义：守望；侦察”可知，古代汉语中“候”的本义为“守望；侦察”。“候骑”意为担任

侦察巡逻任务的骑兵。不是通假字，就读“候h6u”。

（二）现代文阅读

（10分）阅读下面非连续文本，完成下面小题。

【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科

课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设

书法选修课。

【调查数据】

福建省红色旅游资源示意图（部分）

一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经

有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，

写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）

【精选案例】

书法是戴敏的一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦。“但练着练着

就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而

老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心，人也变得很自信了”。

对于冉依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的

最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，更不用说用毛笔写字了，“也就

剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为"。

（摘自中国教育新闻网）

【各方声音】

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，

期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只

有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿

烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。学习书法艺术，也是在传承中华文化……

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写字不是一种状态。如果一切都

机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我

们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

（摘自互联网）

13.（3分）下列选项中与文意不相符的一项（）

A.教育部要求，小学到六年级每周要安排1课时练习书法，普通高中一定要开设书法选修课。

B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C.有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。

D.中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。

14.（4分）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。

15.（3分）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提三点建议。

【答案】13.A14.①书法可以提升一个人的形象气质；②练习书法，可以发展特长，培养自信；③

书法使人静心，缓解压力，提高学习效率；④可以传承书法艺术，传承中华文化。15.①建议学校按

照《指导纲要》开足书法课，老师按照课程的安排上好书法课。②营造有利于书法教育的环境氛围，如学

校可以将名家书法、学生优秀作品展出来。③开展丰富多彩的书法活动，如邀请书法名家进校园开讲座，

举行书法比赛等。

【解析】13.考查信息的筛选与辨析。

A.根据【话题背景】“小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知，

是小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习，而且，普通高中可开设并没有要求一定要开设法选修

课，该选项“小学一到六年级每周要安排1课时练习书法”“普通高中一定要开设书法选修课''表述有误；

故选A。

14.考查材料的提炼与概括。

根据【调查数据】“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质”可知，有百分之七十多的人

认为一个人的字代表着一个人的形象气质。故学习书法的第一个意义：提升一个人的形象气质；

根据【精选案例】“戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在

写得好的字上画圈，’每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心’”可知，学习书法可以使人拥有一个特长,

人因此变得很自信。故学习书法的第二个意义：发展特长，培养自信；

8

根据【各方声音】“读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间

练书法，之后学习效率会更高”可知，练习书法能让人静下心来，缓解了学习压力，使之后的学习效率更

高。故学习书法的第三个意义：使人静心，缓解压力，提高学习效率；

根据【各方声音】“书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，

变得贫乏而没有了想象力”可知，书写，是在表达情感，可以培养审美，培养想象力，这是机械做不到的。

故练习书法的第四个意义：表达情感，培养审美和想象力。

15.考查提建议。

结合【话题背景】“教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也

可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普

通高中可开设书法选修课”可知，国家对书法课作了明确的规定，小学三到六年级每周安排1课时用于毛

笔字学习。普通高中可开设书法选修课。故可建议开展丰富多彩的书法课或书法课外活动；

结合【精选案例】“戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在

写得好的字上画圈，’每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心’”可知，鼓励、肯定和表扬能激发练习者

的学习兴趣。故可建议老师要在书法教学中多鼓励学生；

结合【各方声音】“很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品”可知，有意识地营造氛围，是具有潜移默

化的效果的。故可建议营造有利于书法教育的环境氛围；另外，还可以从“书法比赛”“书法展览”“参观书法

展”等方面来作答。

（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。

海外邂逅颜鲁公

①讲一讲我在海外两次邂逅《争座位帖》的故事吧！

②我第一次读到颜真卿的《争座位帖》，竟然是在一位瑞典同事的领带上。十余年前，在瑞典于默奥

大学系里的聚餐会上，拉尔夫老先生骄傲地向我炫耀他漂亮的红色丝绸领带，告诉我这是他那新婚的中国

儿媳送的礼物，并问我上面印的几行中国文字是什么意思。我凑近看，费力分辨出漂亮的行草书中的几个

字：“挫思明跋扈之师。”在勉强告知拉尔夫此句的字面意思后，我就无可奉告了。因为我除了猜测这句话

可能与唐代安史之乱有关，其余一无所知。带着这个疑问，我一回家就打开电脑上网，去寻找那支“思明

跋扈之师感谢拉尔夫这条红色领带，它让我读到了一个中国人本应该知道的故事。

③唐广德二年（公元764年），唐代宗设宴款待从外地前来参拜的唐军副元帅郭子仪。按照礼仪，宴

会上文武官员的座位顺序，应该按照官职的大小排列。但负责安排座次的右仆射郭英乂，为了讨好代宗皇

帝宠信的大太监鱼朝恩，竟将尚书大臣们的座位，统统排在鱼朝恩的下面。这样做显然不合国家礼法，简

直就是对满朝公卿士大夫的侮辱。此前朝廷在菩提寺召开佛教界会议时，郭英乂就把鱼朝恩排于尚书们之

前。

④看到会议宴席上鱼朝恩鼻孔朝天的得意样儿，刑部尚书颜真卿气得怒发冲冠，他对身边的同僚说：

“这有关国家的体面尊严，不是件小事。这个座次，我一定要争！”

⑤回到家，颜真卿在怒气冲冲中奋笔疾书，《争座位帖》就此诞生了。在这封给郭英乂的信中，颜真

卿痛骂了郭英乂身为大臣却无底线地巴结当宠太监的下流行为，指责他无异于做了一个白昼打劫的强盗！

⑥至于《争座位帖》这封信，郭英乂收到后为何没有一怒而毁，却一度流传于世，有人猜测可能是

他看到这帖书法至宝后，由嗔转爱，而至存墨。我却不敢苟同，从郭英乂一生的烂德行来看，他留下这封

羞辱自己的信，多半是为了将来找机会报复颜真卿，只不过老天爷没给他这个机会。

⑦六年后，鱼朝恩骄横跋扈到连皇帝也不放在眼里，终于在一次皇宫宴席后，被唐代宗下令以一根

白绫赐死。

⑧这个太监在肃宗、代宗两朝长期走红，大大加强了宦官集团的实力，为唐朝中晚期宦官专权的局

面乃至大唐王朝最后的崩溃埋下了伏笔。

⑨由此，你就不难悟出颜鲁公的一腔忧愤在当时的巨大现实意义了。

⑩该帖的真迹宋代犹在，大文豪苏东坡一见惊叹不已，认为此乃颜书中至为奇绝者，因当时颜真卿

为盛怒所驱，下笔若狂，直如巨瀑夺崖而出，而绝无刻意布局之痕，却在不经意间，展现出书法家的绝世

功力，可谓通神之作。难怪自身即为大书法家的苏学士，在评论书法领域的巅峰级人物，将第一人的王冠

给了颜鲁公。

⑪读后的感觉是，颜真卿这穷得写过《乞米帖》的家伙，怎么就如此一副活得不耐烦了的样子？想

想他呸呸狂吐唾沫的“两盘大菜”，都是皇上面前热得发烫的“当红炸子鸡”啊！再看颜真卿的生平，越发令

人咋舌，当朝之中谁是头号权奸，他就和谁玩儿命！最后终于将老命玩丢在连堂堂郭子仪元帅都躲着走的

大奸臣卢杞的手上。这样看来，终究还是好人输，坏人赢了。但细看这个回合，却发现：那输了的才是大

爷，赢了的却扮了回孙子！这是咋回事？且听我道来。

值这貌丑如鬼的坏蛋卢杞，因颜真卿不肯依附他，准备派他去地方上做官，颜真卿说出肺腑之言：“你

爹当年为国家死守洛阳，被叛徒安禄山破城后砍下了头，派人送到我守卫的平原城劝我投降，我亲手接过

你爹的头……你难道就不能容我！”卢杞一听扑通跪下，浑身哆嗦着对颜老爷子一通磕头，心里却对颜真

卿更加痛恨。后来，卢杞找了个借口，请德宗皇帝派颜真卿去劝降一支如狼似虎的叛军，其实就是送颜真

卿去死。颜真卿还是遵旨上了路，最后死在叛军李希烈手中。

⑬我没有再回头告诉瑞典同事拉尔夫，关于他领带上文字背后的故事。因为一个西方人很难明白，

在古代中国，争座位与一个人的品格会有如此重要的相关性。在受过儒家礼教精神濡染的东亚，一些人倒

有可能对颜真卿多几分理解与尊崇。这一点，在我后来访问东邻日本时得到了印证。

10

⑭在北海道首府札幌，我一个人转来转去找到一家大书店，进去乱翻了一阵，翻到一本日本教科书，

想看看如何。只学了半年日文的我，只能连看插图带猜测读个大概。一本高中历史课辅教材，饶有兴趣地

将每个时代的日本与世界做出图文对照，列出那时的外国和日本代表性历史人物。我在这本书里只找到三

位中国人，其中两位可能还会让我们很多人掩鼻而过：慈禧大后与洪秀全。唯一让中国人自豪、让邻居日

本人尊敬的，就是我们民族古今忠臣烈士里的魁首——颜鲁公。在他的画像下面，工工整整地印着如凛凛

天神一般的《争座位帖》。

16.（3分）请分别用一句话概括作者在海外邂逅颜鲁公的主要内容。

17.（4分）结合文中事件概括分析颜鲁公是一个什么样的人。

18.（4分）请从修辞角度赏析文中第④段画线句子的含义和作用。

看到会议宴席上鱼朝恩鼻孔朝天的得意样儿，刑部尚书颜真卿气得怒发冲冠，他对身边的同僚说：“这有

关国家的体面尊严，不是件小事。这个座次，我一定要争！”

19.（4分）请结合前后情节补全第颜颜真卿对卢杞话中的省略部分。

【答案】16.第一次：十余年前在瑞典拉尔夫先生的领带上看到颜鲁公的行草书；第二次：在日本一个书

店里的高中历史教科书上看到介绍中国代表人物之一就是颜鲁公及其字帖。17.不畏强权敢于抗争，

如面对大太监的嚣张气焰而写出《争座位帖》；为国家尊严不顾个人生死，如不肯依附卢杞，以致招来杀

生之祸。18.运用了对比和夸张的修辞手法。把太监鱼朝恩的得意样儿说成是“鼻孔朝天”、把颜鲁公

的生气样子说成是“怒发冲冠”，形象地写出了鱼朝恩的目中无人和颜鲁公对郭英乂身为大臣却无底线地巴

结当宠太监的愤慨；把太监鱼朝恩的得意样儿和颜鲁公的生气样子进行对比，进一步表现了颜鲁公的气节

和骨气。19.敬他是个忠臣烈士，用舌头一点点舔干净他脸上的血污。

【解析】这篇文章通过作者在海外两次邂逅颜真卿《争座位帖》的经历，细腻地联结古今中外文化。文中

将颜真卿在历史上的刚正不阿与其书法作品结合，描述了其在中外影响力。通过瑞典同事的领带和日本教

科书的发现，文章展现了颜真卿及其作品在国外的传播，揭示了忠义之人的普世价值。行文流畅，情感真

挚，既引人入胜，又发人深省，展示了历史文化的深层意义。

16.考查内容理解。

第一次邂逅：根据第②段“我第一次读到颜真卿的《争座位帖》，竟然是在一位瑞典同事的领带上……带着

这个疑问，我一回家就打开电脑上网，去寻找那支‘思明跋扈之师'”可知，表明作者在瑞典于默奥大学系里

的聚餐会上，从同事拉尔夫的领带上看到颜真卿《争座位帖》中的几个字，从而引发了对其背后故事的探

寻。十余年前在瑞典，作者在同事拉尔夫的领带上看到颜真卿《争座位帖》中的文字，随后通过上网了解

到该帖背后唐代颜真卿因郭英乂讨好鱼朝恩乱排座次而奋笔疾书《争座位帖》的故事。据此可概括为：十

余年前在瑞典拉尔夫先生的领带上看到颜鲁公的行草书。

第二次邂逅：根据第⑭殳“在北海道首府札幌……我在这本书里只找到三位中国人……唯一让中国人自豪、

让邻居日本人尊敬的，就是我们民族古今忠臣烈士里的魁首一颜鲁公。在他的画像下面，工工整整地印

着如凛凛天神一般的《争座位帖》”可知，讲述了作者在日本北海道首府札幌的一家书店里，看到日本高

中历史课辅教材上介绍颜鲁公，并印有其《争座位帖》。据此可概括为：在日本一个书店里的高中历史教

科书上看到介绍中国代表人物之一就是颜鲁公及其字帖。

17.考查人物形象。

根据第④段“看到会议宴席上鱼朝恩鼻孔朝天的得意样儿，刑部尚书颜真卿气得怒发冲冠……这个座次，

我一定要争”可知，表现出颜真卿对这种不合理现象的愤怒。根据第⑤段“回到家，颜真卿在怒气冲冲中奋

笔疾书，《争座位帖》就此诞生了。在这封给郭英乂的信中，颜真卿痛骂了郭英乂身为大臣却无底线地巴

结当宠太监的下流行为”可知，直接体现了颜真卿不畏强权，敢于抗争的性格。在唐代宗设宴时，郭英乂

为讨好鱼朝恩乱排座次，颜真卿看到鱼朝恩的得意和对满朝公卿士大夫的侮辱，怒不可遏，毅然决定抗争，

回家后奋笔疾书写下《争座位帖》，痛骂郭英乂巴结当宠太监的行为，充分展现了他不畏强权、敢于抗争

的品质。

根据第颁“当朝之中谁是头号权奸，他就和谁玩儿命！最后终于将老命玩丢在连堂堂郭子仪元帅都躲着走

的大奸臣卢杞的手上”可知，说明颜真卿不惧权奸。根据第便“这貌丑如鬼的坏蛋卢杞，因颜真卿不肯依

附他……颜真卿还是遵旨上了路，最后死在叛军李希烈手中”可知，展现了颜真卿即便知道可能面临死亡，

依然不肯依附卢杞，为了国家尊严不顾个人生死。颜真卿面对卢杞这样的大奸臣，不肯依附，当卢杞找借

口派他去劝降如狼似虎的叛军时，他明知是死路一条，却依然遵旨上路，最终死在叛军手中。这体现了他

为了国家尊严，毫不顾惜个人生死的高尚品质。

18.考查词句赏析。

第一问，关于含义，第④段“看到会议宴席上鱼朝恩鼻孔朝天的得意样儿，刑部尚书颜真卿气得怒发冲冠，

他对身边的同僚说：’这有关国家的体面尊严，不是件小事。这个座次，我一定要争'”，句子中把鱼朝恩“鼻

孔朝天的得意样儿”与颜真卿“气得怒发冲冠”进行对比。鱼朝恩作为得势的太监，目中无人、骄横跋扈；颜

真卿则是出于对国家体面尊严的维护而愤怒不已。通过对比，更加鲜明地突出了两者不同的态度和形象。

“怒发冲冠”运用了夸张的修辞手法。形容颜真卿愤怒到了极点，头发都竖起来把帽子顶起来了。这种夸张

的描写生动地表现出颜真卿对郭英乂巴结鱼朝恩这一行为的强烈愤慨，以及他维护国家尊严的坚定决心。

第二问，关于作用，这句话描绘了会议宴席上的场景，鱼朝恩因为郭英乂的刻意讨好而得意忘形，颜真卿

看到这种情况极为愤怒。他认为郭英乂的行为不仅不合国家礼法，更是对满朝公卿士大夫的侮辱，关乎国

家的体面尊严，所以他坚决要争这个座次。这体现了颜真卿把国家尊严看得高于一切，不容许任何人践踏

国家的礼仪和尊严。

12

从内容上看，通过对鱼朝恩和颜真卿不同表现的描写，展现了颜真卿刚正不阿、不畏权贵的品质，丰富了

人物形象。同时，也为后文颜真卿奋笔疾书《争座位帖》痛骂郭英乂的行为做了铺垫。从结构上看，此句

在情节发展中起到了推动作用，引出了颜真卿为维护国家尊严而采取的一系列行动，使故事更加紧凑和有

逻辑性。

19.考查内容理解。

第须处于文章较为靠后的位置，主要讲述了颜真卿与卢杞之间的冲突以及颜真卿最终的命运。补全颜真

卿对卢杞话中的省略部分需要结合前文的情节以及颜真卿的人物性格特点、当时的处境等来进行合理推测。

颜真卿与卢杞是对立的关系，卢杞因颜真卿不肯依附他而准备报复。颜真卿此时提起卢杞父亲的事情，一

方面是为了唤起卢杞的良知，另一方面也是在表达自己对国家的忠诚以及对卢杞的不满。

颜真卿的语言应该符合他刚正不阿、忠诚爱国的人物形象，同时要体现出他在面对卢杞时的坚定和无奈。

情感表达上可能既有对过去的感慨，也有对卢杞的谴责和对自己命运的坦然。

示例：你父亲为国家舍生忘死，我对他敬重有加，亲自为他收敛遗体。我颜真卿一生也为国家弹精竭虑，

你怎能如此对我？

（三）名著阅读

（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只

要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然唱起来，指挥员和战士们就都跟着唱。

他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。

他们有的那点纪律，似乎都是自觉遵守的。我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野

杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把。临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上

路，把耽误了的时间补回来。但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里

吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。

【乙】

必须在敌人援军达到之前把桥占领……红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最

后选了三十个人，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步

一抓地前进……敌军狙击手向着在河流上空晃荡地向他们慢慢爬上。第一个战士中了弹，掉到了下面的急

流中，接着又有第二个，第三个。

20.（2分）下列对《红星照耀中国》的内容理解，不恰m的一项是（）

A.本书实际写了两个层面的事实：一是作者采访中国的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。

B.本书采访的重点：一是共产党及红军是如何生存发展的；二是领袖人物的成长历程及对中国命运

的思考。

C.本书原名叫做《西行漫记》，是一本纪实性的新闻报道作品，及时是它畅销不衰的首要和基本因素。

D.本书按照“探索红色中国”的时间顺序，深入分析和探究了红色中国产生、发展的原因，及客观评

价。

21.(4分)红军依靠“红军精神”取得了长征的巨大胜利，请结合文段，说说你对“红军精神”的见解。

【答案】20.C21.战士们喜爱唱歌，对生活充满了热爱，有革命的乐观主义精神；战士们没有一个

人去拿村民的果子，蔬菜和粮食付钱买，有革命的纪律性；他们不怕牺牲，冒死夺桥，他们有革命大无畏

精神。正是这些精神才成就了一只战无不胜的军队。

(1)革命乐观主义：战士们喜爱唱歌，对生活充满热爱。

(2)有纪律性/军纪严明/有时间观念：摘完野果赶紧上路，把耽误的时间补回来。

(3)正直、公正、无私/不贪小便宜：战士不摘私人果园的果子，在村里的吃的粮食和蔬菜也是照价付钱。

(4)英勇无畏/不怕牺牲：战士们冒着生命危险夺桥。

【解析】20.考查名著内容的理解。

C.此项“及时是它畅销不衰的首要和基本因素”错误，应该是“真实是它畅销不衰的首要和基本因素”；

故选Co

21.考查理解作品的主题。

“红军精神”是红军在长征过程中展现出的坚定信念、英勇无畏和严明纪律的集中体现。在甲文中，红军战

士们自发地歌唱，表现出他们对革命的坚定信念和乐观精神；他们自觉遵守纪律，不拿群众一针一线，展

现了严明的纪律性。而在乙文中，红军战士们为了占领泸定桥，不畏艰险，不惧牺牲，勇敢向前，这正是

红军英勇无畏精神的体现。这些精神品质共同构成了“红军精神”，是红军能够取得长征胜利的重要支撑。

这种精神不仅在当时发挥了巨大作用，也对后人产生了深远的影响，成为了激励我们