河北省邢台市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

河北省邢台市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷

姓名：班级：考号：

题号——四五六七总分

评分

一'拼拼写写我能行。

1.我会读拼音，我还会写词语呢!

cuzhuangrongmaoxiongpuyaoyuan

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Jiaonenkunchongsuxingkaocha

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2.我认识了好些多音字，我还会选择正确的读音打〃

(1)奶奶拿着大扇(sh&nshAn)子，扇(shAnshan)走了我身边的蚊子。

(2)我们互相(xi&ngxiAng)手拉着手照了一张相(xidngxi&ng)

(3)爸爸出差去西安了，我每天待(daidai)________在家里，期待(daidai)着爸爸能早些回

家。

—、词语乐园。

3.我会先比一比，再组词。

耍_________瓣_________倍_________奋_________

要________一辫_________陪________—备_________

4.我会补充下面成语。

自自白发___________________________鸡起_________

人目__________________多彩欢乱

5.照样子，写词语。

白白茫茫

黄金绿O

黑红亮。

(拍)皮球

害虫故事钢琴风筝

1

照片西瓜音乐地洞

6.连线搭配词语。

起伏的山峰晴朗的阳光

矗立的丘陵灿烂的树木

成簇的宝塔茂盛的日子

险峻的珊瑚神奇的五彩池

7.选一选，填一填。

欣然依然突然居然忽然果然

(1)要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在_________爬上来了

(2)列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀在枝头歌唱。

(3)，小男孩往地上一坐，哭了起来。

(4)小庆龄刚走到门口，想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。

(5)我们快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

(6)下午三点，万寿菊开放。

三、句子演兵场。

8.按要求写句子。

(1)李老师送晶晶进了医院。

改成“把”字句»

改成“被"字句：=

(2)我们少年儿童，在党的阳光雨露下茁壮成长。

改成比喻句：«

(3)秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落得都是。

修改病句：o

(4)黄莺唱歌。

扩写句子：»

9.我会对对子。

秋月白，»

晚霞。

_________对云横，

雨中山果落。O

10.我喜欢积累有关读书学习的名人名言。我要写两个.

四、古诗赏析。

古诗赏析。

2

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

11.把诗句补充完整。

12.这首诗的作者是代诗人。

13.这首诗表达了诗人的思想感情。

五、口语交际。

14.口语交际。

你的课余生活都有哪些活动?是不是很丰富，很有趣?现在跟同学们交流一下，说说自己在课余最喜欢的一

项活动，介绍给大家。

六、阅读天地。

阅读

乡间绿阴

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸

是成行（hangxing）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家

小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一

（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

15.把文中括号里错误的音节或汉字划去。

16.这篇短文是围绕“”这句话来写。文中的省略号（……）表示多。

17.根据短文连线。

山坡上果树

公路两旁垂柳

小河两岸梧桐树

农家小院松树和柏树

18.用波浪线画出文中的比喻句。

七、习作园地。

19.习作

父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。这

种爱浸润在点点滴滴的小事中，从中选取一件最让你感动的事记录下来吧。注意把这件事想清楚再动笔。题目

自己定。

2023学年度第一学期期中教学质量检测

3

答案解析部分

1.【答案】粗壮；绒毛；胸脯；遥远；娇嫩；昆虫；苏醒；考察

【解析】【分析】这个问题是一个拼音到汉字的转换问题。我们需要根据给出的拼音，写出对应的汉字词语。首

先，我们要仔细读每个拼音，然后想一想这些拼音对应的汉字是什么。l.ciizhuMg对应的汉字是“粗壮”。2.r6ng

mao对应的汉字是“绒毛”。3.xiongpu对应的汉字是“胸脯”。4.yaoyuan对应的汉字是“遥远”。5.Jiaonen对

应的汉字是“娇嫩”，注意这里的“Jiao”应该是“娇”，而不是其他字。6.kunchong对应的汉字是“昆虫”。7.siixing

对应的汉字是“苏醒”。8.kaocha对应的汉字是“考察”。在解题过程中，我们要注意拼音的准确读音，以及汉字

的正确书写。比如，“娇嫩”的“娇”字，不要写成“骄”或“桥”。

故答案为：粗壮；绒毛；胸脯；遥远；娇嫩；昆虫；苏醒；考察

【点评】这个试题考察了我们对拼音的掌握程度，以及对汉字书写的准确性。通过练习，我们可以提高自己的

拼音和汉字水平。

2.【答案】(1)shan；shan

(2)xiang；xiang

(3)dai；dai

【解析】【分析】本题考查的是对多音字在不同语境中正确读音的掌握。

(1)第一组多音字是“扇”。第一个“扇”出现在“奶奶拿着大扇子”中，这里的“扇子”指的是一种用来扇风取凉的工

具，因此应读为“shAn”，表示扇子或扇形的物体。第二个“扇”出现在“扇走了我身边的蚊子”中，这里的“扇”是动

词，表示摇动扇子或其他片状的东西，使空气流动，因此应读为“shM”。

(2)第二组多音字是“相”。第一个“相”出现在“我们互相手拉着手”中，这里的“互相”表示彼此对待的关系，因此

“相”应读为“xiMg”，表示交互、行为动作由双方来。第二个“相”出现在“照了一张相”中，这里的“相”指的是照

片或形象，因此应读为“xiAng”，表示相貌、外观或相片。

(3)第三组多音字是“待”。第一个“待”出现在“我每天待在家里”中，这里的“待”表示停留、等候，应读“诙『，是

口语中的常用读音。第二个“待”出现在“期待着爸爸能早些回家”中，这里的“待”表示盼望、希望，应读为“d&i”,

是书面语中的常用读音。首先，识别题目中的多音字。然后，根据每个多音字所在的语境，判断其正确的读音。

最后，在对应的空格中填写正确的读音。

故答案为：(1)shan、shan(2)xiang、xiang(3)dai、dai

【点评】这道题目很好地考查学生对多音字在不同语境中正确读音的掌握情况，有助于提高学生的语言运用能

力和阅读理解能力。通过练习，学生可以更加准确地理解和运用多音字，减少在阅读和写作中的错误。

3.【答案】玩耍；花瓣；加倍；奋力；要挟；辫子；陪伴；准备

【解析】【分析】注意，如“耍”：shu心耍弄。部首而，组词：玩耍。“要”：yao,不要。部首曲，组词：要挟。

“瓣”：ban,蒜瓣。部首辛，组词：花瓣。“辫”：bian,发辫。部首：辛，组词：辫子；“倍”：bei,一倍。部

首彳，组词：加倍。“陪”：pei,陪同。部首B,组词：陪伴。“奋”：fen,奋发。部首大，组词：奋力。“备”：

bei,防备。部首攵，组词：准备。

故答案为：玩耍、花瓣、加倍、奋力、要挟、辫子、陪伴、准备

【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及

组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形

义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近,

笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不

同。⑦部首相同，位置不同。

4.【答案】言；语；苍；苍；闻；舞；弓I；注；多；姿；蹦；跳

【解析】【分析】根据提示的字来补充，比如，由“白发”可知后面的字是“苍苍”。补充后的成语依次是：自言自

语白发苍苍闻鸡起舞引人注目多姿多彩欢蹦乱跳

故答案为：言、语、苍、苍、闻、舞、引、注、多、姿、蹦、跳

【点评】本题考查了成语的积累，可以根据平时的积累结合给出的字来补充，注意不要出现错别字。

5.【答案】澄澄；灿灿；油油；漆漆；彤彤；晶晶；除；讲；弹；放；看；切；听；挖

【解析】【分析】本题主要考察的是词语的构词方式和动词与名词的搭配。首先，我们来看第一部分，即颜色词

后面接ABB式的词语。“黄”，我们可以联想到“黄澄澄”，这个词形象地描绘了金黄色的明亮和饱满。“金”，我

们可以选择“金灿灿”，这个词常用来形容金色物品发出的耀眼光芒。“绿”，我们可以填写“绿油油”，这个词生

动地描绘了绿色的鲜亮和茂盛。“黑”，我们可以选择“黑漆漆”，这个词常用来形容黑暗、无光的环境。“红”，

我们可以填写“红彤彤”，这个词常用来形容红色鲜艳、亮丽的样子。“亮”，虽然它本身就是一个描述光亮的词，

但在这里我们可以尝试“亮晶晶”，这个词常用来形容物体表面闪烁的光泽。接下来，我们看第二部分，即动词

与名词的搭配。“……害虫”，我们可以填写“除”，因为“除害虫”是一个常见的动词短语，表示消灭害虫。"……

故事”，我们可以填写“讲”，因为“讲故事”是讲述故事内容的动作。“……钢琴”，我们可以填写“弹”，因为“弹钢

琴”是演奏钢琴的动作。“……风筝”，我们可以填写“放”，因为“放风筝”是放飞风筝的动作。“……照片”，我们

可以填写“看”，因为“看照片”是欣赏照片内容的动作。“……西瓜”，我们可以填写“切”或“吃”，但在这里“切”

更侧重于准备吃西瓜的动作，所以选择“切“……音乐”，我们可以填写“听”，因为“听音乐”是欣赏音乐的动

作。“……地洞”，我们可以填写“挖”，因为“挖地洞”是挖掘地洞的动作。解题过程易错点：1.在填写ABB式

词语时，容易选择不符合颜色特征的词语，或者词语结构不符合ABB式。2.在动词与名词的搭配中，容易选

择不合适的动词，导致搭配不合理。

故答案为：澄澄、灿灿、油油、漆漆、彤彤、晶晶；除、讲、弹、放、看、切、听、挖。

【点评】这道题目通过颜色和动词与名词的搭配，考查了学生对词语构词方式和动词运用的掌握情况。题目设

计巧妙，既考察了学生的基础知识，又锻炼了学生的想象力和创造力。同时，通过填写词语，学生也能够进一

步加深对词语意义的理解和运用。

伏

晴瞅

光

起

P■山峰

T

H

立

灿烂

木

矗

2石陵

口-

簇

茂盛

子

成

p-与塔

6.【答案】-n

峻

神奇

险

醐瑚

P-彩

T

U

【解析】【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配

内容。中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如“起伏的丘陵”。

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看

看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和

哪个词搭配。

7.【答案】（1）居然

（2）果然

（3）突然

（4）忽然

（5）依然

（6）欣然

【解析】【分析】欣然：高兴的样子。

依然：照往常，依旧。

突然：表示发生得很急促；忽然；猝然。

居然：表示出乎意料。

忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。

果然：1.确实如此，表示事实与所说或所料相符2.连词，表示假设3.饱足的样子。

根据以上近义词的词义，再结合语境本题各小题应填为：

（1）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！

（2）列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀在枝头歌唱。

（3）突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

（4）小庆龄刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。

（5）我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

（6）下午三点，万寿菊欣然怒放。

故答案为：（1）居然；（2）果然；（3）突然；（4）忽然；（5）依然；（6）欣然。

【点评】本题考查的是对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感情色彩和使用范围等方面进行分析,

再结合具体语境进行选择。

8.【答案】（1）李老师把晶晶送进了医院；晶晶被李老师送进了医院

（2）我们少年儿童，如同幼苗一般在党的温暖怀抱种成长

（3）秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落了一地

6

（4）美丽的黄莺在翠绿的枝头欢快地唱着歌

【解析】【分析】⑴对于“李老师送晶晶进了医院”的改写：“把”字句：将动作的执行者“李老师”放在“把”字前,

受动者“晶晶”放在“把”字后，动作“送进了医院”保持不变。因此改写为：“李老师把晶晶送进了医院。”“被”字句：

将受动者“晶晶”放在句首，后加“被”字，再跟动作的执行者“李老师”和动作“送进了医院”。改写为：“晶晶被老

师送进了医院。”

（2）将“我们少年儿童，在党的阳光雨露下茁壮成长”改为比喻句：比喻句需要找到两个相似但不同的事物进行

比较。这里可以将“党的阳光雨露”比作“温暖的怀抱”或“滋养的甘霖”。改写为：“我们少年儿童，如同幼苗一般

在党的温暖怀抱下茁壮成长。”

（3）修改病句“秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落得都是“：这里的语病在于“落得都是”表述冗余。应简化为“落

了一地”。改写为：“秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落了一地。”

（4）扩写句子“黄莺唱歌”：扩写句子需要在原句的基础上增加描述性的词语或短语，使句子更加生动具体。可

以添加黄莺唱歌的地点、时间、状态等。例如：“美丽的黄莺在翠绿的枝头欢快地唱着歌。”

故答案为：（1）李老师把晶晶送进了医院。晶晶被李老师送进了医院。（2）我们少年儿童，如同幼苗一般在党

的温暖怀抱种成长。（3）秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落了一地。（4）美丽的黄莺在翠绿的枝头欢快地唱着

歌。

【点评】这组题目主要考查了学生对句子结构的理解、改写能力以及对比喻句和扩写句子的掌握。通过练习，

学生可以更好地掌握句子的不同表达方式和修辞手法，提高语言表达能力。同时，修改病句的练习也帮助学生

识别并纠正常见的语言错误，提高语言的准确性和规范性。

9.【答案】晚霞红；暮色沉；风卷；风里柳花飞

【解析】【分析】L“晚霞红”。这里直接以“晚霞”对应“秋月”，以“红”对应“白”，颜色与季节景象相互呼应。2.“朝

霞绚，，或，，暮色沉，，。选择“朝霞绚”是时间上的对应，选择“暮色沉”则是描述晚霞后夜晚降临的景象，两者均符合

《笠翁对韵》中对仗工整、意境和谐的要求。3.“风卷对”。这里“风卷”作为动词短语与“云横”的静态景象形成

对比，同时“对”字作为连词，使得整个对子结构完整。4.“风里柳花飞”。这里“风里”对应“雨中”，“柳花飞”对应

“山果落”，都是自然景象的描绘，且保持了相似的意境和动态感。

故答案为：晚霞红、暮色沉、风卷、风里柳花飞

【点评】试题通过对对子的形式，考察了学生对语言结构、词性和意境的理解与运用能力。对对子不仅要求

学生在字数和词性上做到严格对应，更要求他们在意境上达到和谐统一。这种练习有助于培养学生的语言敏感

性和审美能力，同时也有助于他们更深入地理解和欣赏中国传统文化中的语言艺术。

10.【答案】1.“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基这句话强调了书籍在推动人类进步中的重要作用，是关

于读书学习的经典名言。

2.“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子这句话出自中国古代伟大的思想家孔子，它阐述了学习和思考

之间的辩证关系，对于指导我们如何有效地进行读书学习具有重要意义。

7

【解析】【分析】题目要求写出两个关于读书学习的名人名言。这意味着需要从记忆中提取或查找那些与读书、

学习、知识获取或教育等主题相关的、由知名人士所说的话。可以从自己的知识储备中回忆那些你曾经读过或

听过的关于读书学习的名人名言。在回忆或查找到的名言中，筛选出那些既符合题目要求（关于读书学习），

又简洁明了、富有启发性或激励性的名言。确保所选的名言来自知名人士，以增加其权威性和可信度。将筛选

出的两个名人名言用清晰、准确的语言写出来。如果可能的话，可以简要说明每个名言的出处或作者，以增加

答案的完整性和可信度。

【点评】这道试题简洁而富有启发性，鼓励学生积累并运用关于读书学习的名人名言，既考查记忆又促进思

考，加深对学习价值的认识，同时汲取名人智慧，助力个人成长。

【答案】11.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

12.唐；王维

13.思念家乡亲人

【解析】【点评】这道试题是一道综合性的古诗词填空题和阅读理解题，旨在考查学生对古诗词的记忆、理解和

分析能力。试题设计合理，难度适中，既考察了学生的基础知识掌握情况，又促进了学生对古诗词的深入理解

和欣赏。同时，试题的表述清晰明了，没有歧义，便于学生理解和作答。通过这道试题的解答，学生可以进一

步巩固对古诗词的记忆和理解，提升文学素养和审美能力。

11.对于诗句的补充，这主要依赖于对《九月九日忆山东兄弟》这首诗的记忆。学生需要回忆或查阅这首诗的

完整内容，将空缺的部分填写完整。在这个问题中，空缺的部分是“遥知兄弟登高处”和“遍插茱萸少一人"，这

是该诗的第三、四句，也是全诗的高潮部分，表达了诗人对远方亲人的深切思念。

故答案为：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

12.对于作者及其朝代的识别，这同样依赖于学生的文学常识。学生需要知道《九月九日忆山东兄弟》的作

者是唐代诗人王维。这个信息通常通过课堂学习、课外阅读或记忆获得。在填写答案时，学生需要将“唐”填入

第一空，将“王维”填入第二空。

故答案为：唐；王维

13.对于这首诗所表达的思想感情的分析，学生需要深入理解诗句的含义和背景。这首诗通过描绘诗人在异乡

为异客的孤独感受，以及在佳节时分对家乡亲人的加倍思念，表达了诗人对家乡和亲人的深切思念之情。在填

写答案时，学生需要将“思念家乡亲人”或类似的表述填入第一空。

故答案为：思念家乡亲人

14.【答案】示例:

我的课余生活非常丰富多彩，有阅读、画画、打篮球等多种活动。但要说最喜欢的一项，那一定是打篮球

了。

打篮球不仅能让我感到快乐，还能锻炼身体，增强体质。每次在球场上奔跑、投篮，我都觉得充满了活力

和激情。而且，通过打篮球，我还结识了很多志同道合的朋友，我们一起训练、比赛，彼此鼓励，共同进步。

8

打篮球让我学会了团队合作的重要性，也让我明白了坚持和努力的意义。每当我遇到困难或挑战时，我都

会想起在篮球场上的那些汗水和笑声，它们给了我无尽的力量和勇气。

总之，打篮球是我课余生活中不可或缺的一部分，它让我变得更加自信、坚强和快乐。

【解析】【分析】首先，要清晰地理解题目的要求，即需要介绍自己的课余生活，并特别突出介绍在课余时间最

喜欢的一项活动。接下来，在脑海中回忆自己的课余生活，包括参加过的各种活动、兴趣爱好等。然后，从这

些活动中筛选出最喜欢的一项进行详细介绍。为了清晰地介绍这项活动，可以从以下几个方面构建内容：活动

名称：明确告诉大家你最喜欢的是哪项活动。活动内容：简要描述这项活动的主要内容或形式。喜欢的原因：

阐述为什么喜欢这项活动，可以是因为它能带来乐趣、锻炼身体、培养兴趣等。收获与感受：分享参与这项活

动后的收获和感受，比如技能的提升、友情的增进、心灵的放松等。组织语言：用简洁明了的语言将上述内容

串联起来，形成一个完整的介绍。

【点评】这道试题旨在引导学生关注并分享自己的课余生活，通过介绍最喜欢的一项活动，不仅能够锻炼学生

的表达能力和思维能力，还能够增进同学之间的了解和交流。试题设计贴近学生生活实际，易于引发共鸣，有

利于激发学生的参与热情。

【答案】15.划去“xing”和“末”。

16.乡间，是树的天地；果树种类

山坡入浑树

17公路两乘三、y二^S柳

■小河两岸一千L梧桐树

农家小了、公树和柏树

18.梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

【解析】【点评】试题设计全面且具挑战性，覆盖了基础知识、阅读理解和语言运用能力。题目设置合理，既考

察了学生的记忆与理解，又促进了思维与表达的提升。通