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文档简介
第14课《山水画的意境》导学案【学习目标】1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。【学习重点】1.能够准确理解“意境”这一概念，包括其内涵、外延以及与相关概念（如“意境”、“山水画”、“文学创作”等）之间的关系，理解作者对山水画艺术的独到见解。2.能够理顺作者是如何一步步展开论述，从哪些方面来支撑自己的观点的，能够理解材料是如何用来证明或阐释作者的观点的【学习难点】能够将文章中提到的理论方法应用到实际的文学作品和山水画作的鉴赏中去。【课时安排】2课时。第一课时【学习过程】基础积累1.文题解读“山水画的意境”是评论；“意境”是文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。标题点明了。2.作者介绍李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的家、诗人，画家齐白石的弟子。以画成就最高。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。4.字词积累①正音正字灵魂（）惆怅（）气概（）真挚（）暮霭（）渲染（）赋予（）颐和园（）惨淡（）浮光掠（）影②理解词义：惆怅:身临其境:浮光掠影:语不惊人死不休:一、阅读与讨论（一）明晰概念和相互关系。活动：默读课文，依次从文中圈点勾画出本文的概念。说说概念间的关系，并确定哪个是核心概念。（二）圈画观点，梳理思路。1.默读课文，请大家依段圈点勾画出的观点句读一读，说一说，议一议。如果没有观点句，请概括或说明那一段的作用。第一段：第一段的观点句是什么？第二段：阅读课文，画出观点句并把它写到横线上。第三段：这一段有什么作用？第四段：阅读课文，画出观点句并把它写到横线上。第五段：第五段起什么作用呢？第六段：阅读课文，画出观点句并把它写到横线上。第七段：阅读课文，画出观点句并把它写到横线上。第八段：阅读课文，画出观点句并把它写到横线上。第九、十段：阅读课文，画出观点句并把它写到横线上。2.用思维导图，理清文章的论证思路。二、反思与应用（作业）：1.抄写读读写写字及文学常识并记住。2.利用课余时间，尝试创作一幅山水画，可以是简笔画、素描或水墨画等任意形式，重点是要体现出山水画的意境和自己的情感表达。1.你真正掌握了字词并且会应用它们吗？2.你真正理解了“意境”的概念以及它与“意匠”的关系了吗？3.你学会怎样理清议论文的论证思路了吗？第二课时【学习过程】三、阅读与讨论2活动：1.以第6段为例，分析作者是怎样运用材料证明观点的？2.第七段怎样运用材料证明观点的？3.第八段运用了哪些论证方法，作用是什么？四、迁移与拓展模仿第三段，鉴赏《天净沙·秋思》。
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