昂立英语课程设计

昂立英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节的核心词汇和基本句型，理解并运用它们进行日常交流。

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的动词变化，进行正确的句子构造。

3.学生能够听懂并理解本章节所涉及的故事内容，获取关键信息。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提高英语听力理解能力，抓住对话或故事的主旨。

2.学生能够在小组活动中，运用英语进行有效沟通，提升口语表达能力。

3.学生能够运用所学知识，编写简单的英文故事或对话，锻炼写作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习英语，增强对跨国文化交流的兴趣，培养开放包容的国际视野。

2.学生在课堂活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神和良好的沟通习惯。

3.学生在英语学习过程中，树立自信心，勇于克服困难，养成良好的学习习惯。

课程性质：本课程以昂立英语教材为基础，结合学生实际，注重培养学生的英语综合运用能力。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥潜能。通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容以昂立英语教材第五单元“MyFamilyandFriends”为核心，涵盖以下内容：

1.词汇：学习与家庭和友谊相关的词汇，如mother,father,sister,brother,friend,love,kind等。

2.语法：掌握一般现在时和一般过去时的动词变化，如play-playing,played；visit-visiting,visited。

3.句型：学习描述家庭成员和朋友的句型，如"Thisismymother.Sheisateacher.","Myfriendiskindandhelpful."

4.听力：训练学生听懂关于家庭和友谊的对话和故事，提高听力理解能力。

5.口语：通过角色扮演和小组讨论，练习用英语描述家人和朋友，提升口语表达能力。

6.阅读：阅读关于家庭和友谊的故事，培养学生获取信息、提炼主旨的能力。

7.写作：编写简单的英文故事或描述家人和朋友，锻炼写作技巧。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习词汇和语法，进行听力训练。

第二课时：学习句型，进行口语练习。

第三课时：阅读故事，提炼主旨，进行小组讨论。

第四课时：进行写作练习，编写关于家人和朋友的英文故事。

教学内容与教材章节紧密关联，确保学生在掌握知识的同时，培养英语实际运用能力。在教学过程中，教师需关注学生的进度，适时调整教学策略，以提高教学质量。

三、教学方法

针对本章节的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解词汇、语法点和句型。在讲授过程中，注重与学生的互动，提问并鼓励学生回答，确保学生对知识点的理解和掌握。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，如家庭、学校等，让学生在角色扮演中练习英语口语，提高他们运用英语进行实际交流的能力。

3.讨论法：针对阅读材料或话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

4.案例分析法：挑选与家庭和友谊相关的案例，让学生分析、讨论，从中提炼出有益的价值观，培养学生的情感态度。

5.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

6.实验法：在写作环节，鼓励学生动手编写英文故事或日记，将所学知识运用到实际情境中，锻炼写作技巧。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

8.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间开展互动，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

9.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，如观看英语动画、阅读英文故事书等，培养学生自主学习的习惯和能力。

10.激励性评价：对学生的课堂表现、作业完成情况等进行激励性评价，鼓励学生积极进取，增强自信心。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等进行观察和记录，作为评价学生平时表现的重要依据。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如词汇练习、语法填空、阅读理解、写作等，评估学生对所学知识的掌握程度。

3.课堂小测验：定期进行课堂小测验，检查学生对词汇、语法、句型等知识点的掌握情况。

4.口语评估：通过角色扮演、小组讨论等形式，评估学生的英语口语表达能力。

5.听力评估：组织听力测试，检验学生听力理解能力，关注学生在听力学习方面的进步。

6.期中和期末考试：设置期中和期末考试，全面考察学生在本章节的知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。

具体评估方式如下：

1.平时表现占20%，包括课堂参与度、积极性和合作精神等。

2.作业占30%，包括词汇、语法、阅读和写作等练习的完成情况。

3.课堂小测验占10%，以检验学生对知识点的掌握情况。

4.口语评估占10%，通过角色扮演、小组讨论等形式进行。

5.听力评估占10%，以听力测试的成绩为依据。

6.期中和期末考试各占10%，全面考察学生的学习成果。

教学评估过程中，教师应确保评估方式的客观、公正，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分展示自己的学习成果。同时，教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。通过多元化的评估方式，全面、准确地反映学生的学习进度和成果，为学生提供有针对性的指导。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共计4课时，每课时40分钟，分配如下：

-第一课时：学习词汇和语法，进行听力训练。

-第二课时：学习句型，进行口语练习。

-第三课时：阅读故事，提炼主旨，进行小组讨论。

-第四课时：进行写作练习，编写关于家人和朋友的英文故事。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周一、三、五的下午2点至3点20分，确保学生有充足的休息时间。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便利用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。

具体教学安排如下：

第一周：

-第一课时：介绍本章节主题，学习词汇和语法，进行听力训练。

-第二课时：学习句型，组织角色扮演活动，锻炼口语表达能力。

第二周：

-第三课时：阅读故事，提炼主旨，进行小组讨论。

-第四课时：指导学生进行写作练习，编写关于家人和朋友的英文故事。

4.课后辅导：针对学生在课堂上存在的问题，安排每周二、四下午4点至5点进行课后辅导，为学生提供有针对性的指导。

5.作业安排：每周五布置作业，要求学生在下周二之前完成，以便在课