中班科学活动冻冰花

演讲人：日期：中班科学活动冻冰花目录活动背景与目的活动准备与材料活动过程设计知识点讲解与拓展互动环节设置活动评价与反思01活动背景与目的在寒冷的冬季，屋内外的温差导致屋内空气中的水蒸气在接触到冰冷的窗户时凝结成冰晶，形成美丽而独特的冰窗花。冰窗花的形成原理冰窗花的形态千姿百态，有的呈现出树枝状、星状、雪花状等，每一种形态都充满了自然的神奇和美感。冰窗花的形态特征冰窗花现象介绍

科学活动意义培养幼儿的观察能力通过观察冰窗花的形成和变化，可以培养幼儿的观察力和对自然现象的敏感度。激发幼儿的好奇心冰窗花的神奇和美丽可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，促使他们主动去了解和学习相关的科学知识。促进幼儿的科学素养发展通过参与科学活动，幼儿可以逐渐积累科学知识，提高科学素养，为未来的学习和生活打下基础。中班幼儿（4-5岁）。目标年龄段这个阶段的幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够初步理解一些简单的科学现象和原理。通过观察和参与科学活动，他们可以进一步拓展自己的认知范围，提高自己的认知水平。同时，这个阶段的幼儿对于新奇、有趣的事物充满了好奇心，因此冰窗花这一自然现象很容易引起他们的兴趣和关注。认知水平目标年龄段及认知水平02活动准备与材料选择室内或室外温度较低、通风良好的场地，确保活动过程中孩子们不会感到过于寒冷。布置场地时，可以摆放一些冬季相关的装饰物，如雪花、雪人等，营造出浓郁的冬季氛围。准备一张大桌子或操作台，方便孩子们放置和观察冻冰花的制作过程。场地选择与布置所需材料清单及准备透明容器，如玻璃杯、塑料盒等，用于盛放水和自然物品。食盐，可以加速水的结冰过程，使冻冰花更加晶莹剔透。花朵、树叶、小草等自然物品，用于制作冻冰花的模型。毛线、彩带等装饰材料，用于装饰冻冰花。温度计，用于监测场地温度，确保活动在安全的环境下进行。在活动开始前，向孩子们介绍冻冰花的制作过程和注意事项，确保孩子们了解并遵守安全规则。提醒孩子们在制作过程中不要用手直接接触冰块，以免冻伤。准备一些急救用品，如创可贴、碘酒等，以备不时之需。在活动过程中，老师要时刻关注孩子们的安全，避免发生意外事故。01020304安全注意事项03活动过程设计

引导观察冰窗花现象展示冰窗花图片或实物，让幼儿观察并描述其形态和特点。引导幼儿回忆自己在冬季是否见过类似的冰窗花，并分享彼此的观察经验。通过观察，让幼儿对冰窗花产生初步的兴趣和好奇心。通过简单的实验或动画演示，让幼儿了解水蒸气、温度和冰之间的关系。鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，并进行讨论和交流。简要介绍冰窗花的形成原理：由于冬季夜间寒冷，屋内一侧有一些水蒸气或小水珠遇到冰冷的窗凝结成为冰晶。探究冰窗花形成原理准备材料小杯子、水、颜料、小树枝或叶子等。制作步骤将水倒入小杯子中，加入适量的颜料并搅拌均匀；将小树枝或叶子放入杯子中，然后将杯子放入冰箱冷冻；等待一段时间后取出，观察并描述冻冰花的形态和特点。动手制作冻冰花实验04知识点讲解与拓展水蒸气遇冷凝结当水蒸气遇到较冷的物体表面时，会失去能量并转化为液态或固态，这个过程称为凝结。在冰窗花的形成中，屋内的水蒸气遇到冰冷的窗户玻璃时发生凝结。凝结条件凝结的发生需要满足一定的条件，包括水蒸气的饱和度、温度差以及凝结核的存在。在冬季，由于室内外温差较大，窗户玻璃成为了一个理想的凝结表面。水蒸气凝结原理由于窗户玻璃上的温度分布不均匀，不同区域的水蒸气凝结速度和冰晶生长速度也会有所不同。这导致了冰窗花上形成了各种形态各异的冰晶图案。温度差异导致冰晶形态多样随着室内外温度的变化，冰窗花上的冰晶也会不断生长和变化。在温度较低时，冰晶生长速度较慢，形成的冰窗花图案更加细腻；而在温度较高时，冰晶生长速度加快，形成的图案则更加粗犷。温度变化影响冰晶生长温度差异对冰晶形成影响VS霜是一种在地面或物体表面形成的白色冰晶层。它的形成原理与冰窗花相似，都是由于水蒸气在遇冷表面凝结而成的。只不过霜是在地面或物体表面形成，而冰窗花则是在窗户玻璃上形成。雾凇的形成雾凇是一种在树枝等物体上形成的白色冰晶层。它的形成需要满足低温、高湿度以及合适的气流条件。当雾气中的水蒸气遇到较冷的树枝等物体时，就会凝结成冰晶并附着在物体表面，形成美丽的雾凇景观。雾凇与冰窗花的形成原理相似，都是由于水蒸气遇冷凝结而成的。霜的形成其他类似物理现象举例05互动环节设置让孩子们围坐在窗户旁，引导他们仔细观察冰窗花的形状、图案和颜色，激发他们的好奇心和探究欲望。向幼儿提问，如“你们看到的冰窗花是什么样子的？”“它们为什么会出现在窗户上？”等，引导幼儿思考冰窗花的形成原因和过程。提问交流环节提问引导幼儿思考引导幼儿观察冰窗花小组合作探究环节分组进行实验将幼儿分成若干小组，每组提供一些容器、水和颜料等实验材料，让他们自己动手制作冻冰花。观察记录实验过程让孩子们在实验过程中观察水的状态变化，记录冰花形成的过程，并引导他们思考温度对水的状态变化的影响。让孩子们将自己制作的冻冰花拿出来展示，鼓励他们分享制作过程中的经验和发现。引导幼儿交流在制作冻冰花过程中的感受与体验，如“制作冻冰花好玩吗？”“你们发现了什么有趣的事情？”等，加深他们对冰窗花现象的理解和认识。展示冻冰花成果交流感受与体验分享展示环节06活动评价与反思活动目标达成情况本次中班科学活动冻冰花，旨在让孩子们通过亲手制作冻冰花，了解水的冰冻过程以及冰窗花的形成原理。从孩子们的参与度和作品完成情况来看，活动目标已基本达成。孩子们的兴趣与投入在活动过程中，孩子们对冻冰花制作表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与，认真观察，并乐于分享自己的发现和感受。教学方法与手段本次活动采用了实验探究和手工制作相结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中感受科学的奥秘。同时，通过教师的引导和讲解，孩子们对冰窗花的形成原理有了更深入的理解。活动效果评估通过本次活动，孩子们了解了水的冰冻过程以及冰窗花的形成原理，掌握了相关的科学知识。科学知识的掌握在制作冻冰花的过程中，孩子们需要自己动手操作、观察、思考，这有助于提升他们的动手能力和解决问题的能力。动手能力的提升欣赏和制作冰窗花的过程中，孩子们感受到了冰窗花的纯洁高雅和诗情画意，从而培养了他们的审美情感。审美情感的培养孩子们收获与感受增加更多形式的冰窗花欣赏01为了让孩子们更深入地了解冰窗花的美丽和多样性，可以在活动前准备更多形式的冰窗花图片或视频供孩子们欣赏。提供更多操作材料02为了满足更多孩子的操作需求，可以在活