幼儿园区域之益智区_第1页
幼儿园区域之益智区_第2页
幼儿园区域之益智区_第3页
幼儿园区域之益智区_第4页
幼儿园区域之益智区_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园区域活动之益智区益智区的含义、价值及内容益智区活动的组织与开展学习后的几点反思益智区的活动内容：

感官游戏

数学游戏

传统益智游戏

综合益智玩具

民间益智游戏数学游戏：

数：认识基数、序数、集合、数的分合与加减等。

量：感知比较物体的大小、长短、粗细、高矮等；量的守恒；自然测量等。

形状与空间：平面图形、立体图形、空间关系。

逻辑与关系：排序、配对、分类、模式。

传统益智游戏：

拼图、迷宫（立体、平面）、纸牌游戏、棋类游戏等。

交通规则棋、健康饮食棋、保护视力棋等。

民间益智游戏：

华容道、九连环、挑花绳、七巧板等。

益智区材料投放的要点：1.关注全面性与平衡性。2.关注层次性与挑战性。层次性——材料的呈现要考虑到孩子当下的学习经验是否具备对他的挑战；不一定急于在新材料投放伊始就强调层次性，可以在幼儿学习过程中再逐渐呈现出层次性，满足幼儿不同的学习需求。挑战性——关键在于对幼儿最近发展区的把握。

益智区材料投放的要点：

3.关注操作性与探索性。

4.关注学习性与游戏性。

5.关注结构化和开放性。

封闭式投放：以教学目标为依据，对材料进行高结构化的设计，即教师对材料附加了特定的任务，幼儿必须严格按照规定的方法进行操作，已达成预期目标。

开放式投放：教师对材料制作一个大致的规则，不需要对具体玩法进行设计，幼儿可以根据自己的需要自行决定如何玩。

益智区活动组织与开展的一般流程：一、推介新材料，介绍玩法，激发兴趣。二、幼儿选择材料开始活动，教师观察指导。三、收拾整理材料。四、交流分享。

教师观察指导的方向：

关注幼儿在活动中的状态、关注学习品质与习惯1.兴趣性：对整个益智区的态度，对材料、游戏的态度。2.主动性：在选择材料时、在合作游戏中、面对新材料及有挑战性的材料时。3.专注性：操作时的状态、持续时间与状态、被打扰时的反应。4.坚持性：面对困难、失败、纠纷的态度。5.方法和能力水平：遇到问题是如何做的，方法如何。

学习后反思不足：1.重数量、轻质量。2.重美观、轻实用耐用。在讲座中，专家也提到，幼儿园区域材料自制的和成品、半成品需要有一定的合理搭配，自制材料固然能体现环保、创意，但是在某些程度上不具备实用性和耐用性，不利于反复和重复利用，而且某些自制玩具在科学性和可操作性上确实有待考量。3.重个体，轻整合。每个区域只是单独的个体而存在，如果使班里的各区域能像一个小社会一样关联起来、活动起来，这才是孩子真正需要的。4.重现状，轻发展。针对于教师

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论