【独家】三年级上册语文讲义-预习与讲练：第3课《不懂就要问》-部编版

第周第天星期教学目标：1.正确认读“诵”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义2.默读课文，了解“略读课文”学习的基本要求，学习略读，粗知课文大意。（重点）3.连续了解什么样的语句是“有新颖感的”，并能在课文中找出来和同学沟通。（难点）3不懂就要问人物介绍：孙中山：名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵，宏大的民族英雄、宏大的爱国主义者、中国民主革命的宏大先驱，中华民国和中国国民党的缔造者，他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。人物介绍：孙中山：名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵，宏大的民族英雄、宏大的爱国主义者、中国民主革命的宏大先驱，中华民国和中国国民党的缔造者，他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。①孙中山小时侯在EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(sī),私)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(shú),塾)读书。那时侯上课，先生念，同学跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。同学读熟了，先生就让他们一个一个地EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(bèi),背)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(sònɡ),诵)。至于书里的意思，先生从来不讲。②一天，孙中山来到学校，照EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lì),例)把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(quān),圈)了一EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(duàn),段)。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(liàn),练)习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(hú),糊)里糊EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(tú),涂)地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”③这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们惊EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(dāi),呆)了，课堂里EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(shà),霎)了，课堂里EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(shà),霎)时变得鸦雀无声。④先生拿着EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(jiè),戒)尺，走到孙中山跟前，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lì),厉)声问道：“你会背了吗？”⑤“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。⑥先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”⑦先生讲得很具体，大家听得很认真。⑧后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”⑨孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，同学跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。作者运用比方的修辞手法，把同学读书比作唱歌，形象地写出了同学读书的状态。2.一天，孙中山来到学校，按例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。“按例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许同学提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与确定。问题归纳1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？同学们会想：孙中山胆子真大，先生确定会揍他的。课文主题这篇课文记叙了