阅读提高训练八（讲义）-2021-2022学年语文五年级下册

语文阅读提高训练八一、教学内容：1.生疏插叙。2.学习插叙解题技法。3、周末及日常作业：阅读训练提高。二、教学目标：1.把握插叙的作用。2.学会插叙的答题方法学问整理插叙：概念：插叙是在叙述中心大事的过程中，为了挂念开放情节或刻画人物，临时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的方式：联想式：就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。转述式：即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。直述式：就是不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。例如：《复活的南天竹》⑥妻子悄悄地陪坐着，眼睛潮湿地看着他。她和他是患难夫妻。她怎么会不理解他呢。沈振甫是老知青，受过的苦楚、凌辱和熬煎委实不算少。这株备受刀砍兽侵的树桩疙瘩，不正是他坎坷人生的缩影吗？当年，他在农村病得死过去，已被医院拒收，是房东大娘——他以后的岳母，一口粥一勺药地喂他，他才奇迹般地活了过来。这株草木与他同病相怜呀！想到这一层，妻子竟哽咽起来。思考：第⑥段哪里接受了插叙方法？用的什么插叙方式？《驾驶课》上一次我们这样旅行的时候，西德里只有9岁，一路上唧唧喳喳说个不停，都是关于电影、书籍和学校里发生的事情。现在她就要12岁了，不情愿再和我共享自己的思想。她照旧连续几小时说个不停，但是不是对我说。而是和伴侣们，大部分是网上谈天。所以把备用物品装上车后，她就跳上后座，戴上耳机，埋头于一本关于吸血鬼的书。我原来想和她就她的将来进行一番长谈的，可是这个想法就此打住了。思考：这段哪里接受了插叙方法？用的什么插叙方式？有什么作用？《三袋米》⑦母亲好像早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪打湿了衣襟：“大师傅，我跟您实说吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。母亲挽起裤脚，露出一双僵硬变形的腿，抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打回了学校……”她又解释说，她始终瞒着乡亲，更怕儿子知道伤了他的自尊心。每每天蒙蒙亮，她就揣着空米袋，拄着棍子静静到十多里外的村子去讨米，然后捱到天黑掌灯后才偷偷摸摸地回村。她将讨来的米聚在一起，月初再送到学校……思考：这段哪里接受了插叙方法？母亲叙述的主要内容是从中看出母亲的品质。插叙的主要作用：（1）对主要情节起衬托的作用。(2)有时会起到补充交代、解释说明的作用。(3)使文章脉络清楚，结构紧凑。(4)推动情节进展，更好的突出人物的性格。(5)突出主题。(6)为下文作铺垫。(7)丰富文章内容,使情节更加完整。(8)让文章结构富于变化，避开平铺直叙。周末及日常作业（一）突然天好蓝（1）炎炎夏日，她一个人义无反顾地骑着一辆自行车就动身了。目的地，是西藏。（2）到了昌都时，她突然看到了一个磕长头的女人。那女人走三步退两步，样子很虔诚。她觉得很有意思，就始终跟在她的身后。（3）更让她觉得有意思的是，那女人的身边竟跟着一条胖乎乎的小狗。她感到很惊异：磕长头的人，怎么会带一条狗在身边?有人对她说，那不是狗，是一条狼!她一听，当即就吓了一跳!原来，这女人本是个牧民，一天晚上狼群攻击她家的羊群时，她们全家打死了一头母狼，没想到母狼带着一个小狼崽。看着狼崽没有母亲，女人又不忍心杀害它，于是就把它带到家里养了起来。（4）她听了，真是惊得目瞪口呆：莫非这女人就不行怕狼崽长大后对她不利?到底狼是肉食者啊，天生就有一种嗜血的本性。（5）从昌都开头。那女人就始终在往前走。有时她有意想搭讪，但女人都不理她。她认为女人确定对她有所防备，到底自己是一个生疏人，而且，还这么惊异地跟着她。（6）一天，她们到了一座玛尼石堆边。她看到女人最终停了下来，拉开腰上拴着的一个布袋子，拿出了一些糌粑开头吃。她看着女人的吃相，感觉到了她的辛苦。她认真地看着，但女人却好像并不在意，仍是自顾自地吃着，还吃得很是香甜。（7）但是个瞬间，她却惊呆了!原来，她看到在那女人由于磕长头而弄得脏兮兮的脖子上，竟然挂着一个东西!那个东西，就是西藏民间价值连城的九眼珠!一般的九眼珠，随任凭便都可以值个几十万。而这个女人脖子上的，她一看就知道是珍品中的珍品!（8）她的眼睛都有一点儿直了!她不明白，为什么这个女人竟把如此值钱的东西就直接挂在自己的脖子上?而且还是一个人单独出行。（9）这天晚上，到了一个小镇。她看到女人在一家旅店的门前屋檐下躺了下来，预备睡觉。她看了，觉得有点心疼，就对老板说，给那女人开一个房间，让她进来住。老板却说没有房间了。她踌躇了一下，就走了过去，对那女人说。你今日晚上和我住一个房间吧。那女人却怔怔地看着她，不说话。她看着妇人的眼睛，突然想，是不是女人对自己有戒心?到底。她的脖子上的九眼珠可是那么的值钱啊。于是，她只好不好意思地独自一人进了房间。（10）半夜里，却下起了大雨。她从梦中惊醒，愣愣地看着窗外，……（11）一进房间，她赶忙从包里拿出自己的备用衣服，让女人换上。女人这次还是没有说话，只是悄悄地接过了她的衣服开头换。（12）在换衣服的时候，她好像是不经意地就把那枚九眼珠放在了她的身边!她站在那里，只要一伸手，那枚九眼珠就唾手可得!她看焦急急换着衣服的女人。想，莫非她不提防我了?（13）等女人换好衣服。她站在一边，对她说，好了，你在床上睡一会儿吧。没想到。女人竟只是睁着大大的眼睛，看着她，仿佛对她所说的根本不懂一样。她想，是不是刚才把她冻得太过厉害从而神志不清了?于是，她就又重复了一遍，说，你睡一会儿吧，暖暖身子。女人却还是怔怔地看着她。（14）她看着女人，想，她怎么了?突然，她看到女人张开了嘴，发出了一连串“噜噜”的音符。她这才恍然大悟!原来，这女人根本就不懂汉语!难怪一路上她跟她说话，她都不理她呢。（15）她马上觉得自己有些神经过敏。这时。她看到了女人脖子上戴着的那枚价值连城的九眼珠，又看了看房间里那条正在跑来跑去的小狼，心里就为自己曾经想过的有关“动物嗜血”的理论感到有些好笑。她想，一个连人都不防备的民族，又怎么会对动物防备呢?（16）她突然感到西藏的天好蓝，虽然现在是在黑夜，但她仍旧有这种猛烈的感觉。1、第三段用了什么叙述手法？作用是什么？你还能找到与第三段同样的叙述手法吗？请用横线画出。“她”“有些神经过敏”，从全文看，表现在哪些事上？请简要概括。第（7）段中连用了四个感叹号，其表达效果是什么？请谈谈你对最终一段的理解。联系上下文，在第（１０）段省略号处补写一段人物的心理和动作描写。（二）穷人的自尊丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女同学来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，明显是女同学的父亲。进得屋来，父女俩拘谨的坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。在兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。明显，他做得很细心，生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不愿，直到被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩照旧拘束，但很兴奋。送走女同学和她的父亲，丈夫一脸惊诧。他惊异从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰?还破例要留父女俩吃饺子?望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，进述了20年前自己经受的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今日晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢!”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲威，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声。没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下格外寒酸。始终等姨吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲抓紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅由于我们贫困，血缘和亲情也谈了。仅仅由于贫困，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作始终深深藏在我心里。它像一根软鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我信任，