古诗鉴赏-备战2023-2024学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（湖南长沙专用）（解析版）

专题5古诗鉴赏（2022春·湖南长沙·明德教育集团八年级校联考期中）古诗阅读夜泊钱塘茅坤江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。1.下面的理解或赏析不正确的一项是（）A.首联点明了写作的时间，也为全诗奠定了感情基础。B.颔联用了多个名词性意象，描写了沉沉树林，茫茫秋雨中，一点灯火于风雨中摇曳，失群的大雁于风中振翅疾飞的景象，渲染了孤独凄凉的氛围。C.诗人停舟钱塘，入市沽酒，借酒消愁，思乡之愁终于得以排遣。D.颈联“迸”“入”两字精妙传神，“迸”写出了乡愁之强烈；“入”将乡愁化无形为有形，写出乡愁之绵长。2.结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”字的内涵。【答案】1.C2.①一愁羁旅途中，漂泊孤苦，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；②二愁背井离乡，欲归不得，思念家乡，从“离心”“乡梦”可以看出；③三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，“剪不断，理还乱”的苦痛之情，从“问”“微吟”“寄”看出。【详解】本题考查理解和赏析诗歌。C.“入市沽酒，借酒消愁，思乡之愁终于得以排遣”理解有误，结合“何处可维舟”“酒市哪从问，微吟寄短愁”可知，诗人没有找到可以靠岸的地方，所以没有买到酒，无法借酒消愁，只能吟唱思乡曲排遣思乡之情。故选C。【详解】本题考查理解诗歌内容与情感。结合诗歌具体内容，体会作者的愁思原因。结合“江行日已暮，何处可维舟”可知，诗人想要落脚休息，可是偌大的钱塘江，竟没有一块可以拴住小船的地方，这句话写出了飘泊在外的游子对于无家可归的凄凉愁苦孤独悲凉的心情；从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”看出诗人羁旅的孤苦；结合“离心迸落叶，乡梦入寒流”可知，在作者的眼里，树叶也因难以承载离别之情而坠落，连"寒流"也载不动思乡之梦，“离心”“乡梦”看出思念家乡之愁；结合“酒市哪从问，微吟寄短愁”可知，诗人想寻酒市借酒浇愁又如何能化解这愁苦，只能轻轻吟唱思乡曲，寄托自己一点思乡的愁绪，从“问”“微吟”“寄”看出各般愁绪交织一起，表现了诗人百般愁绪积心头的苦痛之情。（2022春·湖南长沙·一中教育集团八年级校联考期中）长安清明①韦庄蚤②是伤春梦雨天，可堪③芳草更芊芊。内官初赐清明火，上相闲分白打钱④。紫陌⑤乱嘶红叱拨⑥，绿杨高映画秋千。游人记得承平⑦事，暗喜风光似昔年。【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。3.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A.首联“蚤是”“可堪”这两个虚词，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切。但是后面所描写的并不是诗人自己的情态举止，而是朝廷内外游人的赏春之乐。B.颔联中“上相闲分白打钱”一句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态。C.颈联描写宫外游春繁盛的景象，在京师郊野的道路上，红色的骏马嘶鸣不已，游春的男子络绎不绝；在绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。D.尾联展现身处其间的游人的欣慰，他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，但人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁。4.清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合全诗简要分析诗人的情感。【答案】3.D4.首联中诗人描写在春雨霏霏的阴沉天气中，自己孤独伤春而朝野众人则是游春、赏春，抒发了别有怀抱的诗人的伤春愁绪。颔联中一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态，表现了诗人对他们的嘲讽。颈、尾两联诗人看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含深沉的讽刺斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。【详解】本题考查诗歌鉴赏。D.“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是：游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同。此句表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，透露出诗人对盛世的怀念与对现实朝野状况的失望。因此“人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁”是错误的；故选D。【详解】本题考查诗歌情感主旨。首联“蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊”意思是：忽然之间，已经是细雨飘飞的春天了，像少女一样纤纤婷立的芳草青美得让人难以忍受。描写了诗人独自伤春的情景。诗人在春雨霏霏的阴沉天气中，内心郁苦愁闷，更由芊芊芳草增添凄迷冷落之情。“蚤是”、“可堪”两个虚词，构成语意表达的递进关系，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切；颔联“内官初赐清明火，上相闲分白打钱”意思是：宫中把新火赐给大臣，大臣们闲来无事以蹴鞠为乐。描写皇宫内清明节取榆柳火赏赐近臣的节俗和蹴鞠游戏之乐。“初”字，暗示了此时动乱刚定，朝廷复行旧日礼制；“闲”字，则交代了贵为朝廷宰相却无所作为的状态，诗人的嘲讽、失望、忧虑之情跃然纸上；颈联“紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千”意思是：郊野的道路旁草木繁茂，一匹匹骏马奔驰而过，绿杨掩映的庭院中秋千正上下飞舞。描写宫外朝野众人游春的繁盛景象。色彩鲜艳夺目，所见所闻热闹非凡，“乱”“高”两字尽显晚唐时人们沉湎在纵恣冶游的“世纪末”的狂欢之中；尾联“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是：游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同。展现身处其间的游人的欣慰，忘却了动乱的痛苦记忆，无所顾忌地享受眼前的快乐；结合以上分析可得出：诗人用冷峻的目光，看到“升平”、繁荣表象下岌岌可危的国势。整首诗以乐景衬哀情，看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含着深沉的讽刺、斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。（2023春·湖南长沙·长郡教育集团八年级校联考期中）感事（明）滕毅虎战龙争二十秋，江秋日夜自东流。道旁无语王孙泣，天际含颦①帝子愁。苜蓿②风烟空壁垒③，蒹葭霜露满汀洲④。多情惟有西山月，永夜依依照白头。【注释】①含颦：皱眉。形容哀愁。②苜蓿（mùxu），一种草类。③壁垒：古时军营的围，泛指防御工事。④汀洲：水中小洲。5.下列对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A.这是一首七言律诗，标题提示我们，这首诗是作者有感于生活中的某事来发表议论，抒发感慨。B.首联“虎”“龙”比喻当时的英雄豪杰，“虎战龙争”写出了二十年来群雄角逐，战事连绵不断的情形。C.颔联延续上一联内容，“泣”“愁”二字写实，呼应了“无语”“含颦”，展现了“王孙”“帝子”的悲苦形象。D.颈联写景，植物的繁茂与壁垒空无一物形成鲜明对比，并以此营造了深邃沉郁的意境。6.请根据你对诗歌的理解，填写下面的表格。内容诗情该诗所记为秋景。先写“江流”，然后描写壁垒中、汀洲上的各种植物，颈联中①“_____”一词，亦能明确“秋”之节令。尾联再借②____这一意象，用③______的修辞，衬托出诗人情感的深沉厚重。即事感怀类作品可以表现乐观旷达的生活态度，可以抒发怀才不遇的伤感等。综合来看，这首诗表达了④_______【答案】5.C6①.霜露②.明月③.拟人④.世事沧桑（物是人非）的感伤惆怅之情【详解】考查内容理解辨析。C.“展现了‘王孙’‘帝子’的悲苦形象”错误。颔联“道旁无语王孙泣”“天际含颦帝子愁”既写出了世事的巨大变化，也透露出诗人的无限感伤、惆怅之情；故选C。【详解】考查词句理解赏析。第一空，颈联“苜蓿风烟空壁垒，蒹葭霜露满汀洲”意为：苜蓿草在军营围墙外肆意生长随风摇摆，生长在水中小洲的芦苇叶上落满霜露。据此可知，“霜露”一词点明秋季这一时令；第二、三空，尾联“多情惟有西山月，永夜依依照白头”意为：只有西山升起的明月，整夜不离不弃将皎洁的月光洒满我的白发。由此可知，诗人借助明月这一意象，运用拟人的修辞手法，托出诗人情感的深沉厚重；第四空，结合“天际含颦帝子愁”“蒹葭霜露满汀洲”“永夜依依照白头”等内容可知，诗人融情于景，流露出对物是人非的感慨惆怅之情。（2023春·湖南长沙·长郡教育集团八年级校联考期中）宿翠微寺[唐]马戴处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。7.下列对诗句的理解不正确的一项是（）A.本诗是一首五言律诗，写的是月色下诗人在翠微寺的所见所思。B.颈联写了积翠、微月、泉水、细风这四个意象，烘托出幽深柔和的氛围。C.“含”字意为“包含”，突出翠色重叠、草木繁茂，“泉韵”指泉水声音和谐悦耳，“细风”即微风。D.尾联间接抒情，通过描写诗人行走于此内心不觉厌倦，表达了对故乡的思念。8请从表现手法的角度赏析颔联。【答案】7.D8.运用动静结合（以动衬静、反衬、视听结合），“云壑”“楼”为静态，“归鸟”“僧语”为动态，以“归鸟”“僧语”反衬“云壑”“楼”的静，表现出夜晚翠微寺的清幽宁静，表达诗人对此情此景的喜爱之情。【详解】本题考查对诗句的理解。D.根据尾联“经行心不厌，忆在故山中”中的“忆”字，可知尾联直抒胸臆，表达了对故乡的思念；“尾联间接抒情”表述有误；故选D。【详解】本题考查表现手法。颔联“鸟归云壑静，僧语石楼空”意思是：鸟儿回到了云层中，树林里非常静谧，空旷的石楼中传来了僧人念经的声音。“云壑”“楼”为静景，“归鸟”“僧语”为动静，在静谧的环境中传来僧人的念经声，以动衬静，表现夜晚翠微寺的清幽宁静，表达诗人对此情此景的喜爱。（2022春·湖南长沙·麓山国际实验学校八年级校联考期中）柳宗元，字子厚，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。他一生笔耕不辍，诗文具有很高的成就。阅读下面柳宗元所写的古诗文，完成后面的题目。酬曹侍御过象县见寄①破额山前碧玉流②，骚人遥驻木兰舟③。春风无限潇湘意④，欲采蘋花不自由。【注释】①酬曹侍御过象县见寄：接受别人寄赠作品后，以作品答谢之。侍御：侍御史。象县：唐代属岭南道，即今广西象州。②碧玉流：形容江水澄明深湛，如碧玉之色。③木兰：木兰属落叶乔木，古人以之为美木，文人常在文学作品中以之比喻美好的人或事物。这里称朋友所乘之船为木兰舟，是赞美之意。④潇湘：湖南境内二水名。柳宗元《愚溪诗序》云：“余以愚触罪，谪潇水上。”9下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗一、二两句，切“曹侍御过象县见寄（经过象县的时候作诗寄给作者）”；三、四两句，切“酬（作诗酬答）”。B.作者称曹侍御为“骚人”，并且用“碧玉流”、“木兰舟”这样美好的事物来烘托他。C.“春风无限潇湘意”一句，的确会使读者感到“无限意”，但究竟是什么“意”，却迷离朦胧，说不具体。这正是“神韵”派诗人所追求的最高境界。D.这首诗语言风格粗犷豪放，写景如画。诗人用“碧玉”作“流”的定语，十分新颖，准确地表现出柳江的色调和质感。10.从全诗品味“欲采蘋花不自由”的言外之意。【答案】9.D10.①渴望自由又得不到自由的矛盾；②被贬谪后继续遭受诽谤、打击，动辄得咎的贬谪处境的险恶；③欲以忠心献之于君而不得。【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.“粗犷豪放”错误，由“碧玉流”“木兰舟”可知，这首诗歌语言凝练，写景如画，自有一种艺术的和谐美，且“欲采蘋花不自由”含蓄地表达了作者多种情感。故选D。【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。“欲采蘋花不自由”的意思是：我多想采束苹花相送于你，却不得自由。字面上直接表达了渴望自由又得不到自由的内心矛盾。结合注释④中“余以愚触罪，谪潇水上”可知，深层上，诗人被贬至潇湘，这里的“不自由”实际上更指自己政治上的不如意，是在感慨自己谪居的处境险恶。结合上句“春风无限潇湘意”可知，作者想要表达“我之感春风而怀无限之思者，正欲采苹潇湘，以图自献，乃拘于官守不自由也”的意思，即欲以忠心献之于君而不得。(2022春·湖南长沙·八年级长沙市南雅中学校联考期中)齐州送祖三①唐·王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐②已伤离，荒城③复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。【注释】①齐州：唐代州名，故址在今山东历城县，离济州不远。祖三：即祖咏，唐代人，洛阳人，与王维友善。此诗写于作者贬谪济州时，为祖咏离开济州赴官送行到齐州分别而作。②祖帐：为出行者饯行所设的帐幕。古人出行，上路前要祭路神，称“祖”，后来引申为饯行。③荒城：即边城的意思。11.下列选项对本诗理解不正确的一项是（）A.首联起笔平易如话，写两人才相逢又分别了，刚高兴一会此时又悲伤起来。一笑一泣，聚短离长，感慨万分。B.颔联先抒写为友人践行的伤感场景，继而想象友人将独自进入边城时愁绪满怀的景象，做到了虚实结合。C.颈联描写环境，情景交融，“天寒远山”、“日暮长河”，更加重心绪纷乱，使离愁倍增。D.尾联“解缆”、“望君”、“伫立”这一系列行为体现了诗人的空虚、落寞，真可谓“黯然销魂者，唯别而已。”12.读了这首诗，小雅同学想起了最近学《送杜少府之任蜀州》。她制作了一个表格，将两首诗进行对比阅读，但有一些地方她还不太很明白。请你帮助她完成：景物特点诗人情感《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）①一扫离别的千古愁云，安慰朋友不要忧虑，青春年少当奋发有为，给人积极向上的力量。《齐州送祖三》（唐·王维）寂寥凄冷②【答案】11.B12.雄浑开阔；透露出诗人对友人离去伤感、不舍以及对自身遭遇的孤寂、凄凉之感。【详解】考查诗歌内容的理解辨析。B.有误，颔联是写自己将孤身进入（或说返回）济州，不是想象友人将独自进入边城时愁绪满怀的景象，没有虚实结合；故选B。【详解】考查对诗歌的理解。第一空，《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。第二空，《齐州送祖三》是唐代诗人王维为送别友人祖咏而创作的五言诗。此诗开头写故友刚刚相逢，旋又匆匆离别，一笑一泣，聚短离长，感慨万分；后六句全写祖咏走后，作者伫立江边凝望的情景，表达了诗人对友人离别的依依不舍之情。全诗深情难抑，一气呵成，令人在这诗情诗画诗意的相谐中，被深深感动。全诗文字朴实，易于理解，深情真挚而浓烈，有着强烈的艺术感染力与表现力。在王维同类诗歌中，显得特别浓挚深至，而语言表达又很自然素朴，也抒发了自身遭遇的孤寂、凄凉之感。（2021春·湖南长沙·雅礼教育集团八年级校联考期中）阅读下面的诗歌，完成各题。溪居①柳宗元久为簪组累②，幸此南夷③谪。闲依农圃④邻，偶似⑤山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】①元和五年（810），柳宗元在零陵西南游玩时，发现了曾为冉氏所居住的冉溪,因爱其风景秀丽，便迁居于此，并改名为愚溪，这首诗写他迁居愚溪后的生活。②簪（zān）组：古代官吏的饰物。簪，冠上的装饰。组，系印的绶带。此以簪组指做官。累：束缚，牵累。③南夷：南方少数民族或其居住的地区，这里指永州。④农圃（pǔ）：田园，此借指老农。⑤偶似：有时好像。⑥榜：船浆。这里用如动词，划船。1.下列对诗歌的理解分析最恰当的一项是（）（2分）A.“久为簪组累，幸此南夷谪。”诗人认为他长久地为在朝中做官所累，幸亏贬谪南来这荒夷之地，可以让他过上闲适的生活。他对此感到很幸运，很高兴居住在此地。B.“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”，这四句是强调在此生活的闲适之情。闲暇时与种菜的老农为邻，有时还真像是在山林隐居的人。一大早带着露水就去锄草，晚上乘船沿着溪水前进。与陶渊明《归园田居》中的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”描写的生活和抒发的情感是一样的。C.“来往不逢人，长歌楚天碧”，有时整日独来独往碰不见一个行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。这闲适潇洒的生活，让诗人对自己的不幸遭贬无所萦怀，心胸旷达开朗。D.这首诗是柳宗元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时的作品。诗歌表面是写在此生活的惬意自适，其实是强写欢愉，将被贬的郁愤之情隐晦写出。2．清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗中的“幸”“闲依”、“偶似”简要分析。（4分）【答案】1.D（2分）2.诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。（2分）但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的抑郁之气。诗中“幸”是含着痛苦的笑；“闲依”表现作者的闲散之态,包含着投闲置散的无聊；“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，而是是故作放旷之语，自我安慰；“来往不逢人”可见生活的孤独。（2分）【详解】A.他对此感到很幸运，很高兴居住在此地。有误B.描写的生活和抒发的情感是不一样的。C.诗人对自己的不幸遭贬无奈愤懑的。【详解】本题较难,在分析时要紧扣幸”“闲依”、“偶似”分析“不怨而怨”在分析时要注意联系注解一和柳宗元的经历.如果不能深挖,建议答题时从解释词语意思开始.（2020春·湖南长沙·八年级长沙市雅礼实验中学校联考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题赠孟浩然①李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕②，白首卧松云。醉月频中圣③，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。注：①孟浩然，山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。②轩冕：指官职。轩，车子；冕，高官戴的礼帽。③中圣，“中圣人”的简称，即醉酒。3.对本诗赏析不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A.诗歌首联即点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦佩敬重。一个“爱”字是贯穿全诗的抒情主线。“风流”仅仅指超然不凡的文学才华。B.本诗语言自然古朴，用典融化自然。“中圣”用曹魏时徐邈的故事，他喜欢喝酒，将清酒叫作圣人，浊酒叫作贤人，“中圣”就是喝醉酒的意思，与“事君”构成巧妙的对偶。C.诗歌颈联写孟浩然的隐居生活。在皓月当空的清宵，他把酒临风，往往至于沉醉，有时则于繁花丛中，流连忘返，使诗歌弥漫着消极感伤的氛围。D.诗歌尾联直接抒情，感情进一步升华，仰望高山的形象使敬慕之情具体化，但这座山太巍峨了，因而有“安可仰”之叹，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。E.本诗的结构采用抒情——描写——抒情的方式。开头提出“吾爱”之意，自然过渡到描写，揭示出“可爱”之处，最后归结到“敬爱”。本诗以感情的自然流淌结撰成篇，表现出诗人率真自然的感情。4.诗中的第二联一“弃”一“卧”，可谓形象生动，请结合全诗简要分析其妙外。【答案】3:AC“弃”意为鄙弃，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的悠闲惬意，年轻的时候鄙弃功名，白首时又归隐山林。一“弃”一“卧”，对比，突出了孟浩然不贪恋名利，不依附权贵，隐居超脱的高洁品质。蕴含着诗人对孟浩然的敬爱，赞美之情。【详解】3.A“风流”指浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。C.消极感伤。不对，诗歌颈联写孟浩然的隐逸生活，皓月当空他把酒临风，他不事君王沉醉于自然美景，展现出风流自赏的高人隐士形象。4.“弃”意为鄙弃，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的悠闲惬意，（“弃”答出“放弃”之意，“卧”字结合句意分析，言之有理可给1分）年轻的时候鄙弃功名，白首时又归隐山林。一“弃”一“卧”，对比，（对比1分）突出了孟浩然不贪恋名利，不依附权贵，隐居超脱的高洁品质。（形象品质1分）蕴含着诗人对孟浩然的敬爱，赞美之情。（答敬仰、敬情、钦敬等相近情感，可给1分）（2021春·湖南长沙·八年级北雅中学校校考期中）杳杳寒山道寒山①杳杳②寒山道，落落③冷涧滨。啾啾④常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。【注释】①寒山：寒山是贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，诗就刻写在山石竹木之上。②杳杳：形容山路深暗幽远。③落落：形容涧边寂寥冷落。④啾啾：形容鸟儿凄厉的叫声。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联写山水。诗一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。B.颔联以静衬动，用四周的冷寂突出鸟鸣声的清脆。C.颈联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。D.尾联写感受山幽林茂，不易见到阳光；心如古井，不关心春来秋去。6.整首诗中叠词的使用很有特点，请任选一联赏析其表达效果。【答案】5.B6.“啾啾常有鸟，寂寂更无人”，从听觉角度，运用对比手法写出山中幽静，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。使用叠词，富于变化。既使诗歌结构整齐，又增强了诗歌语言的节奏感、韵律美，更衬托出了作者超然物外的感情。【详解】考查对诗歌的理解和分析。B.错误，应是：颔联“以声衬静”，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂；故选B。【详解】考查对叠词的赏析。全篇多处叠词的运用借助于形式上的整齐划一，把本来分散的山、水、风、雪、境、情，组织成一个整体，回环往复，连绵不断。使用叠字的效果，大抵像使用对偶排比一样，能获得整齐的形式美，增进感情的强度。这首诗中的叠字，大都带有一种幽冷寂寥的感情色彩，接连使用，使诗笼罩着一层浓烈的气氛。例如：①首联写山水。意思是：寒山道上一片寂静幽暗，冷寂的涧边一片幽僻寥落。“杳杳”具有幽暗的色彩感，言山路深暗幽远，“落落”具有空旷的空间感，言涧边寂寥冷落。诗一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。②尾联写诗人感受山幽林茂，不易见到阳光；心如古井，不关心春来秋去。意思是：我身处其中天天见不到阳光，年年也不知道有春天。“朝朝”“岁岁”写身处其中天天见不到阳光，年年也不知道有春天，暗示时间持续之久，可诗人仍然保持心情的守一、执着，充分地体现了诗人淡然的心境。（2020春·湖南长沙·八年级师大附中博才实验中学校联考期中）江村①杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯此外更何求③？【注释】①此诗作于唐肃宗上元元年，当时在朋友的资助下，作者在成都的草堂刚刚建成。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者的自谦之词。9.下面对这首诗的理解或赏析，不正确的两项是（）A.这是一首沉郁顿挫的七言律诗，全诗写法精严而又流转自然，字句精炼，刻面细微，富有生活情趣，流寓他乡的悲哀之情充溢整首诗歌。B.首联“幽”字是诗眼，可谓一字经纬，统摄全篇，全诗紧扣“幽”字，突出了环境之清幽，物态之幽然，人事之幽趣。C.颔联融情于景，描绘了燕子自在飞，鸥鸟相亲近的优美闲适的画面，有一种自然优游、乐群适性的意趣，这景象着力表现了诗人漂泊的感伤。D.颈联一句一场景，刻画了老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。E.诗人眼前悠游闲适的生活，是建立在故人供禄米的基础上的，尾联“微躯”“更何求”看似庆幸满足，实则潜含着漂泊异地的悲苦和酸辛。10.“清江一曲抱村流”中的“抱”字极为精妙，请分析其表达效果。【答案】9.AC10.运用了拟人手法，诗文中是指一弯清流绕宅而过；概括了草堂周围清幽的环境，传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。【详解】本题考查诗文内容的理解。A．当时作者的成都草堂刚刚建成，作者便作此诗借景抒怀，首联描写环境，一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态；颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上；颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐，也就引出了尾联中别无他求，心满意足的心境；表现了作者悠然自得的心情；“流寓他乡的悲哀之情充溢整首诗歌”表述有误；C．“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”意思是：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随；江村景色的幽静跃然纸上，表现江村环境优美，草堂建成，居有定所，令人欢喜自得；“这景象着力表现了诗人漂泊的感伤”表述有误；故选AC。【详解】本题考查诗句赏析。可先在诗文意思中体会字词含义，可从手法，内容，情感等方面进行分析。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”在初夏时节的村庄，一条曲曲折折的江水环绕着村子静