2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试A卷（含答案）

2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考

试试卷A卷含答案

单选题（共75题）

1、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次

把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.保罗？朗格朗

D.培根

【答案】D

2、人格发展阶段理论的提出者是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】C

3、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A.间接性

B.直接性

C.公开性

D.开放性

【答案】A

4、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校

的活动都提不起兴趣，这可能是()的表现。

A.强迫症

B.焦虑症

C.社交恐惧症

D.抑郁症

【答案】D

5、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.依赖性

【答案】D

6、《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】B

7、学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的

性格特点是()

A.向师性

B.依赖性

C.可塑性

D.独特性

【答案】C

8、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上

体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。

A.多元主义价值观

B.知识主义价值观

C.精英主义价值观

D.主体教育

【答案】A

9、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展

的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.结构性

D.差异性

【答案】A

10、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】A

11、上好课的先决条件是（）

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

【答案】D

12、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影

响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.贝尔―兰卡斯特制

【答案】A

13、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）

A.教学目标

B.培养目标

C.教育目的

D.教育方针

【答案】c

14、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品

德积极发展，这种方法属于（？）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】D

15、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

A.人口分布

B.生产关系

C.政治制度

D.生产力水平

【答案】D

16、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在

其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶段？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

【答案】D

17、下列不属于课堂纪律类型的选项是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】D

18、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】C

19、“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的（）。

A.教育无目的论

B.个人本位论

C.社会本位论

D.宗教本位论

【答案】C

20、下列属于合理信念的是（）

A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

B.像你希望别人对你那样对待别人

C.学习是自己的事，别人无权过问

D.事不关己高高挂起

【答案】B

21、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】B

22、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有

的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D,知识枯竭

【答案】B

23、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】c

24、感受性与感觉阈限之间的关系是()

A,正比例

B.反比例

C.倒U型曲线

D.对数级数

【答案】B

25、依据社会主义教育的性质和目的提出来的.区分社会主义学校德育与剥削

阶级学校德育根本标志的德育原则是()。

A.方向性原则

B.知行统一原则

C.教育一致性原则

D.教育连贯性原则

【答案】A

26、人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化

形态是()o

A.校园文化

B.学生文化

C.教师文化

D.活动文化

【答案】A

27、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】C

28、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【答案】C

29、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】A

30、“杀一儆百”的教育观点符合()。

A.从众

B.强化原理

C.认知失调

D.观察学习

【答案】D

31、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的

组合模式就是（）

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

【答案】B

32、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的（）

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】B

33、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经

济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（？）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】c

34、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、

学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（）。

A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

【答案】B

35、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。

A.干扰说

B.同化说

C.动机说

D.痕迹衰退说

【答案】A

36、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先

运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学

生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用

的主要德育方法是（）

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.情感陶冶法

【答案】D

37、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，

其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的

木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续

燃烧的是空气，这种教学方法是：（）

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.谈话法

【答案】C

38、启发性原则的实质在于（）

A.充分发挥学生主观能动性

B.教师少讲，学生多活动

C.教师多问，学生多回答

D.教师要讲深、讲透、讲全

【答案】A

39、子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀

牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不射得

更深吗？子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教

育原则？（）

A.教育影响的一致性、连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善教失原则

D.疏导原则

【答案】D

40、画线属于（）学习策略。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

【答案】C

41、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是（）

A.黄炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D陶行知

【答案】B

42、多元智能理论的提出者是（）

A.卡特尔

B.加德纳

C.华生

D.韦克斯勒

【答案】B

43、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特

征属于()。

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

【答案】A

44、有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是()

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】B

45、教师成熟的标志是自觉地关注()

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

【答案】C

46、受测验长度影响的测验质量指标是()

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】A

47、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教

学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？()

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

【答案】C

48、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的

理解，这种迁移属于()。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】D

49、注重学生基础能力培养的课程是()。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.隐性课程

【答案】A

50、德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D.受教育者与教育内容之间的矛盾

【答案】C

51、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价

时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）o

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

【答案】A

52、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一

观点是出自洛克的（）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

【答案】B

53、世界上最早专门论述教育的文献是()

A.《学记》

B.《论语》

C.(论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】A

54、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就对学生

进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这

种教学评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

【答案】A

55、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具

有()

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

【答案】C

56、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因

素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】D

57、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈

B.领导批评

C.家长意见

D.社会舆论

【答案】A

58、在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控

B.稳定、外在、可控

C.不稳定、内在、可控

D.稳定、外在、不可控

【答案】A

59、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

【答案】B

60、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义,

使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

【答案】B

61、（2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于（）

A.组合学习

B.上位

C.下位

D.归属

【答案】A

62、学校管理的目标和尺度是（）o

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】C

63、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】B

64、义务教育具有明显的（）

A.时代性

B.经济性

C.强制性

D.创新性

【答案】C

65、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时

而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）o

A.不平衡性

B.阶段性

C.灵活性

D.差异性

【答案】A

66、“教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】B

67、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理

来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式

被称为（）

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

【答案】D

68、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则

是（）。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

【答案】A

69、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是（）

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】C

70、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）o

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

【答案】B

71、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人

类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验为主

【答案】B

72、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】C

73、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越。这体现了心理发展

的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.结构性

D.差异性

【答案】A

74、根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平

最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】A

75、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属

于（）

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】D

大题（共13题）

一、中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进

行选择与决策时，总是拿不定注意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选

班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学

竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任

务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专

业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。1.请运用动

机冲突相关知识分析晓雯的问题。

2.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？

【答案】

二、小宝同学是班主任陈老师眼中的优秀学生，平时学习成绩很好，能理解和

掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试就经常紧张、头发懵、心跳加快，思

维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。小

宝同学在考试中出现了哪些心理障碍?作为老师你应该如何帮助他克服这种心理

障碍？

【答案】

三、1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了

两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给

他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们

进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人

们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白

天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食

物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们

识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，

卡马拉在四年之后（大约十一二岁）才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当

于一个普通婴儿的智力水平。［问题1］［问答题］试用有关的心理学原理对此案

例进行分析。

【答案】

四、材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学的后背贴纸

条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻

居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小

辉转学遇到新的班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他

没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，

学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，班主任对他的

父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地

方。”在班主任的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名

的企业家。问题：联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

【答案】

五、阅读材料，并回答问题。一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。

就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！"我没说话就下课了。但这件事

引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商

讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程

度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝

试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己

愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，根据所

学的教育理论谈谈怎样组织学生自主学习。

【答案】

六、甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过

奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在30

几名，回家后受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认

为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老

师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写

的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩

也抱无所谓的态度。问题：（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。（10分）（2）

结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。（8分）

【答案】

七、深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装

异服，用抑扬顿挫的声调问问题。问题：结合上述材料，请运用无意注意规律

分析校长建议的依据。

【答案】

八、阅读材料，并回答问题。王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学

生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教

师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。粉笔用一半后，就随手

将剩下的一半抛在讲台下面……教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮

子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物

随处可见。王老师百思不得其解。问题：王老师教育的班级为什么会出现这样

的情况？

【答案】

九、新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不

太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内

涵。他说：“如接树：这一种树枝。可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣

滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知

识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩

充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知

识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识

的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经

验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的

真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。”请结合陶行知

先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过

程。

【答案】

一十、材料：中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这次

考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科

竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事

与愿违。问题：（1）阐述耶克