《南京市玄武区暑期少儿游泳培训班开展现状与调查探究》开题报告（有提纲）4100字

PAGE4开题报告论文题目南京市玄武区暑期少儿游泳培训班开展现状与调查研究学生姓名学号专业指导教师职称学历课题的目的和意义：一、研究背景：随着体育事业的蓬勃发展，游泳运动逐渐走近大众化。带动了业余游泳运动市场的发展，暑期少儿游泳培训市场如今是一片蓝海，但是因为发展时间较短，发展速度过快，导致行业内部监督体系还没有完全建设，在卫生、教练团队等方面的建设还有不足，暑期少儿游泳培训难以真正发挥其效果。本文以南京市玄武区暑期少儿游泳培训班为调查对象，运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对南京市玄武区暑期少儿游泳培训班开展现状进行调查。二、课题的目的和意义：1.研究目的：“十三五”时期国家政府对于全面健康问题的关注度全面提升，尤其是对于少儿以及青少年身体健康问题，习近平总书记在演讲之中不止一次地提出“少年强则国强，未来国家经济建设以及发展离不开当今青少年以及少儿的贡献。”保证青少年以及少儿的身体素质，是如今国家教育部门重点关注的问题。而在众多游泳项目之中，游泳成为少儿体育运动训练的热门。一方面通过游泳对于幼儿身体健康素质能够进行全面的锻炼，另一方面，少儿学会游泳也能够避免因为意外溺水导致出现生命危险。本次研究的目的在于了解目前南京市玄武区少儿游泳培训之中的存在的问题，提出针对性解决方案。2.研究意义：2.1理论意义加强少儿游泳培训，增进少儿体质是如今国家重点关注的问题之一，但是目前学术界关注该方面的研究较少，尤其是针对具体地区进行研究文献更是稀缺。理论指导实践，在本研究之中以具体地区为例，通过对于理论知识的梳理以及总结，对于未来暑期少儿游泳培训班的发展提供帮助。2.2实践意义本文以南京市玄武区为例，通过研究，其现实意义在于帮助南京市玄武区的暑期少儿游泳培训班意识到自己发展之中存在的不足，从而得到更好发展。国内外研究现状：国内研究现状：缪剑在（2020）指出，游泳让少儿的体质不断增加，还能够让少儿的智力能力得到开发并且得到有效的提高，通过实验数据表明每个人的大脑左右半球的发浴室，受外界影响并且有一定差距的，从这方面来说，游泳是能够促进少儿大脑发育的，也是最好的锻炼手段之一，因此少儿可以通过游泳的方式，让自己的大脑得到快速的发展，并且能够锻炼少儿身体部位的协调能力，同时也有利于少儿以后智力的开发，并且对一部分学校进行了调查，通过调查可以发现常年坚持游泳锻炼的学生在学习上的思维更加活跃，反应能力强，所以对于少儿来说，参加游泳训练是有较大好处的。包东日曾（2017）指出少儿游泳培训教练员队伍过于年轻化,多数教练员从事教学时间短,教学经验不足。兼职游泳教练比例偏大,教练员的整体学历较高,但教学资历浅。徐一丹提出进一步完善游泳场馆设施建设；强化淄博市少年儿童游泳培训班管理体制；加强教练员岗位培训,严格控制教练员招聘制度；提倡兴趣培养教学。葛凡新（2017）在《北京市海淀区少儿游泳培训机构针对初学者培训模式的调查研究》中表明现阶段游泳培训模式大致分为两种:一是由学校组织开展的培训模式，二是由社会场馆经营的游泳培训模式。主要是从环境因素、参与者因素和运营管理因素这三个方面进行研究，存在环境卫生及水质不达标、教员能力不足、管理松散等问题。刘烊辰（2019）指出，全民营养计划能够推动社会经济的发展，所以在少儿时期就应该增强游泳培训的发展，让更多的家长意识到拥有训练的好处，从而让幼儿参加游泳培训。张鑫健在（2019）指出，如果少儿在暑假时参加游泳培训班，一定要重视安全问题，无论是参加什么样的活动还是什么样的训练，都应该将安全第一的原则作为首要地位。刘烽在（2019）指出游泳培训产品的宣传和营销形式有一定的创新性,多数机构比较重视,只有少数对游泳培训的宣传、营销重视不足。加强宣传营销,完善培训服务体系，课程上营造“寓教于乐”的课堂氛围,设置实用化与多样化的课程内容。葛凡新指出培训班的运营管理机制,依附于学校的培训班的培训模式教学秩序比较正规、管理比较严格、守信誉、质量有保障、规模较大,而依附于社会场馆的培训机构的培训模式则经营管理方式比较灵活、但人比较少、教学质量有时没有保障、收费标准都比较混乱,主要根据自身环境的优劣而定。部东召(2018)在《成都竞辉健身游泳俱乐部游泳培训现状调查研究》中提到游泳培训是体育产业发展的有机组成部分，竞辉俱乐部主要采用租赁场地，自行装修及投入使用器材的发展模式，其培训模式主要采用小班化教学，这种培养模式能更好的保障学员的生命安全，同时也能提高培训质量。国外研究现状：相比国内的研究而言，国外在进行研究过程当中所拥有的研究成果相对较多，并且向一些运动发展相对较好的国家，针对与体育项目进行了单独的课程体系的搭建。比如，美国的学者Jah(2019)年在研究过程中，针对游泳课程体系的构建进行研究。因为美国的教育体系和中国当下的教育体系拥有着本质的区别。无论是课程的体系内容设计还是在课程的整体结构，设计上都存在着非常多的不同之处，而美国在进行游泳教学内容，应用和设计时，将更多的教学资源应用到了高校的课程体系搭建，因为教育体制都不同学者在进行研究过程当中，也详细的表明游泳课程体系与其他学科的课程内容之间拥有的本质区别，同时在进行设计过程当中需要引进专业的教学人才开展专业的比赛内容，让学生在进行游泳课程内容学习过程当中，既拥有良好的学习积极性，也可以通过比赛验证自身的实际学习成果。RichardL.Light,StephenHarvey(2013)在《Whychildrenjoinandstayinsportsclubs:casestudiesinAustralian,FrenchandGermanswimmingclubs》中指出:澳大利亚、法国和德国的游泳俱乐部美国主要是通过学校体育、校内外俱乐部、企业培养等训练形式培养运动员，但无论采用哪种方式进行训练，都需要按照相关法律执行，这为运动员参与游泳训练提供了法制保障。俄罗斯和德国主要通过体校进行游泳训练。口本的体制则与美国相似，学校非常看重体育运动，把体育运动贯穿整个中小学，在课余时间还有参与体育训练。因此，我国在游泳运动的发展上应借鉴他国的训练体制，使游泳运动更大众化。ChristieBen(2018)在《WaterSkillsforLife:ANationalAcquaticEducationProgrammeforChildrenAged5—13YearsTeachesThemAboutWaterSafety,WhileHavingFun.》中指出从2015年起新西兰的溺水伤亡率逐渐升高，因此新西兰成立水上安全组织，针对次数等做出严格规定，5-13岁的少儿出台相关游泳教育标准，包括对培训的时间、同时将游泳作为可以预防溺水事故发生的主要生存技能。综上文献所述：国内外都在大力提高体育教育在学校所占的比重，同时，也要加强各项体育教育的多样化形式。通过对少儿暑假学习游泳的培训进行了研究，发现大多数学者都是采用问卷调查的方法，并且从中可以了解到暑假少儿培训班的整体经济状况，教练情况、教学内容以及家长是处于什么动机将幼儿送到用培训班学习游泳这项运动，并对原因进行了整理和分析，在从中发现问题和提出建议。研究对象与方法：研究思路：为顺利完成对本课题的研究，全文按以下三个步骤展开工作：第一，查阅相关文献资料。利用学校图书馆，对相关文献进行查阅与分析，为本研究提供充分的理论支持。第二，实地调查研究。针对南京市玄武区15家少儿暑期游泳培训班进行调查，采用问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法，对南京市玄武区暑期少儿游泳培训班的教练、学员及家长进行访谈，对南京市玄武区暑期少儿游泳培训班的现状进行梳理，深入了解南京市玄武区暑期少儿游泳培训班存在的问题，再对相关数据进行整理和综合分析。第三，通过回收问卷并进行数据整理和统计分析，分析出南京市玄武区暑期少儿游泳培训班存在的问题，再针对问题提出可行性建议。研究对象：本文以南京市玄武区暑期少儿游泳培训班开展现状为研究对象。研究方法：1.文献资料法：本篇论文通过知网的理论数据库进行有关期刊与论文的查询，以“少儿暑期培训”、“少儿游泳培训”等为关键词进行期刊与论文的搜索与阅读，从查询的论文中选取出与本篇论文相关的文献借鉴相关理论。2.问卷调查法：针对南京市玄武区15家少儿暑期游泳培训班进行调查，设计调查问卷，对于南京市玄武区15家少儿暑期游泳培训班基本情况、生源情况有基本了解，在此基础上总结出其发展之中所存在的问题，从而提出针对性改善方案。问卷共分为教练问卷以及家长问卷，教练问卷发放74份，家长问卷发放300份。3.访谈法：走访南京市玄武区15家少儿暑期游泳培训班的发展情况，同时深入15家游泳培训班进行调查，获取第一手调查数据，对其管理者进行访谈。4.逻辑分析分析法：搜集资料完毕后，整合所有资料。对比南京市玄武区15家少儿暑期游泳培训班在对于暑期培训方面制定战略的不同，总结其发展之中所存在的问题。5.数理统计法：利用Excel软件对收集到的问卷数据进行归纳、统计、分析，为本研究提供数据支持。课题的基本框架：1绪论1.1研究背景1.2研究目的及意义1.2.1理论意义1.2.2实践意义1.3国内外研究现状及趋势1.3.1国内研究现状1.3.2国外研究现状2研究对象和方法2.1研究对象2.2研究方法2.2.1文献资料法2.2.2问卷调查法2.2.3访谈法2.2.4逻辑分析分析法2.2.5数理统计法3研究结果与分析3.1南京市玄武区暑期少儿游泳培训班的现状调查3.1.1游泳场地设施的基本现状3.1.2少儿暑期游泳培训班生源信息调查3.1.3影响家长选择少儿游泳培训的因素调査3.1.4游泳培训班的卫生状况3.2南京市玄武区暑期少儿游泳培训班教练员的现状调査3.2.1少儿游泳教练员的年龄结构调查3.2.2少儿游泳教练员的师资和学历状况3.2.3少儿游泳教练员执教年限的相关调査3.2.4少儿游泳教练员擅长的领域3.2.5少儿游泳教练员是否专业出身3.3南京市玄武区暑期少儿游泳教学训练的现状调查3.3.1暑期少儿游泳培训班的种类3.3.2暑期少儿游泳培训班的教学内容3.3.3暑期少儿游泳培训班的教学时长3.3.4暑期少儿游泳培训班课时的长度3.4南京市玄武区暑期少儿游泳教学教材的现状调查3.4.1少儿游泳培训班教学场馆的大小3.4.2少儿游泳培训班教学器材种类3.4.3少儿游泳培训班教学器材的使用情况3.4.4少