2024-2025学年高中物理第一章电磁感应2感应电流产生的条件教案1教科版选修3-2

PAGE6-电磁感应现象●教学目标：1．学问与技能：（1）理解什么是电磁感应现象．（2）驾驭产生感应电流的条件．（3）通过学生探究性试验，视察、分析、归纳、总结出利用磁场产生电流的条件，培育学生分析归纳实力、创新实力以及沟通合作的实力．2．过程与方法：（1）通过找寻“磁生电”的过程体现了试验探究的方法．（2）通过分析“磁生电”本质的过程体现了分析归纳的方法（3）通过“电生磁”与“磁生电”类比的过程体现了逆向思维的方法．3．情感、看法与价值观：（1）通过好玩的“双弹簧”和“单铜环”演示试验，提高学生对物理的学习爱好，激发学生的求知欲．（2）在学生分组试验找寻多种“磁生电”方法的过程中，让学生体验探究的乐趣，培育学生实事求是的看法和勤于思索、勇于探究的精神．（3）通过学生了解科学家法拉第历经十年得出物理规律的过程，培育学生勇于探究、坚韧不拔的意志．●教学重点和难点：（1）教学重点：让学生通过试验探究得出产生感应电流的条件．（2）教学难点：磁通量概念的引入．教学用具：演示试验1：弹簧（2个）、条形磁铁（2个）、螺线管（2个）、导线（2根）及试验面板演示试验2：单铜环（1个）、演示电流表（1个）、微电流放大器（1个）、导线（4根）学生试验：电流表、大螺线管、小螺线管、滑动变阻器、开关、电源、导线若干、条形磁铁、蹄形磁铁、线圈●课型：新授课●主要教法：试验法讲解法探究分析法●教学设计思路：板块1：创建情景，设疑导入板块2：复习回忆，情景再现板块3：引导启发，试验探究板块4：师生互动，理论分析板块5：史实教化，总结提升设计特色：（1）突破现有教材对电磁感应现象的呈现形式，先探讨产生感应电流的条件，再引入磁通量的概念．（2）“双弹簧”演示试验的奇妙设计，既激发了学生的学习欲望，又通过最终对该试验两个角度的说明，使得课堂教学首尾呼应，完整统一．（3）对显示微小感应电流的突破性设计．●教学过程：教学流程学生的认知和期盼老师创设的学习环境学生的学习任务和收获教学资源支配教学设计的评价起先本节课将会学到什么呢？屏幕显示：课题封面明确本节课将要探讨的内容幻灯片封面是课件的“脸”，不仅要好看，而且也要讲究内涵，封面的图片明确了主题创设情景设疑导入A条形磁铁的振动为什么会引起B的振动？介绍试验器材，提示学生关注点，演示试验1：双弹簧振动视察试验现象并思索产生的缘由演示试验提高学生对物理的学习爱好，激发学生的求知欲提出问题激活思维初中学过哪些“磁生电”学问？提出问题：回忆初中已学“磁生电”的方法，并给出试验器材回忆已有“磁生电”学问，并试验验证学生试验认知具有连续性，在已有学问的基础上进行延长试验探究还可以用什么方法“磁生电”？给出试验器材，设计“磁生电”的试验方案选择合适的试验器材；连接电路图；找出“磁生电”的方法学生分组试验在自由且惊慌的环境中，让学生体验探究的乐趣，培育学生实事求是的看法和勤于思索、勇于探究的精神小组汇报假如线圈不动，磁铁运动会怎样呢？学生自由发言，汇报试验过程，总结试验结论条形磁铁插入、拔出螺线管时有电流产生屏幕连接电路图展示试验过程，并在黑板上板书试验结论通过评估试验过程，展示试验结果，培育学生分析归纳实力以及沟通合作的实力．磁铁在螺线管外部运动会怎样呢？条形磁铁在螺线管四周运动时有电流产生是不是只有相对运动才有电流产生呢？小螺线管中有电流变更时大螺线管有电流产生小螺线管中电流不变，相对线圈运动会怎样呢？小螺线管插入、拔出大螺线管时有电流产生试验分析这些试验本质上有共性吗？课件展示三个试验，找寻共同点探讨总结“磁生电”的本质，得到磁通量的概念多媒体课件利用多媒体课件将抽象的磁场问题形象化，在找寻本质的过程中自然的生成磁通量的概念，变更了现有教材对磁通量的呈现形式，符合学生的认知规律．思维拓展磁通量变更就肯定会有电流吗？演示试验2：单匝铜环、微电流放大器与电流表相连组成闭合回路，在地磁场中翻转，产生感应电流；归纳总结：无论用什么方法，只要闭合回路的磁通量发生变更，就有感应电流视察试验现象，分析试验缘由演示试验微电流放大器接入前后电流表指针偏转状况对比，加深了对产生感应电流条件的理解史实教化谁发觉的电磁感应现象？屏幕显示：法拉第了解物理史实幻灯片通过学生了解科学家法拉第历经十年得出物理规律的过程，培育学生勇于探究、坚韧不拔的意志．回扣引入现在能说明“双弹簧”的试验现象吗？激励学生尝试说明演示试验1现象的成因当堂应用电磁感应现象的学问说明引入试验，并从能量的角度加以说明演示试验教学设计首尾呼应、完整清楚，又从能量的角度说明现象，使学生对学问的认知得以升华总结提升能从能量的角度重新相识前面的三个试验吗？分析三个试验过程的能量转化，屏幕显示：发电机和变压器电磁感应现象产生的过程就是能量转化的过程多媒体课件将所学的学问与生活实践相联系，体现了物理学问来源于生活又应用于生活结束语由于发电机和变压器的研制胜利，使人们可以大规模的利用电能，促进了科技的发展，开拓了电气化时代。我们在充共享受电气化给我们带来的好处时，应当由衷地感谢这位宏大的科学家法拉第．科学就在我们身边幻灯片再次体现三维目标●板书设计：电磁感应现象试验探究（学生板书）理论分析1．